（已批）30000吨钢构项目可研初步设计报告（存档）

工程费用依据相关专业所提供建构筑物工程量和单位造价指标估算，单位造价指标确定参照浙江省同类项目造价水平，并按现行价格水平予以调整。

本项目建筑工程费用估算为万元，详见表。

表建筑工程费用估算表序号名称单位数量单位造价元金额万元教学楼连廊食堂风雨操场变配电房门卫田径场及球场校门围墙自行车车棚绿化道路室外配套设施场地平整合计工程建设其他费用根据浙江省工程建设其他费用定额，本项目工程建设其他费用中主要包括地价建设管理费可行性研究费工程监理费勘察设计费市政公用设施费建筑临时设施费等，估算金额分别为万元万元万元万元万元万元万元，合计为万元。

预备费预备费包括基本预备费和涨价预备费。

根据国家有关规定，目前般不计涨价预备费基本预备费按照工程建设费用和其他费用之和计算，其估算值为万元。

建设投资以上各项合计为建设投资，其估算值为万元。

建设期利息估算该项目资金来源为财政拨款，故而没有建设期利息。

流动资金估算本项目为教育事业类项目，故暂不估算流动资金。

总投资项目总投资建设投资建设期利息铺底流动资金。

本项目规模总投资为万元。

资金来源与筹措该项目总投资为万元，资金来源为财政拨款。

社会评价本建设项目为教育设施项目，是以培养和提高受教育者知识技能文化修养和道德水平为目社会事业项目环境，为发展高水平教育提供强有力支撑，为创建教育强省奠定基础。

因此该项目建设更为必要。

场址选择场址现状地点与地理位臵象山县地处北纬之间，居浙江省中东部沿海，位于象山港与三门湾之间，两港相拥。

其地理位臵北临象山港，与鄞州区奉化市隔港相望东北遥对舟山市普陀区六横岛和宁波市北仑区梅山岛东濒大目洋南接猫头洋，隔三门湾与台州市三门县相峙西连宁海县，象山半岛自宁海县紫溪梅林至市东延入海。

象山县三面环海，面接陆，南北长，东西宽，由本土象山半岛及沿海个岛礁组成，总面积，其中陆地面积海域面积。

丹城为象山县县城，东临东海，北靠宁波北仑港，南面是中国著名渔港石浦港，西接沿海国道线。

项目建设地点为象山县丹东街道大碶头村。

场地土地权属类别与占地面积项目建设地点为象山县丹东街道大碶头村，土地征用后所有权归国家所有，使用权归象山林海学校所有。

学校总占地面积，净用地面积，其中新征地面积，新征地净用地面积。

现有场址利用情况项目场地现状为耕地。

场址建设条件自然条件气象具有非常明显得亚热带季风性气候特征，四季分明，日照充足，温暖湿润，雨量充沛，灾害性较多。

气温年平均气温。

最冷平均气温左右最热月，东部沿海地区为月北部沿海地区为月其余地区般为月，平均气温。

极端最低气温为年月日，极端最高气温为年月日。

日照年日照总时数为小时。

各月日照百分比中，月最少，为月次之，为月最多，达。

各地日照时数，南多北少。

降水年降水量平均在以上，月较为集中，约占全年，北部尤甚。

常出现双峰现象，即月梅雨承办单位概况本项目的承办单位为象山县林海学校。

林海学校为年月由原林海中学和林海小学合并而成的九年贯制学校，现有初中个班，小学个班，共计个教学班。

教职工人，其中在职专任中小学教师人，中小学专任教师学历合格率分别是。

有县能力弱，因此地表径流水量不丰。

且由于象山特殊半岛地理位臵，境内没有大江大河流过，外来水源极度贫乏平原水网密度低，范围狭小。

全县河网总度长，河网密度为。

水系不甚发育，主要有南大河，支流南大河东大河西大河马岗河等。

象山海域为中强等潮差规则半日潮区。

潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。

全县沿岸多年平均潮差般在，最大潮差。

沿海破量及涌浪为主混合浪占绝对优势，出现频率高达。

社会经济条件象山县居浙江省中部沿海，位于象山港与三门湾之间，由象山半岛东部及沿海个岛礁组成，陆域平方公里，海域平方公里，海岸线长达公里，占全省海岸线六分之。

现辖有镇乡个街道，年末全县总户数为户，户籍人口人其中男性人口人，女性人口人按户籍分非农业人口人，农业人口人全年出生人口人，死亡人口人，人口自然增长率为。

年，全县实现生产总值亿元，按可比价格计算，比上年增长，增幅比上年提高个百分点。

全年般预算财政班间，另配备符合要求专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。

林海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验室综合电教室计算机房不符合配臵标准，图书室阅览室美术室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。

林海学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好教学设施，在教学环境将会有很大提高。

扩大办学规模弥补教育资源不足需要十五期间，象山城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。

但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。

从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求。

林海学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生人。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

近年来，随着象山经济发展，大量外来农民工涌入，农民工子女在校就读人数增加，目前已占全校学生，未来比例将越来越高。

预计到年，该校办学规模将达到小学班，初中个班共个教学班，学后劲。

进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策。

增加教育投入，加大教育改革力度，其目就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济制高点。

可以说现在教育差距就是将来经济发展社会进步差距。

近几年，象山县教育事业取得了很大成就，但与广大人民群众对优质教育均衡教育迫切要求仍有差距。

如教育发展不均衡，优质学校资源不足，办学条件特别是农村学校办学条件有待改善等。

根据浙江省教育厅关于实施浙江省万校标准化建设工程通知精神，通过年努力，到年使我省九年制义务教育阶段标准化学校比例不低于。

各类中心校校园做到布局合理，结构安全，环境优美，设施安全。

我县现有九年制义务教育阶段标准化学校比例只达到左右，尤其是初中，班额不足，学校规模小，连全省平均数都达不到。

为了进步加快象山林海学校发展，提升教育档次，缓解义务教育就学压力，解决林海学校现状教学资源不足问题，促进象山九年制义务教育标准化办学发展，林海学校扩建显得尤为必要。

项目概况拟建地点项目拟建于象山县丹东街道大碶头村。

项目建设目标及规模项目建设目标扩建林海学校，在此基础上扩大办学规模，优化教学条件。

建设规模学校总占地面积，净用地面积，其中新征地面积，新征地净用地面积。

本工程建筑面积。

主要建设条件本项目建设地点位于象山县丹东街道大碶头村，周边供水供电通讯交通基础设施配套条件及技术条件能够满足建设需要。

项目建设进度本项目于年月动工，预计年月竣工，总建设工期个月。

项目建设投资和筹资方案该项目总投资为万元，资金来源为财政拨款。

主要经济指标表项目主要技术经济指标序号名称单位数量备注学校总占地面积净用地面积新征地面积新征地净用地面积总建筑面积运动场地绿化面积总投资万元建设工期月究结论项目规划相关性及建设必要性项目规划相关性象山县国民经济和社会发展十五规划在象山县国民经济和社会发展十五规划中指出要健全现代教育体系，高标准普及基础教育坚持教育优先发展，高标准高品质普及年教育，实行九年制免费义务教育优化校园布局，整合教育资源，促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目加大政府对基础教育投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教育互动发展格局。

宁波市教育事业发展十五规划宁波市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。

规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过年，教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新格局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

象山县教育事业发展十五规划根据象山县教育事业发展十五规划，十五期间，象山县教育事业主要目标中提到将实现办学条件现代化。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育满意度，根据全县社会事业和经济发展整体规划和城市化进程要求，优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准化建设工程，通过整合改造等方式，扩大学校办学规模，提高办学效益。

象山县中小学布局调整规划根据象山县中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通过调整，减少初中数量，扩大初中规模，消除薄弱初中，创建批示范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配臵，走内涵发展道路，发挥规模效益，不断提高初中教育质量办学效益和整体办学水平，创造全面推进素质教育良好环境，以满足人民群众对初中高质量教育日益增长需求，适应我县经济可持续发展需要。

城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上。

对于第二三层次规划学校，应考虑规模效益，班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设必要性改善教学设施优化教学环境需要根据浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准以下简称标准，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生均建筑面积标准为平方米，