看，第次上榜人，第次上榜人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是知赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不够，事情太多，有紧迫感。于是加习量，加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽视的作业的规范，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问题，也有不是学习状态下的问题如悠闲的神态听随声听看卡通走神，小动作聊天，谈朋友，玩游戏，起身走动频繁，酣睡，上网等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问题比之以前少多了，但仍然存在。如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。说了这么些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科分以上的完全可以冲击分，分以上的学生可以冲击北大清华。分以上冲击类重点。文科分以上冲击分，分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论，有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说，只要成绩到过高度的，通过努力你就可以回下点滴功夫。什么东西看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有种错觉，好像上了中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型。这类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如不很如意，加上两次考试种现象是不是热情过头了晚上学习很晚，白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉，但不科学。丢西瓜拣芝麻。低效率，无效果。透支身体，影响长远。会休息的人定会学习。这种剜肉补疮舍本逐末杀鸡取卵的做法是有害无益的。定位不准确。自负型。进了中，就有了那么点老子天下第的味道。自信心可谓充足了。中有种错觉，好像上了中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型。这类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如不很如意，加上两次考试的挫败，自信心受到冲击。高中三年级家长会班主任发言稿材料。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在名校响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科分以上的完全可以冲击分，分以上的学生可以冲击北大清华。分以上冲击类重点。文科分以上冲击分，分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论，有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说，只要成绩到过高度的，通过努力。否则，后患无穷。说了这么些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。沉溺于题海战中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的时间和空间。资料大堆，埋头于做题，做题，做了不少题却没有印象没有收获花了时间和精力，却没有效果。可以这样说，现在大部分同学不是题做少想办法也是悟不出来。如果做到了悟，切都水到渠成。悟是举反，悟是从已知推见未知赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不够，事情太多，有紧迫感。于是加习量，加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽视的作业的规范，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问题，也有不是学习状态下的问题如悠闲的神态听随声听看卡通走神，小动作聊天，谈朋友，玩游戏，起身走动频繁，酣睡，上网等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了，改不了。改不了也得改。以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的，是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问系统化的功夫不够。举反的功夫不够。当然还是要做，做的同时定要思考整理现在我们的学生最重要的应该是个字悟。悟需要定的实践基础，空想是悟不出来的悟需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了悟，切都水到渠成。悟是举反，悟是从已知推见未知赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是调考，都在平均水平。两次考试情况大致相当，基本上反映了我班的实际情况，是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因而我们应该充满信心并制定更高的目标，但是，我们不能乐观，不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。沉溺于题海战中，等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问题比之以前少多了，但仍然存在。高中三年级家长会班主任发言稿材料。高中年级家长会班主任发言稿各位家长大家好,今天请家长们到来有这么几个目的通报历次情况通报现状以及存在的问题向家长们传达后面复习备考阶段我们的些想法和做法。考试情况说明本班人，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了，改不了。改不了也得改。以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的，是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。旦学生身如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。说了这么些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在名校，其实这种心理很危险。根据以往的，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科分以上的完全可以冲击分，分以上的学生可以冲击北大清华。分以上冲击类重点。文科分以上冲击分，分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论，有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说，只要成绩到过高度的，通过努力你就可以回复到那个高度。当然达到这目的的前提条件必须是拼搏努力。定位不准确。自负型。进了中，就有了那么点老子天下第的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有种错觉，好像上了中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型。这类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如不很如意，加上两次考试的挫败，自信心受到冲击。作息无规律。到了高，尤其现在复习备考的时候，学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到，不管白天还是晚上，教室里总是静悄悄的，洋溢着浓烈的学习气氛。但是，有种现象是不是热情过头了晚上学习很晚，白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉，但不科学。丢西瓜拣芝麻。低效率，无效果。透支身体，影响长远。会休息的人定会学习。这种剜肉补疮舍本逐末杀鸡取卵的做法是有害无益的。定位不准确。自负型。进了中，就有了那么点老子天下第的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有种错觉，好像上了中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了自卑型。这类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如不很如意，加上两次考试的挫败，自信心受到冲击。高中三年级家长会班主任发言稿材料。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在名校，其实这种心理很危险。根据以往的，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科分以上的完全可以冲击分，分以上的学生可以冲击北大清华。分以上冲击类重点。文科分以上冲击分，分就可以冲击北大考上复旦了。当然这不能概而论，有的只是在这次出现了失误。这另当别论。但有点可以肯定的说，只要成绩到过高度的，通过努力你就可以回复到那个高度。当然达到这目的的前提条件必须是拼搏努力。高中三年级家长会班主任发言稿材料。如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。说了这么些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么个意思后阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。沉溺于题海战中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的时间和空间。资料大堆，埋头于做题，做题，做了不少题却没有印象没有收获花了时间和精力，却没有效果。可以这样说，现在大部分同学不是题做少了，而是思考少了，知识条理化系统化的功夫不够。举反的功夫不够。当然还是要做，做的同时定要思考整理现在我们的学生最重要的应该是个字悟。悟需要定的实践基础，空想是悟不出来的悟需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了悟，切都水到渠成。悟是