1、“..... 能力目标使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系能主动总结归纳三 位数乘两位数的笔算放大培养类比以及分析概括的能力。 情感目标使学生在主动参与学习活动的过程中进步体验学习成功带来的快乐激 发探索计算方法解决计算问题的兴趣。 教学重点难点使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程掌握三位数乘两位数的 基本笔算方法能正确进行计算......”。

2、“.....算完后互相检查。 指名人板演看板书说说两位数乘两位数的笔算方法主要说清楚分别要用第个乘数 的个位十位上的数去乘......”。

3、“..... 能力目标使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系能主动总结归纳三 位数乘两位数的笔算放大培养类比以及分析概括的能力。 情感目标使学生在主动参与学习活动的过程中进步体验学习成功带来的快乐激 发探索计算方法解决计算问题的兴趣。 教学重点难点使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程掌握三位数乘两位数的 基本笔算方法能正确进行计算......”。

4、“.....算完后互相检查。 指名人板演看板书说说两位数乘两位数的笔算方法主要说清楚分别要用第个乘数 的个位十位上的数去乘......”。

5、“.....指出乘数是两位的要分两次乘。 分别用第个乘数三个数位上的数去乘乘了三次。指出般用第二个乘数分别去 乘另外再指出个位乘得的积末尾和个位对齐十位乘得的积和十位对齐。 总结用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数用两位数哪位上的数 去乘乘得的数的末位就和那位对齐把两次乘得的数加起来......”。

6、“..... 完成第题 让学生在作业本上写出竖式进行笔算算完后指名说说得数。 做想想做做第题 组织学生讨论怎样列竖式计算可以方便些 指出用竖式计算类似的题目时通过交换两个乘数的位置能使笔算方便些。 做想想做做第题 让学生读题指名说题意。 提问 通过练习进步掌握三位数乘两位数的笔算方法提高计算的正确率。并能解决些相关 的实际问题......”。

7、“..... 教学过程 复习 昨天我们学习的三位数乘两位数主要有两种是进位问题二是乘数中间有 分别板书 第题师生共同完成这题的数都比较大多次需要进位大家在做的时候有的不知 道进位该写在什么地方我们可以把每次的进位有序地写在旁边边算边示范其他学生照 样子写算完后指出这样记记就可以更清楚了。 补充如果算式是要算你觉得竖式可以怎么写为什么 通过两个竖式的对比使学生清楚原来的写发只要乘次后面的算法要乘次还是前面 的算法比较简便......”。

8、“..... 第题先让学生算算完后分别说说两次乘得的结果。问这里都需要和乘为什么 个结果中有而另个结果中没有呢 通过交流使学生明白当个位上需要进位时这个就被进上来的数取代了当个位上乘的 结果不需要进位时还是有的。 二口算练习 想想做做第题 比比谁做得又快又准确。学生在书上完成。 指名学生口答......”。

9、“.....说明虽然都是从北京到上海但实际路程的长度是不 同的 分别列式算出两条路的长度。 交流后明确速度时间路程 第题 读题解读人均月收入和人均年收入的含义 学生选择必要的信息解决问题。 第题 读题后让学生说说自己准备如何解答可以分别用乘和减两种方法这里可能更多的会考 虑用乘法 学生列式解答在交流的时候主要要让学生说完整的解答过程......”。