。你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用相机指导朗读，再齐读第节。指导背诵第节。这句在诗歌中出现了几次两次介绍诗歌的手法之回环，并简单介绍这种手法的作用。诗歌还有其他特点相机介绍押韵等简单知识练习朗读背诵全诗同学们，作者歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢是啊，长江源远流长宏伟博大多姿多彩长江古老悠久气势磅礴力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读。系列读长江品长江教学目标通过学习长江之歌，通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学准备教学课件相关诗词。教学设计导入。指名几位学生朗读课文读完后，说说这过朗读来表达。交流教师指引荡涤荡涤和洗涤之比较物质精神补充，有关长江的历史重大事件。推动长江在新时期发挥的些巨大的作用，如峡工程。师生，整理边语言，边指导读。在这巨浪滚滚的长江中你看看到了什么情到深初，歌以咏之，出示带线谱的歌词，学生跟唱。再变成诗行，问学生，你们发现了，这首诗有什么特点结构整齐重要的话，我们才重复说，每节的最后两句话为什么重复说音乐里重复的叫诗歌里重复的叫时空角度第篇年级传统文化教案长江之歌教学设计长江之歌教学设计教学过程导入活动同学们，你们见过长江吗你了解的长江什么样的生说师是啊,长江源远流感谢访问长古老悠久气势磅礴。长江水浩浩荡荡，奔腾不息，长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女峡区数千年的历史文化沉淀令人憧憬，雄伟壮观的风光令人感叹。新建成的峡大坝世界之最令世人折服。古往今来吸引了无数文人墨客的目光。这节课就让我们走进长江，去了解长江，赞美长江吧,确定专题课前同学都已经搜集了各种资料，那你准备同感觉的同学说说吗他觉得中华民族从长江上汲取了无穷的力量说得好，谁能把作者对于长江的母子情读出来。指名读。齐读。作者为什么说长江是无穷的源泉为什么说长江有母亲的情怀你能从诗歌中找到答案吗学生分别找到第节节的句子，根据回答加以引导点拨理解你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你第个分句要读得柔和些，因为长江是走来，第个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是奔去你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的意义。相机指导朗读，再齐读第节。指导背诵第节。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用磅礴的力量，推动新的时代，远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。理解尘埃在此处意为什么。灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的你用纯洁的清流，灌溉花的国土点，其次就是歌曲的情感体验。针对这两个重点，教学中采用多听，多练，多形式表演，力求让学生唱的准确。注重激发学生的学习兴趣，让学生在听唱动中感受音乐，体验音乐，创造音乐感受蒙古族歌曲的风格特点，领略那达慕盛会的热闹场面，培养开朗乐观的生活态度。教学准备电子琴打击乐器多媒体课件教学过程舞蹈展示，激趣导入教师蒙古舞蹈展示草原就是我的家学生欣赏，感知音乐在音乐中你感受到了什么是的，这就是内蒙古年度的那达慕大会。欣赏美景，简介那达慕。学生欣赏媒体图片，教师简介那达慕。那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。是集祭祀竞技娱乐和祝福于体的民族体育盛会。那达慕盛会般在夏季月份举行，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在起，为远方的来客献上哈达，进行摔交赛马射箭等活动。现在的那达慕盛会比以前更加热闹了，增加了马术下棋套马田径比赛等精彩表演。真是热闹非凡,今天这节课蒙古人民还特意邀请我们汉族的同学们起去参加那达慕大会呢,让我们好好准备准备，先来学学歌曲吧,学唱歌曲，体验感知播放歌蹈筷子舞，还可以选择喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。根据喜欢的角色选择。在小组长的组织下，分工合作，创编表演，师巡回指导。全班展示表演，评议总结播放音乐，拍手离开。我们向您推荐更多精彩范文小草之歌教学设计长江之歌教学案例孙希芹色光之歌教学设计小草之歌教学设计长江之歌说课稿全文完。长江之歌教学设计优秀范文教学设计材料。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰逝者如斯夫,风樯动，龟蛇静，起宏图。桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。唱长江唱长江之歌等。学生齐唱长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海我们赞美长江，你有无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去，涛声回荡在天外你用尽力上好这课，给学生留下良好的印象，在上课之前作了充分的准备，认真阅读教材，上网查找各种资料。根据教材的实际着力与立足教材实际，透过诗歌高度浓缩的语言特征拓宽学生的思维，引导学生能积极地参与到课堂学习中来，将诗歌的语言与丰富的信息结合起来，让学生在学习中不感觉到乏味。为此，设计了这样的教学思路读题，谈话交流长江的相关信息，初读文章整体感知诗歌外在的结构，交流初读后的感受，精读时扣住无穷的源泉母亲的情怀研读教材，突破重点难点，最后适当补充其它诗歌，以求升华对文本的认识。对自己的教学设计感觉良好，在教学中也努力按照所设计的思路进行教学，总体教学应该是顺利的。学生对教师所补充的材料有着很浓厚的兴趣，从中反映出他们对学习的渴望。可总觉得学生在课堂不敢积极的参与，很多的时候，他们，面对教师的提问总是沉默以应答，特别是些女同学。不知道是他们对长江的了解知之甚，还是学生对教师有陌生敢，就感觉文本与学生的距离相当的远，部分同学对问题的理解还是相当浅层次的。出现态度。教学内容学唱歌曲那达慕之歌，感受那达慕盛会欢腾的场面。课时课时课型以唱歌为主的综合课教学目标了解蒙古族的节日那达慕。吐字清楚有感情的演唱歌曲并能唱出气势，能为结束句设计不同的力度变化。教学活动中，培养学生的创新意识，激发学生对少数民族的热爱之情。教材分析那达慕之歌是首蒙古族歌曲，歌曲热烈欢快，展现了那达慕盛会的热闹场面。教学中，首先了解那达慕盛会的背景内容，然后学唱歌曲，最后开展活动，扮演角色参加盛会，表现音乐。在唱歌表演中尽情抒发自己的感情，与少数民族兄弟姐妹共度欢乐的节日，对能歌善舞的少数民族产生亲近感，从中培养开朗乐观的生活态度。教学重难点吐字清楚有感情的演唱歌。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，樽还酹江月。相关课件内含长江介绍源头青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。河流全长是世界第大河，我国第大河附世界河流的排名第，尼罗河非洲埃及第，亚马逊河南美洲巴西第，长江亚洲，中国流域面积达课后，用自己喜欢的渠道去学语文。展现全貌，同看长江。出示课件，播放相关图片与影像资料。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰逝者如斯夫,风樯动，龟蛇静，起宏图。桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。唱长江唱长江之歌等。学生齐唱长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海我们赞美长江，你有无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀教师予以点拨引导。总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖最佳创意奖最佳合作奖最佳上镜奖最佳表现奖最佳口才奖师生总结总合起来，让学生在学习中不感觉到乏味。为此，设计了这样的教学思路读题，谈话交流长江的相关信息，初读文章整体感知诗歌外在的结构，交流初读后的感受，精读时扣住无穷的源泉母亲的情怀研读教材，突破重点难点，最后适当补充其它诗歌，以求升华对文本的认识。对自己的教学设计感觉良好，在教学中也努力按照所设计的思路进行教学，总体教学应该是顺利的。学生对教师所补充的材料有着很浓厚的兴趣，从中反映出他们对学习的渴望。可总觉得学生在课堂不敢积极的参与，很多的时候，他们，面对教师的提问总是沉默以应答，特别是些女同学。不知道是他们对长江的了解知之甚，还是学生对教师有陌生敢，就感觉文本与学生的距离相当的远，部分同学对问题的理解还是相当浅层次的。出现这样的问题应该不能把这些责任都归咎与学生，还是应该更加深入地了解学生的实际，教学设计能更加贴近学生的实际，能更好地引导学生参与到课堂学习中来。针对第课所出现的问题，在以后的教学中必须加以改进，让学生在学习