年儿童享有的合法权利 。生存的权利受 尊重的权利受教育的权利安 全的权利 下列内容哪些属于社会教育 的特点。多样性 群众性补偿性开放性 下面哪些人是个人本位论 教育目的观的代表人物。 卢梭裴斯泰洛齐马斯 洛 下面哪些人是社会本位论 教育目的观的代表人物。 孔德那托尔普涂 尔干 心理咨询与指导的方式有 。直接咨询间 接指导协调沟通营造情境 心理咨询与指导的内容包括 。学习方面生活 方面人际关系方面发展方 面 新课程标准的目标范围不应 仅仅是对知识方面的要求，而涉及 到个完整个体发展的几个领域， 即。认知情感动 作技能 新课程改革在课程结构上， 从小学至高中设置了必修课程综 合实践活动，其主要内容包括 。信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳 动与技术教育 学生身心发展处于急剧变化的时 期是少年时期 学校教育的主要途径有。 教学综合实践活动咨询与 指导 学校教育内容的具体规范形式包 括。课程计划课程 标准教科书 学校文化除了具有无形性连续性 和稳定性个性的特质外，还有 的特性。软约束性 晏阳初在实施乡村教育中概括出 的三大方式是。社 会式学校式生计教育式 般发展的教学原则包括 以高速度进行教学以高难度进行教 学理论知识起主导作用 以下哪个不是课程计划的基本部 分规划门学科的内容 以下那些是教育内容的特征 排列组合形成价值连续性包括 了所有学生想要知道的东西 英国新学校模式推行的教育方 式是。儿童中心社会中 心活动中心 影响教育发展规模的因素主要有 。人口数量生产力科 技发展水平 用文化来统筹教育社会人 三者之间的关系，其最终目的在于唤醒 人们的意识，使其具有自动追求理想价 值的意志，并使文化有所创造，形成与 发展新的文化教育目的观是。文 化本位论 在教育学发展史上，第本以心理 学的研究成果为基础来论述教育问题 的教育学专著是德国赫尔巴特的 。普通教育学 在教育学发展史上，以心理学的研 究成果作为科学基础来论述教育问题 第本教育学著作是普通教育 学 在教育学发展史中，通常被看成是 系统教育学专著的是普通教 育学 在人的发展的关键期，施以相应的 教育，这是遵循了人的发展的。 不平衡性 赞可夫依据其般发展理论，提出 了著名的教学原则。高难 度原则高速度原则掌握学科 结构原则 政治斗争激烈，或采取重大的政治 面貌措施政局发生大变动时，教育的 政治功能体现为组织学生直接参 加社会的政治活动，把学生作为现实的 政治力量使用 主张从个人自身发展的需求出发， 根据人的本性的需要来确定教育目的 的个人本位论的代表人物有 。卢梭帕克罗杰斯 咨询与指导的主要形式有 。学习指导职 业生涯指导心理咨询与指导休 闲指导 咨询与指导主要内容包括 学习指导职业生涯指导心理 咨询指导休闲指导 综合实践活动的作用包括。 增强学生实践能力丰富学生 生活体验增强学生的社会责任感 我国以法令的形式颁布并在全国 推行的第个学制是年公布的 ，它标志着中国教育近代化 的开始。葵卯学制 人类历史上的狼孩事例，说明了 遗传素质在人的身心发展中不起决定作 用 在在教育工作中我们要把钥匙开把 锁，这是遵循了人的发展的。个别 差异性 从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾 基本规律是。 教育与社会发展之间的矛盾教育与人的身 心发展之间的矛盾 遗传素质在人的发展中起生理前提 作用 规定个国家教育发展性质总方向总 目标的是教育方针 自然主义教育思想主要代表人物是卢 梭 综合实践活动的内容分为指定领 域和非指定领域，其中，指定领域内 容包括研究性学习社 区服务与社会实践信息技术教育 劳动与技术教育 二填空题每小题分 不愤不启，不悱不发教育思 想最早出自论语。 得天下英才而教育之，这句话 出自古代教育家孟子。 对教育进行学术性研究并综合 成个理论体系，这就是教育学，这 句话出自日本的田蒲武雄。 教育学是门科学而不自己的学 生观。学生在学习上遇到困难，理应得到老 师的帮助支持和鼓励，然而得到却是羞辱。 当学生发奋获取好成绩时，理应得到老师 的表扬鼓励，然而得到的是教师的怀疑， 这严重的刺伤了学生的自尊心和学习积极 性，完全违背了教育的原则。首先，教师要 反省自己的学生观和教育方法。该生 有定的心理问题，需要得到心理指导。主 要是在学习方面，教师应给予学习方法上 的指导，使其在学习上获得动力，帮助学 生了解自己，克服障碍，进行有效的学习。 其次，是在人格方面，应和教师沟通，争取 老师的理解，调整自己的心态，树立信心。 美国麦克阿瑟将军关于爱子亚瑟的段 祈祷词主啊，教导我儿子在软弱时能 够坚强不屈，在惧怕时能够勇敢自持， 在诚实的失败中毫不气馁，在光明的胜 利中仍能保持谦逊温和。请从这段祈祷 词中总结心理健康的些要点。 答题思路关于心理健康的定义， 目前在教育学界心理学界都没有统 的标准，据统计，大约有十类七十五条 之多。比较概括地说，是指人的心理， 即知情意活动的内在关系协调，心 理内容预客观世界保持统，并据此能 促使人体内外环境平衡和促使个体与 社会环境相适应的状态，并由此不断地 发展健全人格，提高生活质量，保持旺 盛的精力和愉快的情绪。补充内容 从上述案例中，我们可以看出，麦克 阿瑟将军对儿子的发展寄予的厚望。和 我们中国的父母不同，我们重视的只是 孩子的智力，表现在关注孩子的学习上， 甚至只要学习好，就认为什么都好， 俊遮百丑，掩饰了人的更重要的面的 发展人格的健全和发展。而将军重 视的是孩子的人格发展，希望孩子有能 力，人格包括气质和性格健全。对 照上述心理健康的内容，可以看到将军 希望儿子是个心理健康的人。这 个案例发人深省，应引起为人父母者和 教育工作者的关注。 旷课去网吧，天不回家王小奇是 重庆渝北区中学初学生，上小学五 年级时就迷上了网络游戏。阅读上述案 例，请从社会家庭和学校三种教育力 量如何整合，谈谈你的认识。 答题思路本案例反映的情况是 个值得引起全社会关注的现象和问题， 从大的方面看关系到国家民族的发展 和社会的稳定，从小的方面看，关系到 家庭的幸福和个体的发展。本案例 从个侧面说明了社会家庭和学校教 育三种力量结合的重要性。本案例 应着重从社会教育的角度阐述，作为政 府应采取强硬的措施，以减少上述现 象，优化未成年人成长的环境。作为经 营者，应自觉按照国家的政策和法律， 合法经营，关注自己的良知，关注未成 年人的活动范围，尽量不与之相悖。社 会应开展多种有益的教育活动方式，协 调学校教育和家庭教育，吸引学生参 加，为其成长创造条件。家庭教育 应注意方式方法，让孩子的学习人格 同步成长。 据北京教科院基础教育研究所 年月的调查对家长的调 查结果显示，在评价内容方面学校比较 重视对学生学习成绩的评价，般用 分数的方式反馈给学生家长，但是孩子 在品德心理能力等方面的进步与存 在的问题，教师向家长反馈的很少。对 上述调查的结果，从学校教育和家庭教 育结合的角度，谈谈你的认识。 答题思路从对学生的评价看，应 建立全面合理的评价体系，不仅评价 学生成绩，而且要综合评价学生的品德 能力人格等。家庭教育也好学 校教育也好，都应该重视学生的全面发 展，而决不能只看成绩，搞俊遮百 丑，有的时候，仅仅成绩好，并不代 表其它的素质强。学校教育和家庭教育 的配合，应营造学生成长的良好环境， 关注全面。家庭教育和学校教育在 学生的各个方面的教育中应注意方式 和方法，协调配合，不可把家庭变成付 学校，二者在教育内容教育方法 教育手段上都是不样的。这点尤其 引起重视。可以参考前面的麦克阿 瑟将军的祈祷词和上述案例 这孩子该不该退学时间年 月日致电人李女士夫妇事由学校以孩子不是般的淘气，帮助无数次， 但均无效果，并危及其他同学为借口责令我 们孩子必须退学，尽管我们夫妻俩多次请求 学校给孩子个机会。请从依法施教的理念 进行分析。答题思路孩子不应退学， 因为，他只上初，还处于国家规定的义务 教育阶段，责令孩子退学是不明智的违法行 为。所违法令有国际上的，年 月日的儿童权利公约中华人民 共和国宪法第四十六条中华人 民共和国未成年人保护法中华人民共 和国义务教育法。学校应无条件让该 学生复学，并采取相应的措施教育教育学 生，使之有所长进。学校家庭应密切 配合，帮助孩子从各方面有所进步。 美国初学生的节数学课。教师的教 学步骤是写出三组例题 以上可用计算器进行计算 如果那么 你发现了什么,举例说明。用语言表述你的 发现。用数字符号表示。 学生自己证明。用有关教学理论分 析以上案例，说明本案例中教师教学的特 点，教师为什么这样做结合自己的教学你 有何想法 答题要点本案例中的教师并没有把教学 目标简单地放在解题和运算上,而是针对 个问题进行讨论。这个问题通过教师的例 题和教学步骤进行引导,由学生自己发现应 得的结论本案例注意到了学生综合能力的 培养。分析中应依据相关的教学理论，如 发现学习探究学习等。 前不久，我在小学见到位教师给 名学生脖子上挂了个牌子，上面写着 数学分，语文分。你的感触是什 么请从教师职业道德和义务方面分析这 位教师的行为。 要点这是个令人痛心遗憾的场景， 这位教师的行为违背了教师的职业道德。 我国中小学教师职业道德规范和准则 规定教师要为人师表热爱学生。教 师法规定教师有关心学生，尊重学生 人格，促进学生在品德智力体质等方面 全面发展的义务。从这位教师的行为看， 表面上是对学生成绩不好的处罚，实际上是 对学生心灵的摧残，严重损害了孩子的自尊 心自信心，不仅没有达到教育的目，而且 对孩子的终生造成不良影响。同时对其他孩 子造成不良影响是教师可以利用自己的 地位，任意伤害学生，使学生怕二是对教 师的行为不耻，造成厌学，对老师恨。像这 位教师这样的行为在我国基础教育中不少， 因此，加强教师职业道德素养十分重要。 为了检查学校实施素质教育情况市教委 检查组