要重视对考试大纲的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。切实重视图像信息系统的分类教学。地图是地理学第语言，也是地理学习的重要工具。在学习地理过程中，注意引导学生将课本的文字系统内容与图象信息有机地结合起来，运用地理图象构建空间概念，把握地理规律，理解地理概念和原理，做到左书右图，充分运用课后模式化，形成完整的地理图像系统。高三地理教学经验介绍教学心得体会材料。立足课本，夯实基础分析近几年高考地理试题的特点，突出能力立意，重在考查学科的知识主干基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。因此，在第轮复习阶段，切不可盲目追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本夯实基础。具体做法如下强化主干知识，培养学科能力。轮复习时力争面面俱到不漏知识点，此作法与高考不强调知识覆盖面并不冲突，控制题目的难度，控制难题的数量，面向学生实际，面向基础知识的熟练和巩固。轮复习把主要时间和精力安排述能力。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用，如高考卷中综合题考查的自然地理主要是气候降水差异的判断及其成因分析从气候的影响因子着手分析，人文地理主要考查区位因素的分析工业农业城市区位评价及分析题的第小题从区域联系说明燕京地理位置的重要性得分天气与气候等值线图区域地理环境问题。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源环境人口可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，教师要把握个度和量，不能用过多的精力。做好必要的强化平时就必须加强对知识输出的训练。每年高考前，我都要组织学生进行选择题综合题模拟题等强化训练，通过训练能大大提高学生输出知识的能力，提高成绩。注意高考信息的收集高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集。教师要重视对考试大纲的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋自己的些粗浅体会，如有雷同，希望能与大家同商共进，如有不妥，希望大家给予批评指正。全文完。高三地理教学经验介绍教学心得体会材料。读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的大特点，年文综全国卷中地理学科的就有幅，包括曲线图坐标图经纬网示意图区域图数据统计表等形式。因此，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。树立信心，消除恐惧许多学生在高高期间对地理学习不够重视，到了高想学可又大都有胃难情绪，尤其是高自然地理部分的学习，大部分学生有相当大的恐惧心理特别是女生。鉴于此，从高第堂课开始，我就注意培养他们的自信心，帮助他们消除恐惧，并在教学中利用各种方式培养他们的学习兴趣，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更式。因此，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握点明了各类地图的构成和表达方法会从图中读出相关信息会用地图表达相关信息会判断地理区位会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。地理信注重对规律原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用，如高考卷中综合题考查的自然地理主要是气候降水差异的判断及其成因分析从气候的影响因子着手分析，人文地理主要考查区位因素的分析工业农业城市区位评价及分析题的第小题从区域联系说明燕京地理位置的重要性得分率可能会较低，学生其实可以从海南的区位优势的描述中点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源环境人口可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，教师要把握个度和量，不能用过多的精力。做好必要的强化训练从信息论的原理来看，学习是由信息的输入贮存与握地理规律，理解地理概念和原理，做到左书右图，充分运用课本上的图象资料和地图册，养成良好的读图用图习惯。我们在高复习课中开设了地图专题，但是，在教学实施过程中，并不就图论图，而是教育学生认真分析地图的要素，提炼出有效信息，并且将该图的内涵和外延进步拓展分析。将形形色色的地图归类归纳，然后模式化，形成完整的地理图像系统。高三地理教学经验介绍制难题的数量，面向学生实际，面向基础知识的熟练和巩固。轮复习把主要时间和精力安排在学科内专题的复习上，不过早进行学科间综合的专题训练。按照考试说明的具体要求，到边到棱，不留死角。立足课本，夯实基础分析近几年高考地理试题的特点，突出能力立意，重在考查学科的知识主干基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。教学有法，教无定法。教学经验涉及多个方面多个角度，每个教师都有自己的个人教学工作感悟，高地理教学更是仁者见仁，智者见智，以上仅是自己的些粗浅体会，如有雷同，希望能与大家同商共进，如有不妥，希望大家给予批评指正。全文完。高三地理教学经验要的强化训练从信息论的原理来看，学习是由信息的输入贮存与输出个过程组成。信息输入包括听课阅读和理解，信息的贮存靠记快实现，信息的输出是指知识的再现和运用。个过程关系密切缺不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此，要想提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的训练。每年高考前，我都要组织学生进行选择题综合题模拟题等强化训练，通过训练能大大性得分率可能会较低，学生其实可以从海南的区位优势的描述中得到联系和启发。抓好重点热点的复习从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置时间计算天气与气候等值线图区域地理环境问题。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可因此，在第轮复习阶段，切不可盲目追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本夯实基础。具体做法如下强化主干知识，培养学科能力。轮复习时力争面面俱到不漏知识点，此作法与高考不强调知识覆盖面并不冲突，控制题目的难度，控制难题的数量，面向学生实际，面向基础知识的熟练和巩固。轮复习把主要时间和精力安排在学科内专题的复习上，不过早进行学科间综合的专题训练。按照考试说明的具体要求，到边到棱，不留死角。地理信息的提取与处理能力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进步的判断推理归纳分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。知识迁移能力和地理表述能力。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用，如高考卷中综合题考查的自然地理主要是气候降水差异的判断及其成因分析从气候的影响因子着手分析，人文地理主要考查区位因素的分析工业农业城市区位评价及分析题的第小题从区域联系说明燕京地理位置的重要性得分率可能会较低，学生其实可以从海南的区位优势的描述中得到联系和启发。抓好重点热点的复习从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置时间计算天气与气候等值线图区域地理环境问题。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源环境人口可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，教师要把握个度和量，不能用过多的精力。做好必要的强化训练从信息论的原理来看，学习是由信息的输入贮存与输出个过程组成。信息输入包括听课阅读和理解，信息的贮存靠记快实现，信息的输出是指知识的再现和运用。个过程关系密切缺不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此，要想提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的训练。每年高考前，我都要组织学生进行选择题综合题模拟题等强化训练，通过训练能大大提高学生输出知识的能力，提高成绩。注意高考信息的收集高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集。教师要重视对考试大纲的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。教学有法，教无定法。教学经验涉及多个方面多个角度，每个教师都有自己的个人教学工作感悟，高地理教学更是仁者见仁，智者见智，以上仅是自己的些粗浅体会，如有雷同，希望能与大家同商共进，如有不妥，希望大家给予批评指正。全文完。高三地理教学经验介绍教学心得体会材料。读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的大特点，年文综全国卷中地理学科的就