交流初中化学教学的些心得体会，希望大家批评指正，并提出宝贵意见。激发学生兴趣，引导学生自主学习学生刚接触化学，会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到有意思。但当学到化学用语元素符号和基本概念时，常会感到抽象乏味。如何保持学生学习化学的兴趣，使暂时的兴趣转变为持久的兴趣呢首先，要有好的教学设计。比如用些生动有趣的故事或者视频引入，语言通俗易懂而且简洁，并且可以适时的幽默下。化学学习经轮到次化学统测试，本组老师轮流出好试题，由全组老师进行研讨，力求每次考试能起到定的综合复习效果。教学方法，讲与不讲讲为讲重点讲难点讲易错易混知识点不讲指不讲学生已经会的不讲学生通过自学也能会的不讲老师讲了学生也不会的。对于讲中的讲重点的落实措施是讲清知识的含义结构层次。讲清知识运用的方法步骤。强调对知识的掌握程度和要求。定要精讲少讲，留些时间让学生去思考。认真完成作业做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之。学生定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。定要主动地独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点月日第篇初中化学教学经验交流初中化学教学的些体会尊敬的各位领导老师们大家好，经过两年的教学，今天很荣幸在这里与大家交流初中化学教学的些心得体会，希望大家批评指正，并提出宝贵意见。激发学生兴趣，引导学生自主学习学生刚接触化学，会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到有意思。但当学到化学用语元素符号和基本概念时，常会感到抽象乏味。如何保持学生学习化学的兴趣，使暂时的兴趣转变为持久的兴趣呢首先，要有好的教学设计。比如用些生动有趣的故事或者视频引入，语言通俗易懂而且简洁，并且可以适时的幽默下。其次，要求教师的素质优秀。名优秀的教师，必须具备渊博的文化知识，要能够有讲得出讲得好的本领。名教师是否有能力，直接影响学生对其教学的肯定。最后，设计作业激发学生兴趣。如果作业少但由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能增加学习的兴趣反之，作业多又难度大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习的兴趣。打好扎实的基础学生之间的智力和学习基础有差异，对知识的接收能力就不同。如果为了留更多的时间复习而在平时教学中拼命赶进度，必然造成学生对知识的消化不良，从而使部分学生因跟不上对化学失不重视。要有良好的心境，丢掉思想包袱。对中考我们从战略上藐视它，从战术上重视它。鼓励培养学生的自信心，要求学生在考试时胆子放大些，心放细些。胆大即思维活跃敏捷开放，敢想敢做，不拘泥于课本，不拘泥于已有的经验。细心则是不丢大意分的保障。每年中考试题中都有信息题，这些题目着眼点很高，新颖。学生见都没见过，很害怕，思维约束，这样就需要鼓励他们，胆子放大些，此类题目看起来很高深，其实落脚点很低，只要把题目信息与自己的知识相结合，你肯定会做能做对。审题要细，决不要马虎每个文字数字字母符号图形都要看细，要仔细地观察，咬文嚼字，反复推敲，不漏误任何个微小的细节。审题咬准，不要看错题。抓基本技能，要抓都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本科学思维方法。比如，在上空气中氧气含量的测定实验时，要求学生体会世纪化学家拉瓦锡对科学探究的方法和严谨的态度，学习这种精神，培养学生发现问题分析问题和解决问题的科学素养，而实验探究题中考得分率最低，究其原因是学生对获取知识的过程，实验探究的科学素养较低。密切联系社会生活实际，把生活溶入化学学习化学来源于生活，服务于生活，生活中化学无处不在，所以化学老师要能够把化学教学与生活相联系，把生活溶入化学学习。历年中考试题都涉及环保卫生安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能和重难点，根据考纲要求，按了解水平，理解水平，应用水平，各个不同层次的要求组织复习活动，提高备考的质量对于学生来说，能增强迎考的紧迫感，激发备考的信心和斗志，根据中考的要求从知识能力和熟悉中考题型题量提高做题速度等方面，做好适应性的准备，具体做法如下我们每年都把考纲印发给学生，要求学生研究它，特别是考试内容的每个知识点要求层次是或，这样学生心中有数，不害怕，不心慌，从容复习。每年在中考前两周左右，用近几年的安徽省中考试题来模拟中考，主要作用是让学生见识中考试题，体会中考试题命题的特点，规范他们的答题习惯，增强他们的自信心，从容中考。以上几点粗浅的体会，仅供朋友们参考，欢迎,明确学习化学的目的化学是门自然科学，是中学阶段的门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了些化学基本概念基础理论元素化合物知识化学反应的基本类型无机物的分类及相互间的关系等知识它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度严谨的学风。化学对工农业生产国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣食注行样样离不开化学。化学是门实验科学，通过化学课的学习，要掌握些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。因此，通过初中化学课的学习，初学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主求学生仔细观察并结合书本图片，发挥学生的想像力想像实验，有时把实验仪器拿到班里让学生动手做实验，切实提高学生的实验能力，在描述实验过程实验现象时定要使用化学用语。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本科学思维方法。比如，在上空气中氧气含量的测定实验时，要求学生体会世纪化学家拉瓦锡对科学探究的方法和严谨的态度，学习这种精神，培养学生发现问题分析问题和解决问题的科学素养，而实验探究题中考得分率最低，究其原因是学生对获取知识的过程，实验探究的科学素养较低。密切视角去观察问题和分析问题，学以致用。把强化中考意识融合在化学复习教学过程之中我们目前的任务是面对中考，如何考出好的分数，我们在复习中强化中考意识，中考意识对于教师来说，有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围深度和重难点，根据考纲要求，按了解水平，理解水平，应用水平，各个不同层次的要求组织复习活动，提高备考的质量对于学生来说，能增强迎考的紧迫感，激发备考的信心和斗志，根据中考的要求从知识能力和熟悉中考题型题量提高做题速度等方面，做好适应性的准备，具体做法如下我们每年都把考纲印发给学生，要求学生研究它，特别是考试内容的每个知识点要求层次是或，这样学生心中有数，不害怕，不心还包括很多技巧，或者称之为情商方面的因素。因此，我认为面对考试，有些策略和问题不得不重视。要有良好的心境，丢掉思想包袱。对中考我们从战略上藐视它，从战术上重视它。鼓励培养学生的自信心，要求学生在考试时胆子放大些，心放细些。胆大即思维活跃敏捷开放，敢想敢做，不拘泥于课本，不拘泥于已有的经验。细心则是不丢大意分的保障。每年中考试题中都有信息题，这些题目着眼点很高，新颖。学生见都没见过，很害怕，思维约束，这样就需要鼓励他们，胆子放大些，此类题目看起来很高深，其实落脚点很低，只要把题目信息与自己的知识相结合，你肯定会做能做对。审题要细，决不要马虎每个文字数字字母符号图形都要看细，要仔细地观察，去，就会让学生丧失学习的兴趣。打好扎实的基础学生之间的智力和学习基础有差异，对知识的接收能力就不同。如果为了留更多的时间复习而在平时教学中拼命赶进度，必然造成学生对知识的消化不良，从而使部分学生因跟不上对化学失去兴趣。所以要针对学生实际情况因材施教。抓好复习工作有效的复习，可以使学生对所学的化学知识进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进步巩固深化基础知识。第抓好化学复习的条线是物质的性质和用途是化学用语的熟悉掌握运用是实验。认真完成作业做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之。学生定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题定要认真完成，不能马虎。做不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。定要主动地独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上巧起来。学会阅读课本读书般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的般内容，掌握整章整节或整个小标题的内容轮廓大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。黄羊镇坝中学高刚元年月日第篇初中化学教学经验交流初中化学教学的些体会尊敬的各位领导老师们大家好，经过两年的教学，今的问题时间紧，任务重学生基础差，知识的迁移能力更是具体高的理论知识非常多，如杂化理论，化学平衡盐类的水解等，较抽象，但学习了能解释生活中常见的问题学校多媒体设施还非常少，采用导讲练，课堂内容较少。针对如此具体的情况，本年级采取了如下措施坚持每周进行备课组活动，由主讲人先讲本周的教学任务以及教学的重难点主讲人是本组任课老师进行循环，具体到每课时的安排，习题的处理如习题的筛选，些典型题的分析方法等等然后进行讨论，最后意见能够基本统。加强本组老师间的互听，然后相互交流，讨论。按年级要求，每个月会轮到次化学统测试，本组老师轮流出好试题，由全组老师进行研讨，力求每次考试能起到定的综合复习效果。学设计。比如用些生动有趣的故事或者视频引入，语言通俗易懂而且简洁，并且可以适时的幽默下。化学学习经验交流优秀范文经验交流材料材料。化学学习经验交