中学新校区重建建设项目投资方案计划书

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第十章结论和建议结论中新校区灾后恢复重建项目符合国家对四川受灾地区灾后重建政策，手续齐备开发条件较好，前期工作深入，本项目所处地理位置环境条件较好，方案切实可行，经济和社会效益明显。

符合当前形势发展需要，关系民生，非常必要也十分迫切。

本工程总投资亿元，其中亿元来自于灾后恢复重建专项基金，另由政府融资亿元，资金由政府全额承担。

建议政府有关部门及时办理相关手续，确保项目前期工作顺利进行。

建设单位抓紧完成工程建设前期工作及工程设计工作。

为确保项目下阶段工作顺利开展，切实加强项目统筹计划和协调管理。

保证建设资金及时足额到位，并在建设过程中加强资金管理，确保项目顺利实施，发挥投资效益。

建设单位严格按照国家有关政府投资项目管理规定，严格按照国家基本建设程序，完善各项手续，认真做好各项前期准备工作，把握好每个环节，及时上报有关部门审批。

同时严格加强项目质量进度资金等管理工作。

成本项目建设和管理。

建设单位将严格按照国家发改委管理办法进行本项目建设管理严格按照招标投标法有关规定进行工程招标切实实行工程监理制度。

建设周期项目建设期从年开始，至年完成，建设期个月。

年月底前，完成可行性研究建设资金筹集等前期准备工作年月底前，完成项目施工图设计和工程招投标工作年月底前，完成项中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告目建设。

工程投资本工程总投资亿元，其中亿元来自于灾后恢复重建专项基金，另由政府融资亿元，资金由政府全额承担。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第二章项目建设背景及必要性项目建设背景情况蒲江发展现状及存在问题县位于四川盆地中南部，总面积平方公里。

县隶属眉山市，下辖个建制镇个乡，年总人口为万人，其中非农业人口万人，全县人口密度人平方公里。

县域交通主要有国道及省道呈十字型穿越全境。

年，全县中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第章概述项目业主名称及地点项目业主四川省第中学校四川省县文化体育局项目名称中新校区重建项目项目地点四川省县编制依据及范围编制依据县发展和改革委员会关于同意县第中学开展新校区建设项目前期工作函发改号县发展和改革委员会关于第中学新校区灾后重建立项批复发改号国家汶川地震灾后恢复重建总体规划四川汶川地震灾后恢复重建总体规划国务院关于支持汶川地震灾后重建政策措施意见建设项目选址意见书川建规地字第号建设用地规划许可证川建规地字第号县城市总体规划四川省第中学校总体规划方案中小学校建筑设计规范四川省第中学校提供用地范围地形图委托方提供基础资料和国家相关技术规范编制范围本报告在调查研究收集资料及数据基础上，根据国家有关法律核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告法规政策规范等，就中新校区灾后恢复重建项目，阐述项目背景，论证其必要性，分析研究建设条件，确定建设内容和规模，提出工程建设方案，研究确定合理建设进度和组织管理措施，进行投资估算分析供建设单位及有关部门决策参考。

可行性研究概况项目背景受地震影响，县户间民房受损，户间房屋垮塌所学校间校舍受损，间垮塌，所需要重建所医院间房屋受损，间垮塌，所需要重建部分水电气道桥梁水利通讯等基础设施和企业受损。

直接经济损失达多亿元，是全省个重灾县之。

省政府批复该县个灾后重建项目，截至年月底，全县灾后重建项目共启动个，占灾后重建项目总数完成投资亿元，占批复投资任务，其中完工项目个。

省政府已批复学校灾后恢复实施重建规划项目有个，项目总投资亿多元，目前已经竣工项目个。

县地处四川盆地西南，丘陵地貌，辖个乡镇，幅员面积平方公里，全县总人口在年为万人，是四川第人口大县，全国第三人口大县，也是国家农业大县，同时还是汶川特大地震中四川省个重灾县之。

中校已有年发展历史。

史源于年鳌峰书院，年发展为鳌峰中学，年改名为县立初级中学。

年改名为县立中学。

年校址迁至南坛坳，年四川省人民政府定为现名四川省第中学校，成为全县规模最大普通完全中学。

年经省教厅专家组验收被评为四川省国家级示范性普通高中，目前全省仅有来所国家级示范性普通高中。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告中是四川省国家级示范性普通高中，度资金等管理工作。

成本项目建设和管理。

建设单位将严格按照国家发改委管理办法进行本项目建设管理严格按照招标投标法有关规定进行工程招标切实实行工程监理制度。

建设周期项目建设期从年开始，至年完成，建设期个月。

年月底前，完成可行性研究建设资金筹集等前期准备工作年月底前，完成项目施工图设计和工程招投标工作年月底前，完成项中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告目建设。

工程投资本工程总投资亿元，其中亿元来自于灾后恢复重建专项基金，另由政府融资亿元，资金由政府全额承担。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第二章项目建设背景及必要性项目建设背景情况蒲江发展现状及存在问题县位于四川盆地中南部，总面积平方公里。

县隶属眉山市，下辖个建制镇个乡，年总人口为万人，其中非农业人口万人，全县人口密度人平方公里。

县域交通主要有国道及省道呈十字型穿越全境。

年，全县中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第章概述项目业主名称及地点项目业主四川省第中学校四川省县文化体育局项目名称中新校区重建项目项目地点四川省县编制依据及范围编制依据县发展和改革委员会关于同意县第中学开展新校区建设项目前期工作函发改号县发展和改革委员会关于第中学新校区灾后重建立项批复发改号国家汶川地震灾后恢复重建总体规划四川汶川地震灾后恢复重建总体规划国务院关于支持汶川地震灾后重建政策措施意见建设项目选址意见书川建规地字第号建设用地规划许可证川建规地字第号县城市总体规划四川省第中学校总体规划方案中小学校建筑设计规范划监督管理通知及国务院九部委落实通知精神文件相继出台，指出当前城市建设重点是改善人居环境，完善城市综合服务功能，坚持走内涵为主，内外函相结合发展道路，注重并改善生态环境和人文环境，并将加强与政府任期相吻合近期建设规划作为落实精神首要措施。

城市生态观念普及。

世界性资源能源生态危机促使人们重新思考人与自然关系，随着可持续发展观念逐步深入人心，城市发展建设人居观和生态观越来越为人们所重视，世界范围生态城市建设浪潮开始出现。

总规后主要城市建设基本集中在国道旧城侧，总规构建组团格局以及各组团间大片生态绿地均未进入实质性实施。

年工业园区大型招商引资项目在城南国道东侧定点征地华强中学新校区建成使用，以及其它众多建设意向使原总规构建城市形态和格局开始受到冲击。

另外省道线已按级公路改道城市西北建成中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告通车，县城对外交通格局发生显著变化，城北建设热度正在升温。

从年总体规划修编我们可以看出，以下几点关于县发展思路已经非常明显城市用地发展选择为调整疏散旧城，南北延伸，重点向东发展，并构建以龙水河为核心两条楔形生态廊道，营造山林城市旷野通透联系。

城市布局结构形态为分片集中开放式布局结构。

确立县城东北区内环以东金马河以北及线以南区域，为城市商贸及文体中心区。

确立县城城东区两大楔形绿地之间区域，为行政及文教综合区。

项目建设必要性全县学校布局调整需要县学校布局点多面广，原区所在地均建有高中阶段学校，原乡镇所在地也都建有初中和小学，而城区学校多数集中在老城区，无法进步发展。

根据全国逐步将普及高中阶段教育发展趋势和省教厅关于普通高中要在县城所在地兴办要求，县上已经做出逐步收缩乡镇高中，将高中教育向县城集中，初中教育向建制乡镇集中，原有乡镇高中改为寄宿制初中规划，从而达到整合全县教育资源，优化全县学校布局目。

结合全县高中教育布局调整规划，必须在新城区新建所规模在人高级中学。

为了进步发挥中品牌效应，真正实现教育强县目标，打造万人级高级中学，以中名牌效应做支撑，在县城新区新建中新校区，可以加快新城区建设步伐，拉动经济发展增长可以彻底改变城区没有所纯高中现状，以适应学校新课程改革需要。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教育灾后重建调整需要县是全国地震重灾县之，全县中小学校舍存在不同程度损坏，全县灾后修复重建个项目中，现有个项目已经完成，有个项目正在修复重建中，尚有个项目正待修复重建，根据县政府对教育灾后重建调整，拟将分散在全县各地待建项目资金集中使用，以教育资源替换方式解决不再修多元，目前已经竣工项目个。

由此，在县城新建所高级中学有了大部分资金保证。

县学校布局点多面广，原区所在地均建有高中阶段学校，原乡镇所在地也都建有初中和小学，而城区学校多数集中在老城区，无法进步发展。

根据全国逐步将普及高中阶段教育发展趋势和省教厅关于普通高中要在县城所在地兴办要求，县上已经做出逐步收缩乡镇高中，将高中教育向县城集中，初中教育向建制乡镇集中，原有乡镇高中改为寄宿制初中规划，从而达到整合全县教育资源，优化全县学校布局目。

结合全县高中教育布局调整规划，必须在新城区新建所规模在人高级中学。

为了进步发挥中品牌效应，真正实现教育强县目标，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告打造万人级高级中学，以中名牌效应做支撑，在县城新区新建中新校区，可以加快新城区建设步伐，拉动经济发展增长可以彻底改变城区没有所纯高中现状，以适应学校新课程改革需要。

中现有土地和建筑已远远不能适应今天规模，必须新建校区，满足国家对办学条件基本规定和各地学子追求优质教育愿望。

现在高中部有学生余人，占地面积仅为亩含职工宿舍占地约亩，教育教学实际用地约亩，生均占地面积仅平方米，比国家示范高中评估细则中规定校园占地面积，城市生均不少于平方米，农村生均不少于平方米不含教职工住房占地相距甚远，生均只达到标准以生均平米计。

现有教育教学用房平方米，生均校舍面积平方米，与国家示范高中评估细则要求校舍建筑面积，城市生均不少于平方米，农村生均不少于平方米相差平方米以农村标准计。

如此众多学