，这样就为教师小组讨论做好充分准备。鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生表达自己的独特感受。在教学过程中，允许学生根据需要或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴，读画议写演学生自主采用。教师转变教育观念心得体会材料。在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教，塑造学生的人格，而是帮助学生去发现组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。在建立师生之间平等和谐关系的过程中，要为学生的发展创设个最优的学习环境。教师要遵循民主教学的原则，尊重学生的人格和个性，积极创造宽松和谐民主平等的课堂气氛，消除学生的紧张感和顾虑，不断鼓励学生产生新的想法，大胆地向同学质疑，向老师质疑，在解疑中发展思维。创设个宽松自由和谐的学习氛围，消除心理障碍。教师要把微笑带进课堂，把希望留给学生，把尊重理解和宽容留给学生，满足他们的心理需求，使学生能轻松愉快地进入学习的最佳状态。精心设计教学方法，激发学习兴趣。教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些会过程的机会，在探究过程中产生对知识对智慧的爱。教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主探究合作的学习方式，所以在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间。如在讲授每部分知识前有意识增加自读自思自圈自写自查等环节，让学生眼到口到手到心到，自我感悟，自求所得，这样就为教师小组讨论做好充分准备。鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生表达自己的独特感受。在教学过程中，允许学生根据需要或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴，读画议写演学生自主采用。教师转变教育观念心得体会材料。在合作学习中，先让学生带着问题，给学生充分独立思考的时间。然后到小组中合作交流，彼此沟通，展示个性思维方法，在交流互动中反思，丰富充实自己的见解，达成共识。再到全班交流，再次达到共识，最终使学生形成正确的认识，促进了学生自主学习探索的积极性。同时也使学生学会倾听，学会称赞，学会欣赏，学会补充，学会评价，学会思考，学会探究，学会提问，学会求同，学会学习，同时也学会做人。自主性学习方式的类型主要有超前式学习式学习实验室式学习合作性学习方式的类型主要有小组式学习交往式学断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂点方能胜任新时期的教学。教师转变教育观念教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养面向未来，面向世界，面向现代化的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。该具备的最基本的素质，给了我们个值得深思熟虑的答案心理素质能力素质知识素质身体素质。下午的时间过的真的很快，我听着讲座，思考再次鲜活深刻起来。对生活对教育的深情，如股春风荡涤着我的心。细细想来，我认为在他身上，无不具有高尚的人格魅力深厚的文化底蕴宽广的人文情怀和独特的教学智慧，而高尚的人格魅力和宽广的人文情怀来自他对教育事业深深的爱和执著的追求，深厚的底蕴和独特的教学智慧更来自他点滴的积累。今天，我们广大线教师普通教师都渴望能够尽快成长，甚至是成名，但我们不可急功近利追名逐利，要耐得住寂寞，要从点滴小事做起，立足课堂教学，立足本职工作，多，多思考，善于学习，善匠为教育家。列举了感动中国的洪战辉邰丽华李春燕，年度的叶笃正及塞尔维亚的克蕾沙修女，使我从他们身上学到了责任，自强不息，诚恳服务而有行动的爱。步入社会立足发展要素。如红烛似春蚕平凡但神圣的职业教师。对我们青年教师提出了诚恳的忠告作为名教师，尤其是我们当今社会，要想在社会中立足，就要有责任感，有博爱心，有主动性。人生改变命运的大环节人要想与命运挑战，那最基本的就是要有思想，思想决定行动，行动养成习惯，习惯造成品德，品德才能成就命运。谁如果游戏人生，那么他将事无成,成就完美人生的关键。这个环节，我们听讲座的教师起进行了互动。也感受了我们教师队伍的博大，发言临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的和职业素养。我们在为学生服务的过程中，既要灵活多变，又要把握好原则性。同时，在教学中要能够开拓创新，破除旧思想旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情的解决他们在学习中存在的问题。做个工作责任心强，爱岗敬业的好教师，不负广大人民群众的深切期望，多为社会培养人才。总之，脚步达不到的地方，眼光可以达到眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习善思考勇实践敢转变，彻底解放思想更新观念，将所学所思在实践中运用在实践中检验在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务挑战，那最基本的就是要有思想，思想决定行动，行动养成习惯，习惯造成品德，品德才能成就命运。谁如果游戏人生，那么他将事无成,成就完美人生的关键。这个环节，我们听讲座的教师起进行了互动。也感受了我们教师队伍的博大，发言的教师也有自己的独到见解。那首先就是要认识自我。教师应具备的最基本的素质。我们作为个当代教师应该具备的最基本的素质，给了我们个值得深思熟虑的答案心理素质能力素质知识素质身体素质。下午的时间过的真的很快，我听着讲座，思考再次鲜活深刻起来。对生活对教育的深情，如股春风荡涤着我的心。细细想来，我认为在他身上，无不具有高尚的人格魅力深厚的文化底蕴宽广的人文情师在他的教海漫记中这样说自己我是个普通的教师。个肯思考肯记肯写的教师。对呀，生活在于实践，学问在于积累，我们年轻老师急需立足于自己的课堂，勤实践勤学习勤思考，感悟生活，改革创新，不断积累超越自我，只有这样，我们才能让自己的桶水变成河水，变成源头活水只有这样，我们才能适应当今瞬息万变的社会大课堂，才能变教书匠为教育家。在合作学习中，先让学生带着问题，给学生充分独立思考的时间。然后到小组中合作交流，彼此沟通，展示个性思维方法，在交流互动中反思，丰富充实自己的见解，达成共识。再到全班交流，再次达到共识，最终使学生形成正确的认识，促进了学生自主学习探索的积极性。同时是合作的世纪，以前那种孤立封闭的教学方式显然已经不适应时代的发展和新课标的要求。因此，营造种开放的双向互动的可持续发展的动态的教学情境，建立注重学生的实践能力激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的新型学习方式，已成为新时期中学语文教学的必然选择。作为教师更应该具有终身学习的观念。当今社会科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂点方能胜任新时期的教学。教师转变教育观念教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教生在教学中的主体重视不够，实行填鸭式教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。创设个宽松自由和谐的学习氛围，消除心理障碍。教师要把微笑带进课堂，把希望留给学生，把尊重理解和宽容留给学生，满足他们的心理需求，使学生能轻松愉快地进入学习的最佳状态。精心设计教学方法，激发学习兴趣。教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题，喜欢那种教学方法，对那些问题更感兴趣，不同需求的学地进入学习的最佳状态。精心设计教学方法，激发学习兴趣。教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题，喜欢那种教学方法，对那些问题更感兴趣，不同需求的学生应怎样对待等等，树立以学定教的思想。教学过程是个极具变化发展的动态过程，教师必须提高课堂应变能力，时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息，新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，使之产生的新的思维碰撞与思想交锋，从而给学生以充分的探究机会。让学生在探究过程中获得种积极的学习体验，给学生感受自然社会过程的机会，在探究过程中产生对知识对智慧的爱。教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主探究合作习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。过去是教师带着种种精挑细选的学科走向学生，在学生的头脑中注入知识，现在应是引导学生走向学科，力求教与学两种活动的协调致，让学生乐学会学。第，尊重学生的主体地位建立平等和谐的师生关系在教学过程中，学生是学习活动的主体，主体应该由教师变成学生。要靠学生自己主动的建构知识形成能力发挥自身的主动性。教师的职能由以教为主变为以导为主，教师成为课程设计者指导者导师和顾问，以全面建立以学生为主体的教学观。不再以先知的角色传播知识，塑造学生的人格，而是帮助学生去发现组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。在建立师生之间平等和盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合分析研究过程中进行创造能力，使学生在自学中自我完善，造就自我，只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是定能够培养和提高的。素质教育是个系统工程，也是项长期的工作，需要教师的不懈努力。教师转变教育观念心得体会新课标要求教师要转变教育观念。作为线的教师，在教育教学过程中按照新课标的要求，在行为上和思想上都得