就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬理解和支持。班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，去影响调动其他学生参与班级管理。对于工作不得法的班干部进行个别指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。结论班级管理工作关系到孩子的成长和未来，因此作为每位班主任都要认真思索并总结管理中的经验和方法，探索适应新时期学生特点的管理方法。在教授学生知识的同时，培养学生正确的价值观人生观，塑造他们自强不息拼搏奋斗的优良品质，为将来走向社会面对竞争打下坚实有力的基础。除以上范文外更多的相关范本初中班级管理问题探究初中班级管理细则初中班级管理论文浅谈初中班级管理初中班级管理全文完。每人注意个人卫生，及时清理抽屉洞。自习安静学习，绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳奋发中走完年义务教育的最后时光。使全体学生行动致，目标明确，心往处想，劲往处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第次选择在学业和思想上交份自己认为满意而且不后悔的答卷呢了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。初的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，使他们在思想心理行为等具有定的复杂性和特殊性，认真研究分析这时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。思维方式深刻性和批判性增强随着年龄的增长，初是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初是自己人生的第次选择，现在的努力就是为将来级的健康发展，形成整体的良好精神面貌，是班级管理的无形动力。初学生自我发展的个体自主意识增强，他们需要与同学的交往，而且出于多种原因，有个别学生还在社会上交些与自己身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在些误区和困惑，作为班主任老师应该把此项工作以对孩子生发展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的鼓励和关注，从老师自身做起，让班级学生能够真诚关心和帮助这类学生。而且特别对于学生交社会上的人的时候，班主任老师定要更加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，因为如果处理不好，会使个别学生形成交友的人际障碍，同时会使有个别学生因为自己交了所谓的社会朋友，而在同学面前，在班级里飞扬跋扈，有浓厚的社会习气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监督。要细心观察，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安宁。素质。在政治观上，要认真学习马列主义毛泽东思想，坚持社会主义方向，积极践行科学发展观，树立共产主义世界观在人生观上，必须养成多做贡献，少讲索取在职业观上，做到时刻为学生服务，对工作多抢挑重担，少推卸责任，有敬业精神在道德观上，必须时刻注意自己的言行，做学生的模范。必须具备较高的管理理论水平。即充分了解研究和掌握初中生的发展特点，多学习有关教育心理及管理学的理论知识。必须具有较强的管理实践能力。质，处理好各种人际关系。改变自己的心理认知。即在管理实践中应主动适应工作环境和积极调整自己的工作角色，要掌握初中学生心理，会处理学生早恋问题等。善于控制自己的情绪。完善自己的个性。建立和谐互爱互尊的师生关系和互帮互助的教师关系。完善和加强初中班级管理工作的对策班主任工作的任务不只是学生的学习，还有学生的成长。班主任工作中最重要的就是以人为本，了解学生，尊重学生，激励学生，营造民主和谐自我管理自我约束的环境，充分激发学生的创造潜能。苏霍姆林生的优势和潜力，鼓励学生把目标落实在勤学敏思的实际行动上。第阶段评价目标，不仅评价学生对知识与技能的掌握情况，还要评价学习过程与方法情感态度与价值观等，使学生及时看到自己的进步潜能长处及不足，从评价中认识自我完善自我。学校的规章制度是种有形的约束，是尊重人开发人的潜力调动人的积极性的最佳方式。现在的中学生大多是独生子女，自我意识强，逆反心理重，这势必对班集体的形成和建设有着定负面的影响。因此，要做好班主任工作，不仅要坚持原则，更重要的是要建立健全班级管理的各项规章制度，善于用班规班纪来规范学生的行为，坚持教育和处理并重，先教育后处理的原则，努力实现严宽结合情理并重，引导学生走健康的成长道路。平等的班级管理氛围。中学生每时每刻都在编织着自己对未来的美好梦想，但同时也可能出现与班规校规相悖的举动。这时，教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。这样学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬理解和支持。班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立支有良好工作作风和具有示范作时候别人都做不出的难题，他会思路清晰的解答出来。针对他的问题，我特意在班会上提出我们班的总体成绩不错，是大家共同努力的结果，但我发现有的同学没有尽自己的全力，只使出了分的力量来学习，比如说他数学不错，课其他功课都不行，尤其是同学们早就明白了我的意思，异口同声的说，孟佳佳。我也微笑着对大家说针对这问题，老师决定采取措施改变他偏科的坏毛病，大家起来监督他，如果他通过努力进步很大的话，我将给他和其他同学不样的奖励,真的,这个调皮的孩子非常兴奋，老师要说话算话啊,当然我爽快的答应了。我虽然还没想好给他什么奖励，但我知道，把他单独拿到班级的议题中去讨论，是给他的最大精神鼓励，他会努力的。结果不出我所料，孟佳佳的成绩直线上升，学习积极性越来越高，我也对现了自己的承诺，给了他个与众不同的颁奖方式，尽管奖品仅仅是和别人不样的更精致的笔记本而已，但我能够从他的眼里看到自己成功的喜悦和自豪,这就足够了。第，让学生制定学习目标，找到竞争对手，互相监督，互相鼓励，共同进步。我让学生指定的目标比较具体化，般每星期天的日记就是制定本星期的目标，下星期的日记为总结，看自己的目标实现了多少，存在哪些经验和教训，与竞争对手相比，真观察路上的每个人的外表谈吐，猜猜他们的职业，然后想想自己想做什么，要实现这理想，你应该怎样去努力，重点学习培养什么本领特长，向这个目标努力奋斗。同时要知道无论做哪行都要做个讲文明有修养，尊重他人，服务社会的人。初中班级管理心得优秀范文其他心得体会材料。由于其他公务，我没有参加，事后，我问个孩子，咱们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，居然也都是这句话，我感觉很奇怪，于是，在课上，我专门问大家，为什么说张宝最好于是大家想有默契般的，个接个地说张宝的表现他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还帮助其他同学，他趟趟的提水，点也不耽误我们换水，所以车擦得特别干净句句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平时最爱干净，衣服尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。于是，我适时的对张宝的行为作出肯定，并且告诉大家，个人的言行都很重要，只要努力，我们都会成为像张宝样让人喜欢，敬佩的人。那次活动后，我发现班里的凝聚力大大增强了，每个孩子都在努力表现着自己最好的面，教室里充满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。有个刚从外地调过来的老师，带本年级的课外活动课，由于语言不教师应该采取些新的措施。首先，教师要更加重视自己的言行，学高为师，身正为范。升入初后，他们对这个环境要有进步了解，般来说，他们会把目光集中在老师身上。这个时候的孩子会比以往更关注教师，关注他们的言行，然后用自己已有的经验去判断，去模仿他们会比以往更想亲近教师，通过交流，满足他们的些好奇但，这个时候的孩子还会有些逆反，所以，教师在关注自己的外在形象之外，更要注重于他们的交流。当然，交流时要有技巧，要把握度不能交流的太深，不能过于坦漏自己，含蓄，在他们看来，也会是种美德。交流的主题，要从他们的生活和学习的实际出发，给他们正面的引导，可以具体实施的方向和方法，给他们充实的思想和内容，有利于他们健康成长，也有利于师生互相理解，可以让他们对老师产生坚定的信任。我与孩子们最多的交流是日记，我不是语文老师，但我会每天看孩子们的日记，他们的日记本是用练字本来代替的，专门交给我，既可以让孩子们练字，练笔，还可以让我更多的了解他们，了解班里的情况。第，关注学生的言行，并给于他们充分的荣誉和奖励。在关注他人的同时，学生也会渴望他人对自己的关注，尤其是教师对自己的关注。对于教师来说，了解每个孩子的个性，因材施教，也会个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，居然也都是这句话，我感觉很奇怪，于是，在课上，我专门问大家，为什么说张宝最好于是大家想有默契般的，个接个地说张宝的表现他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还帮助其他同学，他趟趟的提水，点也不耽误我们换水，所以车擦得特别干净句句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平时最爱干净，衣服尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。于是，我适时的对张宝的行为作出肯定，并且告诉大家，个人的言