1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....复制数字录像不会像模拟录像那样逐版损失，从理论上讲，原始素材经数字录像机无限次复制后应与原素材样没有任何损失，所以数字编辑录像机越来越广泛地应用在电视后期编辑制作过程中。同时数字录像带要比传统模拟录像带更利于长期保存，我们知道由于消磁等原因模拟录像带信号随着时间推移而逐渐衰减，般几年后录像带视音频信号要比刚录制好录像带差许多。而数字录像带不存在这样问题，不管数字带存放多久，只要录像机还能读取信号，它视音频质量应与原来样没有损失，我们只要隔若干年复制版以应付磁带自然消磁和磁带本身老化，就能延长保存时间。可见数字技术在后期制作过程应用改变了原来模拟编辑制作信号损失大缺点，保证了影像高质量。实际上如果使用全数字后期设备进行编辑制作，那么影视片清晰度在拍摄时就已经决定了。多媒体技术应用使影视后期编辑制作过程效率得以提高，同时也给作者创作提供了更大空间。由于电视编辑属于电子编辑方式，编辑时素材是按时间线延续而排列......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这样编辑出来素材要修改就比较麻烦，我们在编辑录像带时最怕是在段编辑好影视片中删除或增加段内容，因为要改变其中任部分，那么它后面已经完成内容就要全部作废重新转录。在电影胶片编辑过程中就不存在这样问题，因为电影胶片编辑方式是非线性，胶片编辑是物理剪辑方式，胶片剪掉中间段那么它后面胶片还可以粘接在前面胶片后面，所以电影胶片修改就比较容易。当数字多媒体技术进入电视编辑制作过程以后，在电视编辑制作中也可以进行非线性编辑了。用于电视非线性编辑设备全称是数字多媒体视音频非线性编辑系统，它主体是多媒体电脑，这个系统由四大部分组成台高性能电脑视音频采集压缩卡海量高速硬盘阵列和非线性编辑软件等。目前比较常用非线性编辑系统有美国，德国，日本系列等常用专业非线性编辑软件有，还有大众化等。在进行编辑时，先把视音频信号采集到电脑里以数码形式存在硬盘上，编辑人员运用多媒体非线性编辑软件对硬盘里数字化影音素材进行编排，最后再把编辑好数字化素过他们参与......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对及时修改，对遗漏在可能情况下进行补拍，使现场观察记录得到信息资料更加准确完善。通过观看民族学人类学片，则会使其得到直观生动形象认识，从而加深理解促进研究。民族学人类学片更是种可供分析工具。具体来说能帮助发现些人类学文字资料没有记载过信息，这些信息有可能在现场观察中被人类学家忽略人类学片录像带播放非常方便，使研究者可以根据需要多次重返现场做延迟性观察，特别是那些仪式性活动，往往包括若干同时发生动作，观察者很难从总体上把握它们，并适时记录下来，而通过反复延迟观察则可以获得准确观察效果。例如舞蹈研究者通过影视记录，可以通过反复观看舞蹈动作来研究舞蹈体态变化，进行研究和比较。由此可见，当对不同民族集团和定社会人们生产技术行为方式，总之切文化特征进行比较时，影视资料就十分重要了。民族学人类学片教育功能有大众科普教育和民族学人类学专业教育两个层次。普及科学知识，提高民众科学文化素质，所包含内容是很广泛，其重要内容之，就是普及历史知识，使人们懂得社会发展规律......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....民族学人类学片在这方面具有它独到直观教育作用。如人们通过观看我国摄制苦聪人凉山彝族西藏封建农奴制度等分别反映原始公社制奴隶制和封建农奴制等不同社会形态影片，可以看见书本上见不到活化石，犹如学习了部人类社会发展历史，从而加深了对已经消失了古代社会理解。人类社会是由许许多多民族构成，世界上相当些国家也是多民族组成。为增进不同民族之间相互沟通和了解，大力开展民族知识宣传教育很有必要，这也是大众科普重要内容之。民族学人类学片在这方面同样可以发挥重要作用。多民族是我国国情个特点，但是长期以来确有些人包括部分民族工作者和在民族地区工作干部并不真正了解少数民族情况，既不熟悉少数民族现实情况，更缺乏对少数民族过去了解。由于这些同志不熟悉少数民族，因而对党民族政策理解往往比较肤浅或片面，给民族工作民族团结发展社会主义新型民族关系带来不利影响。这就需要他们熟悉少数民族了解民族知识。而民族学人类学片正是人们熟悉和学习民族知识很好途径......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....它能够体现各民族对祖国文化贡献，对少数民族独特风俗习惯作出科学解释。另方面，由于电影形象具体生动特点，又为观众理解提供了很大便利。通过观看民族学人类学片，各民族观众能很好地理解他们过去和现在，能够深切理解少数民族适应于各自具体环境创造本民族物质文化和精神文化，以及他们对丰富中华民族灿烂文化所做贡献，从而激发热爱祖国建设祖国热情，对未来充满信心。总之，民族学人类学片以其科学性形象性，在宣传普及民族知识方面能够发挥其他手段难以起到作用。民族学人类学片在人类学和其他人文学科教学中作用也是很于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更胶片转换装置转成胶片素材，再在胶片素材上进行剪辑。这种方式既保证了拍摄时方便灵活又使最终影视片保持相当高图象质量。国外有许多民族学人类学家下乡时携带或格式小型摄像机，这些小型数字摄像机只有手掌大小，但拍摄出质量却接近广播级摄像机水平，并且拍摄费用很少。民族学人类学片拍摄数字化给从事影视人类学工作学者带来极大方便......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....数字多媒体技术介入影视后期编辑制作而带来了高质量和更大创造力。复制数字录像不会像模拟录像那样逐版损失，从理论上讲，原始素材经数字录像机无限次复制后应与原素材样没有任何损失，所以数字编辑录像机越来越广泛地应用在电视后期编辑制作过程中。同时数字录像带要比传统模拟录像带更利于长期保存，我们知道由于消磁等原因模拟录像带信号随着时间推移而逐渐衰减，般几年后录像带视音频信号要比刚录制好录像带差许多。而数字录像带不存在这样问题，不管数字带存放多久，只要录像机还能读取信号，它视音频质量应与原来样没有损失，我们只要隔若干年复制版以应付磁带自然消磁和磁带本身老化，就能延长保存时间。可见数字技术在后期制作过程应用改变了原来模拟编辑制作信号损失大缺点，保证了影像高质量。实际上如果使用全数字后期设备进行编辑制作，那么影视片清晰度在拍摄时就已经决定了。多媒体技术应用使影视后期编辑制作过程效率得以提高，同时也给作者创作提供了更大空间。由于电视编辑属于电子编辑方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以我们称传统电视编辑方式是线性编辑方式，这样编辑出来素材要修改就比较麻烦，我们在编辑录像带时最怕是在段编辑好影视片中删除或增加段内容，因为要改变其中任部分，那么它后面已经完成内容就要全部作废重新转录。在电影胶片编辑过程中就不存在这样问题，因为电影胶片编辑方式是非线性，胶片编辑是物理剪辑方式，胶片剪掉中间段那么它后面胶片还可以粘接在前面胶片后面，所以电影胶片修改就比较容易。当数字多媒体技术进入电视编辑制作过程以后，在电视编辑制作中也可以进行非线性编辑了。用于电视非线性编辑设备全称是数字多媒体视音频非线性编辑系统，它主体是多媒体电脑，这个系统由四大部分组成台高性能电脑视音频采集压缩卡海量高速硬盘阵列和非线性编辑软件等。目前比较常用非线性编辑系统有美国，德国，日本系列等常用专业非线性编辑软件有，还有大众化等。在进行编辑时，先把视音频信号采集到电脑里以数码形式存在硬盘上，编辑人员运用多媒体非线性编辑软件对硬盘里数字化影音素材进行编排......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为教师教学科研服务。三总体目标第，该实验室建成后，可以有效地促进我校民族学人类学学科发展，使我校成为中南地区民族学人类学田野调查实验中心，大大地提高我校知名度。第二，可以满足民族学与社会学学院民族学专业本科生和研究生教学实践，提高人才培养质量，不断地为少数民族地区输送满足社会需要复合型应用人才。第三，为教师教学科研提供了交流平台，有利于教师科研教学水平提高。四实施条件第，民族学人类学田野调查实验室实施过程主要人员有人，其中具有高级职称人，中级职称人，初级职称人，具有博士学位人，其余都硕士学位。这是建设好实验室人才基础。第二，民族学是中南民族大学重点建设学科，学校会不断从资金实验场地等方面给予支持，可以保证实验室顺利建设。五进度与计划安排本实验室实施分两阶段进行第阶段从立项至日起，用个月时间进行场地建设制定具体建设方案。第二阶段用个月时间进行调试设备人员技术培训，为田野调查影视资料制作作好前期准备工作。进行科学研究，所以......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还必须深入到民族地区去进行实践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实践机会和时间并不很多，在此情况下，将拍摄民族学人类学片带进课堂，通过观看这些影片，使学生获得感性认识，犹如进行了身临其境田野实地观察，是种很有效专业知识培养和训练。我国在民族学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组，后改建为影视人类学研究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员，配置了电影摄影机和电子录像机及编辑制作设备，改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省建立民族学人类学田野调查实验室必要性记录保存文化功能文字能进行形象化记录，乃至对文化现象做细致入微描述，但是归根结底......”。