希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另个世界歌唱。后来，我想到了前面学过的另篇文章，是季羡林先生的怀念母亲，季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦悔恨，寝不安席食不下咽，甚至想随母亲于地下。这种痛苦直伴随着季羡林的生，甚至十多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。教怀念母亲这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事直耿耿于怀。当把怀念母亲用心灵去倾听这两篇课文放在起的时候，我觉得汤米是幸运的，到另个世界去歌唱，这是个多么美丽的解释，它消除了个孩子对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告诉季羡林我要去另个世界去歌这份亲切平和耐心，使小男孩拥有了最善良最纯真最澄澈的心灵。倾对于我们教师来说，学会倾听更是种责任，种追求。可就在这份责任这种追求之中，我反思自己的工作当学生触犯纪律时，有的师长会痛心疾首无休止的教导当学生没有完成作业时，有的会恨铁不成钢的批评教育当学生之间发生矛盾时，有的更是不分青红皂白的各打十大板当学生羞涩地走近他欲言又止时，有的是自作聪明，循循善诱当学生犯了的时候，我们为什么不能静下心来听听他的解释呢没有哪个孩子是存心想犯的当学生气喘吁吁的跑进你的办公室，想对你说点什么的时候，我们为什么不能停下手中的活儿，注视着他的眼睛，静静地听他说完呢当学生在路上兴冲冲地和你打着招呼想和你分享他的快乐的时候，我为什么不能停住自己匆忙的脚步呢让我们学会用心灵去倾听,这样，你会听到学生心灵的诉说，你会享受到教育的最大快乐与幸福,第篇用心灵去倾听读书笔记今天教的篇课文叫用心灵去倾听，故事里的苏珊是个普通又不普通的醒来。教怀念母亲这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事直耿耿于怀。当把怀念母亲用心灵去倾听这两篇课文放在起的时候，我觉得汤米是幸运的，到另个世界去歌唱，这是个多么美丽的解释，它消除了个孩子对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告诉季羡林我要去另个世界去歌唱，季羡林先生的生又会是怎样呢本文来自读后感吧心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度看法评价等。改变了对事件的态度看法评价，情绪问题自然迎刃而解。也就是说，同个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。如何去做呢我想，那个已经在另个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。第篇教学体会倾听心灵的交响教学体会倾听心灵的交响写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些离经叛道，那些不应该而误入歧途。我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清很透。从教之后，我忽然发现孩子们其实就是株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是旦我们的外力借入，打扰到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭心门，并因此而产生抗拒心理。作为教师，逼问和斥责永远都无法打开孩子的心灵通道。这让我想到韩国总统金斗焕在离开百潭寺告诉我这件事，我都笑置之。还当笑话样和同事谈论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗他告诉我他只是喜欢和那女孩子起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她起学习起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢个淘小子因此而热爱学习不是很好吗呵呵呵。这么多年来，我班从来不乏早恋成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都健康的长大了。我从来没在班级安插过小间谍，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到现在都以为我什么也不知道。那是因为我只是想做个文明的观众，静静的看着孩子们绽放生命的美丽。而不想打搅他们，拉扯着让他们按照我画好的图纸刻板的生活。如果孩子的导火索没办法点燃你的怒气，那么你就定能引起孩子对你的兴趣。孩子永远是充满好奇都不解恨的架势。孩子垂头丧气的，生怕丢了面子。我笑着告诉孩子的父亲，这孩子很聪明，接受能力很强，好好引导定能成才。看着孩子父亲慢慢松动的拳头，爬上眉梢的笑容，看到孩子如释重负的样子，我知道我成功了。回来的路上，孩子高兴极了。天课间，我正在教室门外晒太阳，个淘小子，相拥着笑嘻嘻的来到我是的身边，忽然问我老师，你觉得我们是朋友们我知道他们开始审视自己了。这突破口打开后，我给他们上了次主题班会课，题目就是什么是真正的朋友。在孩子们的讨论中，他们重新定位，重新看待自己。不久几个孩子的学习成绩就突飞猛进的提高了，更可喜的是不久这个自习课足可以搅乱整个校园的差班，成了文明守纪的优秀集体。孩子们也对我敞开了心扉。教育是个长久的过程，教育事业也不可能立竿见影。静待花开需本站推荐要信心勇气和毅力。倾听是门学问，需要付出努力，因为孩子们的心灵乐曲很舒缓很轻柔。您可能对以下相关范文感兴趣触摸春天教学设计用心灵触摸生命的春天倾听心灵，守望引导了解我和苏珊的交往过程你画出了哪些句子，能给大家读读吗并说说自己的体会。学生自由发言研读感悟苏珊，个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作学生我的第个母亲出示句子但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第个母亲的人。齐读母亲，那是我们最熟悉最可亲近的人哪,而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊,你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案。用心灵去倾听教学设计教学设计材料。拓展阅读，升华感情苏珊永远地走了，但她会将歌唱进行到底，不论在何时，不论在何地。在她的心中永远铭记着这样句话出示你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟卢梭当你听了这个故事，心中的千言万语能否用句话告诉别人，让大家永远记住帮助别人就是自己享受幸福这道理呢第篇人教新课标版小学语文年级上册用心灵去倾听教案教学设计人教新课标版小学语文年级上册用心灵去倾听能力领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。用心灵去倾听教学设计教学设计材料。拓展阅读，升华感情苏珊永远地走了，但她会将歌唱进行到底，不论在何时，不论在何地。在她的心中永远铭记着这样句话出示你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟卢梭当你听了这个故事，心中的千言万语能否用句话告诉别人，让大家永远记住帮助别人就是自己享受幸福这道理呢第篇人教新课标版小学语文年级上册用心灵去倾听教案教学设计人教新课标版小学语文年级上册用心灵去倾听教案教学设计用心灵去倾听学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。课前准备课件教学过程谈话揭题教师生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让我安心看书清晨的树林中，位倾听我未谋面却如同我第个母亲的人。齐读母亲，那是我们最熟悉最可亲近的人哪,而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊,你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案。用心灵去倾听教学设计教学设计材料。第篇教学体会倾听心灵的交响教学体会倾听心灵的交响写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些离经叛道，那些不应该而误入歧途。我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清很透。从教之后，我忽然发现孩子们其实就是株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是旦我们的外力借入，打扰到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭心门，并因此而产生抗拒心理。作为教师爱是怎么回事的时候，就有人开始了所谓的初恋。对于那时十分幼稚的我来讲，这个问题太不可思议，也是绝不可能。处对象这几个字太夸张了，更何况我还单身呢，我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是，孩子们多次告诉我这件事，我都笑置之。还当笑话样和同事谈论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗他告诉我他只是喜欢和那女孩子起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她起学习起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢个淘小子因此而热爱学习不是很好吗呵呵呵。这么多年来，我班从来不乏早恋成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都健康的长大了。我从来没在班级安插过小间谍，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到现在都以为我什么也好了挨揍的准备。不过我没有告状。尤其是去个姓张的男孩家的时候，我领着孩子起去的他家。那个男孩的父母是做生意来的小镇，生意并不好，住的也很简陋。孩子的父亲看到我的第反应是孩子肯定打架了，他的眼睛瞪得大大的，副打死孩子都不解恨的架势。孩子垂