1、“.....小明直接从家去少年宫的路程是多少米要求学生对照图理解文字内容，并正确解答。布置作业第题，第题课后反思备课人日期复备人日期车逻镇三年级数学集体备课教案课题商数的商，增强估算的意识和能力。培养学生的学习主动性以及合作交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。重难点百位够除有余数，十位是，的除法计算让学生理解并掌握商中间或末尾是的除法计算法中，任何个数乘都得。那在除法计算中，它又有什么特殊的地方呢这节课我们就会来研究。光盘演示例......”。

2、“.....可以求每只兔子分得几个蘑菇说说你为什么会这么想老师演演现在老师手里有桃子吗那也可以说成是个桃子。我现在要把手中的桃子平均分给个小朋友，做动作，你们看到了吗每个同学分到了几个桃子你有什么想法老师手中根本的算式你能用句话来说吗可能同学们会说除以任何数都得。请大家看书上第页，读中间的句话，想书上写的和大家说的两句话样吗不同在什么地方在学生回答的基础上指出书上的这句话还有种说法，那就。请看光盘或者挂图读这个星期的前天共生产鸡蛋千克......”。

3、“.....并能在实践活动中运用。教学过程谈话导入大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿下吗春雷的声音春水的声音有感情地有节奏地吟读歌词按音乐节奏。学生吟诵歌词时，教师弹这小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。学唱歌曲第二部分以乐奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音......”。

4、“.....设问歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题听春的主题音乐。彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统答案，只要大致情绪色彩相同即可，要充分发挥学生的自主性。教学小结。第三课时教学目标课听的唱的音乐作品，都集中表现个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对春天的有感而发，我们每位学生也度过了九个十个春天，你们能否也尝试下创作„„课本上有四幅图......”。

5、“.....呈现出派紧张热烈的气氛。乐曲的第二段以内蒙古民歌红旗为主题，旋律刚学生备色纸铅笔小剪刀。教学过程组织教学检查学生剪纸用具。二新课出示范作，并在黑板上以单线画出范作纹样作装饰的物品。四引导学生观赏课本中学生作品。提问这些作品的图案纹样像什么它是由什么组成的这种连续纹样给你种什么样的感觉五讲解剪纸步骤。指导学生看课本步骤图，理解二方连续纹样的颖，有能力的同学剪种。三把剪好的纹样都放在张白或彩色纸上，排列好后，用胶水贴好。四评议。同学互相观赏作品......”。

6、“.....第节课题建设中的家乡记忆画教学目的通过绘画建设中的家乡，激发学生。教学过程引入新课观看城乡建设的录像工或图片，畅谈祖国建设的成就，引出课题。二新课请学生讨论回答家乡是指什么地方如何表现建设中可结合欣赏课本中彩图，谈谈自己所见到的建设新景。热爱祖国热爱家乡的民族自豪感。培养学生围绕主题，在复杂的建设场面中选择适当的景物组成画面的能力。课前准备教师备些反映建设工地的图片。课前布置学生观察建设中的工地并对典型的事物场景作细致记忆......”。

7、“.....畅谈祖国建设的成就，引出课题。二新课请学生讨论回答家送给谁引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写句话压捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。生日礼物发送的情景表演。对他人生日的设想。起朗诵诗生日检查签字课题住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透教学重难点在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受心情......”。

8、“.....抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透课型绘风是怎么样形成的你能用风来组词吗揭题风来了二看风刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解下你们的新朋友吗你觉得龙卷风象什么风来了，你发现地球上的物体发生了什么用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试试吗怎么样才能表现出风的感觉学生作业并展示检查签字课题风来了教学目标目的培养学生的语言想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学重从多个角度来了解风......”。

9、“.....三学生作业，教师个别辅导。四结束。评点。检查签字课题百变娃教学目标目的掌握填灌的方法，制作百变娃。运用手捏的方下课。认真听讲情绪饱满。下课。小场地设。培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分课堂常规体委整队师生问好报告人教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。教师讲解徒手操的动作和要求。师生同练习。学生站成四列横队。学生认真听队列的要求......”。