和邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，坚持社会主义办学方向，坚持邓小平的三个面向和江泽民的四个统，进步落实教育优先发展的战略地位，注重教育规模教育结构教育质量和教育效益的有机统，进步解放思想，深化改革，保证投入，加强管理，以教育法为后盾，努力营造良好的内外部环境，推动全镇教育整体稳步健康地向前迈进。白涛镇浙江希望小学教育事业发展总体目标是到年，九年义务教育水平得到进步提高，周岁幼儿园入园班率达以上。适龄儿童入学率略高于国家规定的标准，巩固九年义务教育成果。充分利用现有的教育资源和发展空间，挖掘现有的教育潜力，扩大办学规模，提高教学质量，使我校招生人数每年增长以上，力争十五末成为涪陵区级示范重点学校。我校规划再征亩土地作为扩建新校区用地，并多方筹措资金建设新校区，项目建成后将使规模扩大至个教学班级，学校的布局将更加合理，教学设施更加完善。项目建设适应了全镇教育事业发展的需要。项目建设是白涛浙江希望小学自身发展的需要白涛浙江希望小学创建于年，是所历史悠久文化底蕴深厚教风学风纯朴学校管理严谨读书氛围十分浓郁的学校。多年来，白涛浙江希望小学始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，求真务实，大胆创新，从教育体制教育理念教学内容和教学方法等方面进行全面改革，已初步形成名校规模，学校教育与社会教育家庭教育紧密结合，面向全体学生，坚持五育并举德育为先教书育人服务育人管理育人环境育人的办学宗旨，高度重视学生综合素质的培养和提高，已逐步形成了优良的校风教风和学风，办学理念不断更新，教学手段日益先进，办学水平不断提高，为白涛镇乃至涪陵区的教育事业做出了应有的贡献，社会各界也给予了广泛的赞誉。但是，随着社会的进步，三峡四期移民工作的完成，白涛浙江希望小学现有的教学条件与日益扩大的教育需求存在着以下矛盾是校园面积过小，生均占有的活动空间不多，不利于学生的身心健康发展二是由于教室数量少，班级学生容量大平均每班超过人，另方面，多媒体教室实验室又相对匮乏，不利于达到最佳教学效果三是教师办公室及生活用房紧缺，难以为广大教职工提供有力的后勤保障。为此，白涛浙江希望小学领导将依靠镇党委镇政府的大力支持，充分利用各方力量，通过改扩建工程，来适应学校自身发展壮大的需要。第三章教育需求分析招生对象白涛浙江希望小学原是所完全小学，由于三峡移民场镇整体搬迁，于年月通过浙江省委政府的对口支援万元作为启动资金，进行了第期改扩建工程，于年月完工。招生范围面向白涛山窝武陵山等乡镇，随着办学规模的逐步扩大，招生对象也会扩大至周边县区。生源分析白涛浙江希望小学招收的学生来源从以下方面进行分析首先，从人口年龄结构看，年岁年龄段人口占全镇总人口，约为人。随着农村生活水平的提高，农村生二胎现象逐年增加，在未来几年，岁儿童人口还将增多，加上周边地区涌入我校的学生，预计在近几年内递增幅度将进步增大。可以预见项目未来的生源充足。其次，从每万人口在校小学生的变化发展趋势看，我镇平均每万人口在校在校小学生人数由年的人增长到年的人。这表明了全镇生源充足，也提醒我们，必须加大学校教育设施的建设步伐，以适应日益增长的小学教育需求。再者，三峡工程四期移民工作已经完成，场镇功能日趋完善，大量移民子女涌入我校就读。另外，白涛作为涪陵的化工园区，大量企业厂矿进驻白涛，在未来年内，城镇人口将达余万人，届时学生人数将成倍增长。师资配备白涛浙江希望小学现有专任教师人，其中高级教师人。近几年，学校十分重视教科研工作，全校教师在各级各类刊物上发表教研论文二百余篇，有多人在省市级论文评选中获奖。随着学校规模的不断扩大，学校还会每年从师范院校招收部分应届优秀毕业生，从其它学校吸纳有定教学成果的优秀教师来充实师资队伍，完全能够满足项目运营需求。第四章项目场址与建设条件项目场址白涛浙江希望小学项目建设地点位于白涛镇新场镇钟灵街。东邻滨江大道西邻天原化工厂宿舍区东邻陈家嘴五社菜地北面与居民住宿区相邻。建设条件自然条件气候区境属中亚热带湿润气候，其总的特点是四季分明，热量充足，降水丰沛，季风影响突出地势由西北向东南升高，气温递降，降水递增，立体气候明显。四季特点春早，常有倒春寒和局部的风雹灾害夏长，炎热，旱涝交错，伏旱频繁秋短，凉爽而多绵雨冬迟，无严寒，雨雪少，常有冬干。地形地貌根据涪陵工程勘察院提供的资料，项目场地内地形总的趋势是东部地势较低，为河谷丘陵低山，东部较高，多为丘陵山地。以岩溶地貌为主，河谷多为窄谷。地貌为沿江丘陵低山区。工程地质项目场地地基岩土自上而下依次为素填土黄褐色，松散，层厚不等，工程地质条件差粉质粘土，灰黑灰项目相关政策采取有效措施确保项目的顺利实施，实现项目目标。项目建设办公室职责制定项目实施计划制定和修改项目培训项目管理项目财务信息管理计划。根据领导小组指示，协调各方关系。组织实施管理各类项目业务会议，安排项目土建工程实施设备采购合同签订财务结算。组织实施各类调查和经常性项目检查监督，组织和安排评估和评价。项目监督项目监督与评价是保证项目顺利实施的重要手段，由项目建设领导小组负责组织实施。监督与评价组织项目建设领导小组负责成立项目监督评价管理小组，由建设领导小组成员中计委教育局财政局建设局等部门负责人及有关专家组成，按照项目所确定的目标实施方案实施计划管理制度及国家有关规定进行监督与评价。监督方式监督方式为经常性监督和阶段性监督。经常性监督经常性监督即对项目活动的各个环节进行监督检查，如项目建设实施计划的落实情况，资金的到位和使用情况，建设工程施工进度及质量等，发现问题，及时纠正，以保证项目的顺利实施。阶段性监督阶段性监督即定期对项目实施情况进行监督，如项目相关政策的制定与实施，配套资金的落实，设备质量检验与安装质量验收等。对项目中的不足之处进行修改和完善。监督频率项目监督评价管理小组对项目监督安排如下经常性监督，每月次阶段性监督，每季度次。特殊情况，随时组织监督。④监督报告项目监督评价管理小组对阶段性监督检查结果向有关部门提交监督报告。内容包括项目的阶段性进度，实施过程存在的问题及改进措施，实施计划的不足之处及修改建议等。实施进度和计划完成情况以表格形式反映，表格应包括计划量完成量和未完成的主要原因等。项目评价评价目的评价目的是向上级领导部门提供项目建设信息，以便总结经验，进步改进县级教育设施建设和教育资源的配置与管理，提高教育教学的质量和水平。评价内容优化教育资源配置与管理，改善教育设施和装备。提高教育教学质量。评价方式利用项目单位和建筑施工单位的日常统计资料进行统计分析处理及实地考察作出评价。评价时间及人员评价时间项目建设初期进行次基本调查，为项目评价准备基准期资料，设定评价内容和标准。项目运营年后依据评价内容和标准进行终期评价，提出评价报告，上报有关领导部门。评价人员项目建设领导小组有关成员项目各行业有关工程技术人员和管理人员。项目社会效益分析和经济效益分析详见有关章节。第八章项目实施进度计划本项目实施进度计划自年月至年月，建设工期时间为十年。具体进度安排如下年月年月，成立白涛浙江希望小学改扩建领导小组，项目建议书的编制及报批立项年年，土地征迁及规划编制可研报告编制及报批施工图设计及审查批准年，完成综合楼建设年完成教学楼建设年完成学生公寓和附属幼儿园建设完成科技电教楼年完成艺术馆体育场馆和食堂礼堂建设年完成巴文化学习基地和运动场建设年完成室外道路及绿化工程工程收尾及竣工验收。第九章工程招投标概述依据中华人民共和国招标投标法规定，本项目工程建设实施阶段的勘察设计和施工等均采取招标。根据中华人民共和国国家发展计划委员会第九号令，本项目可行性研究报告编制工程招标内容。发包方式承包方式有总承包和单项工作内容承包二种，相应的发包方式也有两种。本项目发包方式根据工程建设实施阶段的工作内容分别采取单项工作内容发包方式。招标组织形式招标的组织形式有自行招标和委托招标两种形式。本项目业主拟委托具有相应资质证书的建设工程招标代理机构代理招标。招标方式招标方式分为公开招标邀请招标二种类型。由于本项目拟采用单项工作内容发包方式，针对不同的单项工程所采取的招标方式如下勘察设计拟采用邀请招标或直接委托方式。建筑安装工程及工程监理采用公开招标方式。第十章社会评价白涛浙江希望小学改扩建工程建设项目为教育设施项目，是以培养和提高受教育者的知识技能文化修养和道德水平为目的的社会事业项目。也就是说该项目是为社会生产和公共生活服务的，是以创造社会效益为主的非生产性建设项目。本章对项目的社会经济效益进行综合分析，侧重于社会评价。项目社会评价的目标和内容我国作为建立在公有制基础上的社会主义国家，经济生活和政治生活的中心任务是使人民得到最大的实惠，实现社会福利的最大化。公有制为主的所有制体制决定了我国政府目标与全民目标的致性，也决定了社会通用的行为规范的全民性。这就要求项目社会评价的目标，从根本上说不能脱离社会经济发展目标和人民物质文化需求的满足。社会事业项目社会评价的主要内容应是评价项目满足各种社会发展目标的程度。由于社会事业项目的建设对社会发展目标的影响是多层次多方面的，因此本项目社会评价中重点是评价项目建设对当经济发展收入分配人口政策就业等目标的贡献。项目对当地社会经济发展的贡献近几年来，白涛镇各项事业取得较大发展，国民经济保持了适度快速增长。但是，与全省平均水平相比，仍有很大差距。人均国内生产总值只有全省平均水平的半。究其原因，除工业基础薄弱外，还存在着些不容忽视的问题，诸如经济结构不合理，产业层次低，新的经济增长点较少，科学技术比较落后，财政增长乏力，农民收入增长不快等。其中科技人才短缺，高素质人才不足，社会人口文化水平低，是制约白涛地方经济与社会发展的重要因素。白涛成为工业园区后，经济增长速度超前发展。这就要求各级各类教育进步调整教育结构，整合教育资源，坚持教育适度超前发展和加快教育的发展，为全镇国民经济和社会发展服务。本项目实施可大大缓解白涛镇教学基础设施欠缺的压力，有利于促进全镇教育稳定持续协调健康发展，也有利于加快为国家和本地区培养人才的步伐，从外部环境上实现对当地社会经济发展的贡献。项目对收入分配目标的贡献效率和公平是我国经济政策的两大目标，公共事业项目由于其产品具有公共物品的性质，因而向全体居民提供公共消费品，这就在定程度上促进了社会财富的均等化分配。教育项目在定程度上影响收入分配，有利于实现城乡人民共同富裕和全面建设小康社会。由于受教育水平与收入水平之间存在着极高的相关性，受教育程度越高，所得收入越多，因而教育的普及必将促进社会平等化，有益于社会安定团结。我们在长期教学育人和工农业生产及实践过程中得到启迪培养个人才就等于消除个贫困户。项目实施后，白涛浙江希望小学每年可增收学生人，进步接受优