人才挖人才，因而，兴办综合性教育培训是当今时代培养适应市场需求产品新型复合性人才，将是条利我利他益国益民多赢之路，是市场经济发展必然选择。二民办职业素质教育完全符合国家政策，受国家法律鼓励。中华人民共和国职业教育法第七条规定概述党十七大报告明确指出，要大力发展职业教育，这无疑是给我们发展职业教育指明了方向。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力构建和谐社会重要途径。当今，我国正在走新型文化经济产业化道路，调整经济结构和转变增长方式。实施国家技能型人才培养培训工程，加快科技文化产业转型时期，线急需技能型人才培养，特别是现代制造业服务业等紧缺高素质高技能专门人才培养。成为当今职业教育首要任务。目前，改革和发展文化高层次教育逐步成为社会共识，职业教育规模进步扩大，服务经济社会能力明显增强。文化教育呈现出勃勃生机，百花齐放时代已经来临。但是，从江苏乃至整个长三角来看，职业教育发展乃有些滞后。由于长期受计划经济影响，人们思想观念还停留在进入名牌学院或者知名大学。而我们全市范围内多层次全方位职业教育体系构建除本市范围内几所公办职业学校，就是大学城职业教育任然以学历教育为主，不能以市场为导向而办学，很难适应全市经济发展需要。就我市具体情况来说，现在职业中学从办学软环境和教育形态来看，很难提高职业素质教育方面需求。而每年大批高中专毕业生为了求得技之长而急需职业素质方面培训，在我市创办所民办辅助素质教育方面窗口，正是顺应了时代要求，优化了教育资源，减轻了政府负担，为当地经济可持续发展打下了良好基础。二创办常州市呈昱德文化教育培训中心民办必要性呈昱德文化教育培训中心民办，是落实科学发展观构建和谐社会客观需求。职业素质教育在发达国家很受重视，被当作全社会教育系统中个重要子系统，在西方被喻为使社会走向博雅杠杆。职业素质教育在整个社会发展中起着至关重要作用，它使国家资源利用者开发者管理者技能不断更新，它使整个社会技术含量智能含量和精神价值含量不断提高，它能使个国家整体民族素质从中不断获益和增强。由此，素质教育理念也随着职教发展得以不断翻新。素质教育是每个人终生教育组成部分，联合国教科文组织在其诸多文件中多次强调指出每个人生应该不断接受不同层面不同程度职业素质教育培训。近年来，我国很多本科生由于就不了业，返回来再接受素质教育，已经屡见不鲜。在我市大力发展民办职业素质教育是推进经济结构调整优化投资环境实现强市富民建设和谐社会迫切需求，也是开发人力资源，促进文化经济同步增长，保持社会稳定重要举措。二创办呈昱德文化教育培训中心民办，是顺应知识经济时代发展构建我市完整教育体系客观需求。二十世纪是终生教育世纪，知识在前所未有速度中不断翻新，靠经验靠资历靠劳永逸文凭去胜任工作时代已去不复返了。职业素质教育将逐步在向长期高效多层次等方面发展，这种发展方向越来越多地适宜知识经济时代再教育要求。人素质教育是项平凡而伟大教育工作，它平凡在于它和其他社会分工样，都是整个社会不可缺少重要组成部分它伟大在于它用众多学科新生思想鲜活知识博彩价值，熏陶塑造再生着整个社会智能和精神。在我市大力发展民办职业教育是和基础教育样，是为经济发展和社会进步提供人才智力和技术支持基础，是实现人全面发展重要途径，是构建我市完整教育体系最为基础伟大工程。三创办呈昱德教育培训中心民办，是我市教育事业自身发展客观需求。随着我市经济发展水平逐渐提高，人民群众对优质教育资源包括文化艺术思想领域教育资源需求日益强烈。目前，省委宣传部长扬新力在发言中说，文化艺术人才是整个人才队伍建设重要组成部分，在文化强省建设中具有基础性先导性作用。梁保华书记多次强调要加大培育优秀文化人才宣传推广力度，造就批扎根江苏影响全国拔尖人才和领军人才。罗志军省长明确要求努力扩大优秀文化艺术等人才方面影响力和知名度。要按照中央精神和省委要求，抓住当前有利契机，把培养推广优秀文化艺术人才同时，尤其是中青年人才摆上更加突出位置，下大决心花大力气来抓。要坚持德才兼备，不拘格选拔人才培养人才使用人才从各个方面关心爱护人才。要学习借鉴经济社会各方面好经验做法，推动优秀文化艺术人才，形成宣传推广常态化制度化，并不断扩大到各个文化领域和艺术门类，为优秀人才成长创造良好环境条件。在全社会产生良好反响和示范引导作用。所以积极发展民办文化艺术领域思想素质教育培训，可弥补普通高中教育和职业教育发展不足，是我市教育工作重要任务。同时，是对我市公办职业教育最有效补充和强力促进，并加快在办学形式多样化方面有益探索。四创办人文教育学校民办，是强有力提高我市人才素质客观需求。我市地处长三角经济发达区域，文化教育资源丰富，但人们文化科技素质不高，大多缺乏专业技能，人力资源比较优势没有得到有效开发，已严重影响了经济社会发展和地方增收创收，就业矛盾比较突出，好多人无事干，好多事无人干，这个问题症结就是劳动力转移培训不治素质和管理能力还相当欠缺，难以选聘到具有本科以上学历高级专业技术职称丰富管理经验和高素质班子，现代社会没有强有力科学管理，任何事业发展都潜伏着危机和风险。三我市职业教育蓬勃发展和强有力政策支持，方面可以提供经验于我们借鉴，但另方面对预想做大做强国学教育培训工作，所带来侵吞生源等竞争压力不可忽视。四因我中心离市区太近，市里各类职业技术学校等早已经进入国家级职教或培训行列，无论师资和设备无论硬件和软件已经具备办好规模职教培训实力，无疑会对国学教育培训形成较大冲击。五创办国学教育培训，必须瞄准国内高标准教育培学习，其中有文化艺术沙龙研讨活动，时间为年中两次。并积极开展综合培训，为社会提供必需人才。专业设置紧密结合经济和市场需求，开设人文类国学类艺术类等专业人才培训辅导课。教师配置由离退休文化艺术课教师及专业课教师人。整合现有民办学校教师资源，将优秀教师选拔到中心任教广泛吸引和鼓励企事业单位工作人员管理人员和有特殊技能人员到中心从事专兼职教学工作。职员配置中心自行招聘员工人，工资用办学合法收入发放其中包括管理教务财务总务采购炊事等。土地按现行有用于教学。招生对中心招生实行五个开放政策，即放开计划限制放开年龄应往届和身体条件限制放开招生时间限制放开入学考试限制放开区域限制。每年从社会和企事业单位录取人左右学员。二资金投入按照长远规划整合资源分期投资边建设边办学原则进行科学有效投资，精心做好长远发展规划。第期投资万元，聘请有关专家，精心做好长远发展规划，从实际需求出发，精打细算，做好框架性建设。教学楼层元平方米平方米元办公楼两层元平方米平方米元辅导层元平方米平方米元教学用具用品元办公设施器具元三建设地址市四管理模式实行董事会领导下校长负责制，设董事会监事会校委会。中层机构有教务处学员处财务处后勤处校办公室等。五效益评价社会效益常州市呈昱德文化教育培训中心建成，对提高全民素质，促进再教育工作保障，构建和谐社会，推动我市经济文化发展人才综合性而打下良好基础。常州市呈昱德文化教育培训中心建成，可填补人文与教育相结合空白，进步探索条新型教育培训路子，实现科教兴市战略持续性发展做出应有贡献。常州市呈昱德文化教育培训中心建成，能够为政府分忧，减轻政府财政负担，优化我市文化教育资源，促进和深化教育改革，增强我市文教整体实力和竞争力。常州市呈昱德文化教育培训中心建成，对加快文化经济旅游大城市化建设，尽快建成城市教育园区及城市软环境建设，将起到很大作用。常州市呈昱德文化教育培训中心建成，可为我市发展特大型城市建设培养大量高素质综合性人才和实用人才，对建设人力资源强市将起管理教学资金信誉质量等，创办家全新教育理念培训中心，使我市尽快实施以能力素养建设为本文化科技教育和人才培训新型制度，建设学习型社会保障制度，提高职业素质教育与人力资源开发程度，以职业教育多元化综合性推动我市人文教育跨越式发展，乃至推动经济社会建设和强市富民战略早日实现。四用社会钱办教育事，用社会钱服务社会。用社会钱办教育事，用社会钱服务社会。用明天钱办今天事，用明天钱，造就明天人才。发展是硬道理，教育要优先发展同样也是硬道理。因此，呈昱德文化教育培训中心董事会，经过年来探索与实践，已经摸索出了整套成功办学投资方式，和主管单位及有关企业建立了良好合作关系。所以，有足够经济实力和投资能力，来创办综合性人才素质教育培训中心。四创办呈昱德文化教育培训中心民办基本构思学校概况办学思路坚持以开放性和综合性为导向，面向市场办学，根据经济社会发展需要确定培养目标，积极为社会培养急需适用人才。面向社会，突出培养人才素质方面教育办学特色，开展多种形式多种类型培训，积极为社会培养德才兼备复合型人才，来为当今市场经济提供综合性人才需求而服务。加强教育与实践相结合思想道德和素质相结合，积极构建充满活力富有效率互利共赢办学机制，积极推进综合性人才教育培训开放性灵活性和多样化。办学规模规模设置以原有教育设置为主，增添部分文化课堂整修和改造，目前在培训学员应为人左右，专业教师不低于人，中级以上专业技术职务专任教师不低于人。建设具有与办学规模和专业课相适应课堂和设施。中心占地面积不少于平方米。并且还有能满足教学和体育活动所需其它设施和场地。图书馆和阅览室建设以适应办学规模满足教学需要，并且建立具有与专业设置相匹配，能满足教学要求实习设施和仪器设备。如多媒体教室电脑房等体化课堂。还可利用校企联办形式，建立与所设专业相适应校内实习基地和稳定校外实践活动基地。建设能够具备和应用现代化教育手段实施教育教学与管理信息化所需软硬件设备，力争在年内建成市级示范性综合人才教育和素质培养方面教学中心。设个教学班，每班人，在读学生人，新建教学楼餐厅办公区域等。资金来源自筹。学校性质民办，市教育局指导。培训实行长期人才素质教育辅导方面培训和长期文化艺术交流等基础学习，其中有文化艺术沙龙研讨活动，时间为年中两次。并积极开展综合培训，为社会提供必需人才。专业设置紧密结合经济和市场需求，开设人文类国学类艺术类等专业人才培训辅导课。教师配置由离退休文化艺术课教师及专业课教师人。整合现有民办学校教师资源，将优秀教师选拔到中心任教广泛吸引和鼓励企事业单位工作人员管理人员和有特殊技能人员到中心从事专兼职教学工作。职员配置中心自行招聘员工人，工资用办学合法收入发放其中包括不例外，就其风险问题粗略思考罗列如下本中心是个新型培训机构。目前引进人才机制不完善，现有职教师资水平过低，远未达到文化与教育相结合要求。经济发展靠人才，教育发展更是靠人才。若不能对教师队伍建