1、“.....要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容的广度深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念知识与技能的内容。突出促进学生教师的发展，体现学科特点教师特色，备课思路过程要有特色。集体备课，教案和学案基本统。每节课都有个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。高化学下学期工作计划材料。应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察实验猜测验证推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。集体备课，教案和学案基本统。每节课都有个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上......”。

2、“.....要求完成补充习题。学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。课程的实施与操作对于化学概念知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容的广度深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念知识与技能的内容。突出促进学生教师的发展，体现学科特点教师特色，备课思路过程要有特色。加强方法指导对原有知识基础较好学习方法得当学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。课堂课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要......”。

3、“.....根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。高化学下学期工作计划材料。高化学下学期工作计划高化学下学期工作计划本学期，我担任高个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织有计划有步骤地引导学习进行学习。弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。高化学下学期工作计划本学期，我担任高化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求......”。

4、“.....为了能有组织有计划有步骤地引导学生有效地学习必修的内容，特制订下教学工作计划。指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。高化学下学期工作计划高化学下学期工作计划本学期，我担任高个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织有计划有步骤地引导学习进行学习。弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读......”。

5、“.....形成良好的学习习惯和方法。课堂课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的连接点同时要根据教材内容的广度深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念知识与技能的内容。突。所以率。高化学下学期工作计划高化学下学期工作计划本学期，我担任高个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织有计划有步骤地引导学习进行学习。弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，定成绩更差若要求过低，学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展......”。

6、“.....重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。高化学下学期工作计划材料。课程的实施与操作对于化学概念知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容的广度深体现学科特点教师特色，备课思路过程要有特色。集体备课，教案和学案基本统。每节课都有个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察实验猜测验证推理与交流等化学活动......”。

7、“.....新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。集体备课，教案成补充习题。学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。课程的实施与操作对于化学概念知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点同时要根据教材内容的广度深度和课程标准的要求，结合学思路过程要有特色。加强方法指导对原有知识基础较好学习方法得当学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱时强的学生，重点是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。高化学下学期工作计划材料。高化学下学期工作计划高化学下学期工作计划本学期......”。

8、“.....按照调节难度教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，学生会感觉太作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。高化学下学期工作计划高化学下学精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。高化学下学期工作计划本学期，我担任高化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本，我担任高个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织有计划有步骤地引导学习进行学习。弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则......”。

9、“.....联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导加强方法指导对原有知识基础较好学习方法得当学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。课堂课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式......”。