1、育现代化的决定，提出了九江市今后教育发展的奋斗目标指导思想和任务措施。总的奋斗目标是，在年目标，九江市将优化教育资源结构，构建起各级各类教育相互衔接沟通配套协调的现代教育体系，建立终身教育制度健全完备的学习型社会。九江市将在加快高等教育发展妥善解决非户籍常住就业人口子女入学规范发展民办教育统筹整合资源搞好教育规划与布局大力实施素质教育推进教育综合改革试点加强教师队伍建设等工作重点难点上狠下功夫。展望未来，九江教育将抓住大好机遇，向高标准高质量的目标不断迈进。充分发挥第中学优异的教育资源和名校效应九江市浔阳区第中学建于年，原名九江市第三中学。学校位于园岭住宅区内，毗邻九江市政府九江市图书馆九江市青少年活动中心九江大剧院等。位置适中，闹中取静，环境清雅，交通便利。九江市浔阳区第中学为浔。

2、教育管理教学改革办学特色等内容向社会家长和学生作出公开承诺，期限年，由教育行政部门社区机构家长代表组成检查评价委员会，每年对学校实施承诺情况进行检查评估，结果向社会公布，接受社会监督。除搞好硬件建设外，九江将发展优质的内涵放在课程改革和教育信息化建设上。到年，建成覆盖各级各类学校的教育网络平台远程教育系统网上学校和教育信息资源库，大规模开发教学软件，完成教师全员信息化应用培训，建立优质课虚拟学校，提高学生信息技术教育普及率。九江市浔阳区于年月成为江西省教育强区。近年来，教育规模不断扩大，办学条件大大改善，素质教育深入推进，教育教学质量优良，教育现代化程度逐步提高。浔阳区是江西省基础教育课程改革实验区，初中课程改革和课程改革分别从年和年起开始实施。区属各学校设施完善，环境优美，管理规。

3、所寄宿制已建成所，在建所,已规划落实用地所，建设所国家示范性。在整体推进教育强市建设过程中，首先应抓好创建省教育强镇强区工作，夯实教育强市基础。为了加快建设教育强区强镇，各区加大财政性教育投入，近几年各区财政性教育支出占区财政支出的比例年均达到以上镇级教育投入比例更大村级的办学积极性也十分高涨，有的村提出宁愿每年少分红，也要出钱办教育。全市形成党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣的良好氛围。到年底，全市个镇中的个镇被评为省教育强镇，全市个区均建成省教育强区。九江的教育在数量规模层次结构质量水平办学效益等方面不断稳步发展，成绩显著，获得了江西省第个教育强市的荣誉称号。为使九江教育迈上更高台阶，紧跟时代发展步伐，年月，九江市委市政府召开了全市科技教育人才工作会议，出台了关于加快推进。

4、教师中具有高级职称或研究生学历的达到学校建设硬件与软件并重，硬件以实用为主满足素质教育的要求，软件建设体现科学教育思想反映时代精神体现素质教育成就。九江市作为江西经济发展最快的特区，多年来不断增加教育投入，整体办学条件在全省全国处于先进水平，年就基本普及了阶段教育，近几年全市初中毕业生升入阶段的比例达以上。为满足人民群众对优质的需求，九江市采取了四项措施是推进教育均衡化，共投入亿元，对所办学条件相对较差的学校进行改造，基本消灭薄弱学校，又筹措两亿元进行义务教育和学校标准化建设，提高整体办学水平。二是完全中学实行初分离办学，由此增加个优质学位。三是加快建设寄宿制示范，计划在年内投资亿元，新建所标准较高的寄宿制，以示范学校带动般学校，大力发展优质。四是推行办学质量承诺制，学校就培养目标。

5、合理地适度超前，力求能满足人口经济社会自然的发展需要。在特区建立之初的年，市委市政府就已做出了教育与经济同步发展的决策年，市委市政府确定了教育要适度超前发展的战略年，市委市政府进步确立了教育优先发展战略。教育优先发展，尤其是基础教育作为基础设施建设重点和教育事业重点优先发展，确保财政教育投入优先安排，中小学校用地优先保障新规划的必须达到等级学校标准，教育人才优先引进，教师待遇优先落实，教育问题优先解决。历届市委市政府着眼经济社会发展和现代化建设全局，加快实施科教兴市的战略，始终把教育摆在适度超前优先发展的战略地位，坚持教育发展六个优先。李鸿忠市长提出教育是投资而不是开支的新理念。从年起，政府对教育的投入年递增以上。优先发展基础教育，全市推行学校标准化和教育均衡化教育优质化，规划建设。

6、阳区唯的江西省级中学浔阳区重点中学。经过二十年的努力，第中学在各方面取得了巨大的成绩。学校于年扩建了石厦分校区，目前全校有个教学班，在校学生近人有部分住宿生，其中个班，人。学校占地面积平方米，建筑面积平方米，其中石厦分校区占地面积平方米，建筑面积平方米。由于名校效应，近年来学位需求迅速增加年石厦分校区建成扩招，人数从年的人，增加到年的人，几乎番了番，学位紧缺矛盾直非常突出。刚扩建的石厦分校区用地面积建筑面积都很有限生均占地平方米，生均拥有建筑面积平方米，远远不能满足学校发展的需要。为了从根本上解决第中学学位不足问题，满足浔阳中心城区全面开发建设对教育的需求，贯彻落实国家教育部江西省及九江市确定基础教育发展目标的要求，第中学初中分离办学，是非常必要的。现初分离办学是国家教育部江西省确。

7、范，质量优良，在所公办中小学中已有所通过等级学校评估其余所学校均为新开办学校，其中国家级所省级所市级学校所区级学校所，占总数的。按照九江市的规划，浔阳区将建设成为世纪国际先进水平的现代化中心城区。建设现代化中心城区，必须发展与其相适应的现代化教育。随着浔阳中心区的全面开发，浔阳经济与社会的蓬勃发展及其美好的前景，对浔阳教育，特别是基础教育而言，创造了许多有利的条件，也提供了前所未有的历史性机遇。项目建设的必要性贯彻国家省市教育工作会议精神，实施科教兴市和实现九江建设教育强市的目标百年大计，教育为本，教育的强劲发展是城市现代化建设的坚实基础。九江市委市政府充分认识到教育的重要意义，历来高度重视教育，把教育作为战略发展重点，采取重大举措，创造良好条件，确保教育在现代化建设中的先导性全局。

8、质量和效益，有利于进步高质量实施义务教育的原则。示范的建设重在有特色，发挥示范和辐射作用，实现开放办学，学校资源面向社区，面向兄弟学校，使其优质教育资源实现社会共享，形成规模效应，提高办学效益。学校教育要确立以学生发展为本的观念。教育现代化的本质是实现人的现代化，学校的切教育教学活动，都要以全面提高学生的素质，使每个学生都能具备现代人应有的素质为根本出发点和终极目标。因此，必须确立新的人才观质量观和以学生发展为本的教育观，学校教育要尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生生动活泼积极主动地得到发展。此外应确立教育技术现代化的观念。要改变陈旧的教育教学和管理手段，将计算机多媒体现代信息技术和信息资源广泛运用于教育教学与管理等方面，这对于提高教师队伍的素质，改革课堂教学的模式，提高教育。

9、性基础性的地位和作用。年，市委领导提出优先发展教育，建设教育强市。年，九江市委市政府正式提出建设教育强市的目标年月，市委市政府召开全市教育工作会议，提出要象发展高科技那样大力发展教育，加快建设教育强市，努力推进教育现代化年，市委三届八次全会上，黄丽满同志特别强调力争年成为全省教育强市，把年建成教育强市的重大决策写入市委会议决议，列入市委市政府年的工作要点年月市三届人大六次会议上，李鸿忠同志作政府工作报告时，强调发展教育事业，努力建设教育强市。年月，市委市政府召开全市科技教育人才工作会议，以市政府名义印发了关于加快推进教育现代化的决定，提出在今年建成省教育强市的基础上，到年基本实现教育现代化。九江市委市政府把教育纳入全市经济和社会发展计划，教育发展与城市建设同步规划，在发展程度上科学。

10、烈的竞争中立于不败之地。初分离办学有利于第中学教师队伍的优化组合，从而充分调动教师的积极性，实现队伍建设的跨越式发展，为学校实现跨越式发展提供师资保证。总之，逐步实现初脱钩，既能解决初中学位紧缺的问题，又能集中资源师资等优势办好初，有利于提高资源的使用率，有利于推动素质教育在学校的全面实施，有利于实施名校发展战略，使第中学成为在区属同类中学中，省内流国内知名的特色名校。第章功能定位及需求分析功能定位根据有关部门要求，第中学将建设成为国家素质教育示范高级中学，体现时代要求和可持续发展要求的现代化全寄宿高级中学。普高教育是基础教育阶段中的最高层次，接受普高教育的学生面临升入大学或是步入社会这两种对人生具有决定性意义的选择。制定和落实普高发展规划，要坚持有利于普及阶段教育，有利于提高教育。

11、教学质量及管理效能，培养创新人才，将会产生划时代的意义。第中学的建设应高瞻远瞩，规划适度超前，以高投入高起点高标准，建设标准化的校舍场地配备齐全的功能室先进的教学设备和现代化的信息技术。使校园布局合理，设施完善，环境整洁优美，校园建筑在功能上满足课程改革的要求，满足学生学习和发展的需要，又能反映出老校名校浓厚的文化积淀，形成富有特色的精彩的校园文化，使示范性高级中学不仅在规范方面体现其示范作用，而且在个性特色方面发挥示范作用。需求分析目前九江市已建立起较完善的国民教育体系，各级各类教育机构齐全。年底，共有各级各类全日制学校所，其中幼儿园所，小学所，普通中学所，职业中学所，公办中小学所，个教学班，校均规模个教学班，在校生总数人，平均班额人民办中小学所，个教学班，校均规模个教学班，在校。

12、定基础教育发展目标的要求，是创办全国千所示范性的必要条件。初分离办学是九江市政府关于教育改革与发展的既定方针，也是浔阳区教育工作会议的重要内容，是浔阳区建设教育强区的重要战略。初分离办学可以扩大第中学初中的办学规模，为九江市人民提供更多的优质学位。初分离办学可以充分利用第中学现有的优质教育资源，形成规模效应，提高办学效益，为浔阳区建立所示范性的优质。初分离办学有助于根据学生不同的身心年龄特征进行教育教学工作，有助于第中学开展网络环境下创新性教学机制的整体改革实验，进步提高第中学的办学水平和教育质量，进步发挥第中学在全区乃至全市的示范性作用。分离后原址兴建的初中部由于仍属于第中学初中部，可以充分利用第中学办学经验和管理水平，保证较高的教育质量，同时为第中学提供优质的生源，使第中学在激。

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