间的联系历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。提倡教学形式的多样化,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和培养能力的同时,充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。全文完。初历史上册教学指导思想历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心初步形成正确的国际意识,理解和尊重国家和民族所创造的文明成果,学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观,人生观和价值观。教材分析年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于百万年前人类的出现,止于约公元世纪,分为上古和中古两个时期,经历了原始社会奴隶社会和封建社会。文明出现以前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。从千年前开始,在亚非的大河流域欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。初三历史上册教学计划材料。认真完成学校布置的各项工作。在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情。这些国家先后开始或完成了第次工业革命,生产力迅猛发展,初步形成了西方先进东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张,阶级矛盾和民族矛盾空前激发,运动社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展,并诞生了马克思主义,国际共产主义运动进入了个新的历史时期。从世纪下半叶到世纪初,欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第次工业革命,生产力获得更加突飞猛进的发展,科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显,文学艺术空前繁荣。与此同时,资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡,各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化,终于引发了第次世界大战。教学要求和目的通过本册学习,了解世界史的重要历史人物历史事件和历史现象历史发展的基本线索辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势感悟人类文明的多元性共容性和发展的不平衡性认识到世界各地区各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富树立正确的国际意识,培养理解尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的历史进步性野蛮性贪婪性和扩张性认识马克思主义诞生的重大历史意义理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性初步形成历史进步意识历史正义感热爱和平的观念和以人为本的价值观。初三历史上册教学计划材料。认真完成学校布置的各项工作。在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情。初历史上册教学指导思想历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心初步形成正确的国际意识,理解和尊重国家和民族所创造的文明成果,学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观,人生观和价值观。教材分析年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于百万年前人类的出现,止于约公元世纪,分为上古和中古两个时期,经历了原始社会奴隶社会和封建社会。文明出现以前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。从千年前开始,在亚非的大河流域欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。初三历史上册教学计划材料。要强调学生应该掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物历史事件历史现象历史概念和历史发展的基本线索等。要注重历史知识多层次多方位的联系,如历史发展的纵向联系因果联系同时期的横向联系历史现象与现实之间的联系历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。提倡教学形式的多样化,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和培养能力的同时,充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。全文完。教学基本措施以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,形成积极主动的学习态度,养成探究式学习的习惯,通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究,学习中注重培养学生的各种能力,如搜集和处理信息的能力交流与合作的能力分析和解决问题的能力等。鼓励学生在学习中积极思考大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习能力。教学措施认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。教学要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。要充分运用多媒体历史地理图画图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。教学基本措施以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,形成积极主动的学习态度,养成探究式学习的习惯,通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究,学习中注重培养学生的各种能力,如搜集和处理信息的能力交流与合作的能力分析和解决问题的能力等。鼓励学生在学习中积极思考大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习能力。