得和教育教学感悟的文章多如牛毛，众口辞的是，新纲要充分尊重了幼儿珍视了幼儿的生命，树立了儿童高于切的新儿童观。人们尽量以新纲要的精神指导自己的教育方法，并努力使自己原本急于求成的功力心与新纲要精神相互协调达成致，但是这又谈何容易，大多数成人还是换汤不换药，幼儿教育并没有按新纲要预设的方向前进。如何协调者，如何在新儿童观的指导下教育幼儿，使幼儿快乐健康地成长呢我认为关键是要把握住新儿童观的精髓尊重幼儿。在此提出尊重幼儿是因为我们的确有意无意地不尊重幼儿，幼儿直被看作是不懂事无思维能力的，他们是未成熟者，不会也没有能力做好自己的事情，需要家长和教师无微不至的照顾，需要家长和老师在任何事情上都做出规范指导重幼儿，幼儿直被看作是不懂事无思维能力的，他们是未成熟者，不会也没有能力做好自己的事情，需要家长和教师无微不至的照顾，需要家长和老师在任何事情上都做出规范指导，我们过于强调了成人的干涉作用，而忽视了儿童的心理需要和体验。这种有意无意的不尊重严重挫伤了幼儿的心理，是现代幼儿教育坚决扬弃的。对幼儿而言，尊重意味着对他们的信任鼓励和对他们的人文关怀。尊重幼儿是对幼儿的信任。尊重幼儿是对幼儿的信任，信任是种教育力量，尊重幼儿就是让幼儿对自己充满信心，相信自己有能力做出正确的选择和判断。信任幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见，相信幼儿有自己的见解。信任幼儿就是将幼儿看作是个可以进行自我管理的独特个体。尊重就是对幼儿的鼓励。小班幼儿玩心重，为了让幼儿在幼儿园玩地更开心些。她自费买来玩具以供幼儿需要。为了丰富幼儿的区域活动，她还常利用空余时间从集市上收集来了画写板，小水壶，套娃等发展的教幼儿叠衣服耐心地为每个孩子整理衣裤。与徐老师搭伴我深感到她很谦逊，急他人所急，为他人所想的优点。我们班常有玩接的幼儿每次总是主动留下来等家长而让我放心的回家。我很庆幸能与这样位不计个人得失，不拘小节的老师搭班。我想只要我们继续努力，团结致我们的班集体会更上层楼,第篇幼儿园教师演讲稿尊重幼儿幼儿教育的灵魂摘要尊重幼儿，是幼儿教育的前提，只有做到了尊重幼儿，教育才可能按规律水到渠成尊重幼儿，是幼儿教育的保证，只有贯彻了尊重幼儿，教育可能收到最佳效果尊重幼儿，是幼儿教育的灵魂，只有发扬了尊重幼儿，教育才可能充满生机和朝气。尊重幼儿就要遵循幼儿成长发展的规律尊重幼儿就要尊重幼儿的独立人格和自我意识尊重幼儿就要给他们定的自由空间尊重幼儿就要正视孩子间的个体差异。关键词尊重幼儿灵魂幼儿教育幼儿教育作为人生的奠基教育，已越来越受到社会和家庭的关注与重视，从社会角度而言，人们纷纷出资出力，兴办各种幼儿教育中心兴趣园所特长班，名目繁多，足见其对幼儿教育的重视程度从家庭角度而言，父母省吃俭用供孩子学绘画练跳舞，今日琴棋明日书画，足见父母望子成龙望女成凤之心切。自新的幼儿园指导纲要颁布以来，相关学习心得和教育教学感悟的文章多如牛毛，众口辞的是，新纲要充分尊重了幼儿珍视了幼儿的生命，树立了儿童高于切的新儿童观。人们尽量以新纲要的精神指导自己的教育方法，并努力使自己原本急于求成的功力心与新纲要精神相互协调达成致，但是这又谈何容易，大多数成人还是换汤不换药，幼儿教育并没有按新纲要预设的方向前进。如何协调者，如何在新儿童观的指导下教育幼相信幼儿有自己的见解。他们反对在人前教子，更不许当众在斥责孩子不争气笨蛋没出息等，因为这会深深伤害孩子的自尊心。伟大的教育家洛克说过成人越不宣言幼儿的过错，则孩子对自己的名誉就越看重，因而就会更小心地维护别人对自己的好评。若当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受打击，维护自己名誉的心思就越淡薄。作为教育者应该随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，通过各种方式给幼儿给予支持，如对孩子表示信任，让孩子拥有独立的空间，给孩子支配时间的自主权，尊重孩子的选择善待孩子的朋友等等。在教育中，教育者不能把幼儿看成是容器，是简单加工塑造的原料，教育者必须尊重幼儿的人格尊严幼儿的合理要求幼儿的情绪和情感需要幼儿的选择和判断。尊重孩子，就要给他们定的自由空间。研究表明，受成人支配太多，指责太多的孩子自我激励能力很弱，创造力和想象力的发展受到限制，好奇心受到打击，他们很难发现自我价值。在当今智力开这样，孩子身心发展的巨大潜能才能得以挖掘。尊重幼儿，就要正视孩子间的差异。由于受遗传因素和不同环境的影响，孩子间存在着定的个体差异，每个孩子都有不同的天性，教育者应当充分尊重幼儿的这些差异，平等地对待每个孩子，对他们进行有效的指导，这样才能为幼儿创造个宽松平等的环境，使每个幼儿都得到应有的发展。成人应有足够的勇气承认并正视孩子间的差异，并怀着沉稳的心态耐心引导孩子，切忌做幼儿之间的横向比较，而应多做幼儿成长发展的纵向比较，让幼儿以自己的速度自己的个性健康成长。我们应当牢记，对幼儿的信任和尊重是促进其健康成长的最佳营养品，而正视孩子间的差异，则是保证每个幼儿受到尊重的前提。幼儿园教师演讲稿优秀范文其他演讲稿材料。幼儿的发展是个自然的进程，不论孩子的生理发展，还是心理发展，均有其自身的内在规律。相应地，幼儿的生活世界也是个与成人截然不同的生活世界，在那里幼儿不是按固定的眼光或所谓科学客观的标准于求成心理的驱使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失败，其实孩子需要的是他自己自然成长发展的时间表，成人应让他们按自然规律循序渐进地走完每个发展阶段，这是尊重幼儿的基础和保障。尊重幼儿，就要尊重幼儿的独立人格和自我意识。幼儿虽然年幼，思想很不成熟思维很具体形象，但作为个独立的个体，他们有独立的人格和自我意识，有自己的想法和观点，成人不能因为孩子的弱小因为对成人的依赖而无视他们独立人格和自我意识的存在。自我意识是幼儿适应性发展的基础，没有良好的自我意识就没有良好的社会适应能力。自我意识包括自我感自我评价自尊心自信心自控力独立性等。这些素质在幼儿期如果发展不好，就会影响他日后适应社会的能力，孩子最早的自我意识是来自父母老师对他的评价，当他肯定被父母老师爱着时，他就有种满足快乐感和安全感。幼儿在两岁时自我意识逐渐形成，他们会提出我自己来我自己做的要求，这是幼儿心理发展到定阶段的正常现象。可是成开的声音。花开有个过程，他在得到充足的的温度阳光水分后，到了花期，有时会在刹那间蓦地开放，有时是个漫长的过程，打苞，慢慢舒展她的身体，直到片片完全绽开她的花瓣。幼儿也样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。那便定能听到花开的声音,下面将以我多年的班务工作体会与大家分享。首先，定要爱孩子。教育是需要爱的事业。是走进心灵的艺术。苏霍姆林斯基曾说过教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。陶行知先生说过，让爱的教育成为心心相印的活动，从心里出发，达到心灵深处。我们定要真心爱每个孩子，无论他是聪明的还是迟钝的，是听话的还是淘气的，是漂亮的还是难看的，是整洁的还是邋遢的，我们都要每时每刻盼望他们的进步，期待着他们的成功，寻找他们的闪光点，了解他们的愿望和需求。只有这样，你才懂得他们为什么事情而激动，为什么事情而苦恼，同时，也会发现他们的创造力是多么的出人意料，他们的内心世界是们表达爱。在日生活中经常关注他，和他交流。每次来园我们总是主动和他打招呼，并摸摸他的头，让他觉得老师是爱他的在生活上对他无微不至地照顾，让他能感受到像妈妈样的爱平时多与他谈心，和他聊聊自己的朋友喜欢做的事情，鼓励他大胆地表达上课他做小动作时就巧妙地运用教育机智转移其注意力。现在他变得乐于助人，遵守纪律。俨然成为班上其他孩子学习的榜样了。其实，只要我们以平静的心态平等的眼光看待调皮孩子，就会发现他们身上也有许多优点，比如好奇好问求知欲旺盛，表现力强，有时还具备很强的管理能力和动手能力。冰心说过淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。只要我们坚持以人为本，尊重幼儿，善于发现孩子的闪光点，做个有心人，在孩子发烧时，鞋子穿反鞋带系错时主动帮助幼儿妥善解决。让孩子感受到爱，就会更好的促进幼儿体智德美全面发展。再次，要注重培养幼儿的良好习惯。个良好的行为习惯，可以让人受益生，与其教给幼儿过多的知识性的东西形成良好的行为习惯。幼儿的发展是个自然的进程，不论孩子的生理发展，还是心理发展，均有其自身的内在规律。相应地，幼儿的生活世界也是个与成人截然不同的生活世界，在那里幼儿不是按固定的眼光或所谓科学客观的标准看待事物，不是按习惯性的常规或理论来分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表达可不可爱自己喜不喜欢。他们往往凭借这种臆想或即兴奇异的想法看事物，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是赋予变化的。在幼儿期教育中，表现较普遍的就是父母和老师缺乏等待幼儿自然成长的耐心，迫不及待的要求孩子学这学那，过早地让孩子投入到所谓的学习中，这种片面的认识和盲目的举动，背离了孩子的自然发展规律，加重了幼儿的认知负担和心理负担。另外，过早进入学习阶段，免不了遭遇种种困境与失败，而不少父母只是味地批判责骂孩子，却很少检讨自己的确心态和行为，父母和老师在急于求成心理的驱使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失败，其孩子最早的自我意识是来自父母老师对他的评价，当他肯定被父母老师爱着时，他就有种满足快乐感和安全感。幼儿在两岁时自我意识逐渐形成，他们会提出我自己来我自己做的要求，这是幼儿心理发展到定阶段的正常现象。可是成人往往怕他们做不好或者添乱，从而常常包办代替，剥夺了幼儿学习锻炼的机会，而当幼儿长到定年龄却什么也不会或做不好时，却又遭到父母的指责和埋怨，这对孩子是不公平的。在美国，不论是父母还是老师都没有权利去支配或限制孩