条形基础。设计构思在设计构思时充分考虑了环境特征，建筑总体布局要使教学楼具有良好朝向，建筑的形体要生动活泼，富有变化，同时考虑到环境的幽雅清新。合理利用室内空间，满足教学工作使用要求。简洁朴素大方的建筑造型符合学生教学楼的特点，而与环境有机结合所创造出的充满活力，富有变化的空间，充分体现青少年的生机勃勃积极向上的精神面貌。层高门厅取得较好的空间效果，入口给人以空透流畅宜人的感觉。二工程设计方案教学楼设计中合理利用室内空间，满足学生学习要求，充分体现地域文化特色与建筑本体自身的内涵，以轻盈通透明快的造型，暖灰砖红为基调色，线面体块自由组合关系，形成种轻盈现代化的建筑风格。三排水及电气工程排水管道安装工艺流程安装准备预制加工干管安装立管安装支管安装管卡件固定。电气部分钢管暗敷设钢管应壁厚均匀，无破裂砂眼棱刺和凹陷现象，应有合格证件。钢管暗敷设时应有图纸的布置，宜沿最近的路线敷设，并应减少弯曲。钢管的弯曲半径不应小于管外径的倍埋设于地下和混凝土楼板内时，其弯曲半径不应小于管外径的倍，弯扁度不应大于管外径的。管子的埋设深度不能小于。接地线，每端焊接长度应小于圆管直径的倍，并必须两面施焊，薄壁金属管跨接地线应使用专用的卡子卡接法跨接。钢管暗敷设的顺充应执行工艺标准中有关要求，其工艺流程为暗敷钢管预制加工热股管冷股管切管套丝测定盒箱位置稳住盒箱稳住盒箱托板稳住灯头盒管路连接管箍丝扣连接焊接套管连接坡口焊接暗敷设方式随墙体配管现浇混凝土配管地线焊接跨接地线防腐处理④在管路敷设之前，对工程概况有个了解，特别是管路敷设方式部位层高结构形式等内容，根据以上情况加工好各种盒箱弯管配电箱各种盒等般都是配套产品，检测不合格的产品不允许用于工程中，从材料进货上消除工程隐患。施工前的主要工作是加工管子的娘弯套管的截板及丝扣连接管路时跨接截面的选择。钢管在砖墙内施工时应随主体砌筑在墙的中心。为使盒箱平整标高准确，可采取先敷管路后稳箱盒的做法。具体是在土建工程主体各层水平线弹好后，配合土建工程进度，将设计图纸的配电箱开关插座等各种盒的位置在工程实际中做好预留。待主体砌筑到这此位置时预留出比盒箱略大孔洞，并距这些位置的底标高左右敷好管，待稳盒时再接短管，这样可以保证箱盒标高准确，盒口与饰面平齐。四工程施工方案混凝土工程混凝土主体采用小型构件采用现场机械搅拌机械振捣的方法施工，柱梁楼梯采用插入式振捣振实，现浇板采用平板振捣器振实，使混凝土达到无蜂窝麻面漏筋等现象。水泥进场必须有出厂合格证和复试合格报告，并应对其品种标号批号散装仓号出厂日期等检查验收。骨料应按品种规格分别堆放，不得混杂。拌制混凝土宜采用饮用水，水质必须符合国家现行标准混凝土拌合用水标准的规定。④混凝土搅拌应认真计量，按配合比投料，每罐投料顺序为石子水泥砂子水。严格控制加水量。搅拌要均匀，最短时间不小于。混凝土梁板宜连续浇筑完成，施工时，采用商品混凝土，每浇筑完，表面原浆抹平。用插入式振捣器应快插慢拔，插入点应均匀排列，逐点移动，序进行，不得遗漏，做到振捣密实，移动间距不大于振捣棒作用半径的倍，现浇板面应用磨光机在险初凝前进行打磨，防止板面出现裂缝。柱插筋要加以固定，保证插筋位置的正确，防止浇捣混凝土时发生位移。混凝土浇筑完毕，外露表面应适时覆盖撒水养护。混凝土浇筑构造柱圈梁等浇筑混凝土前，对模板及支架钢筋和预埋件进行检查对模板内的杂物和钢筋上的油污等清理干净对模板的缝隙和孔洞予以堵严对木模板浇水湿润，并无积水。要求木工钢筋工在混凝土施工过程中跟班检查，随时处理浇筑过程中出现的支架松动模板变形钢筋位移等问题。在浇筑竖向结构构造柱等混凝土时，先在底部填以厚与混凝土内砂浆成份相同的水泥砂浆作引浆浇筑过程中发现有离析现象，及时进行二次搅拌。构造柱施工缝留置在每层梁下或每层板上，且为平缝现浇板连续浇筑不留施工缝。按施工的处理规范要求处理。④构造柱圈梁等混凝土应分层浇灌，分层振捣，用插入式振捣器每层厚度以为宜，振捣点应落点有序，振捣充分又不过振，严防漏振或蜂窝麻面。砌体工程施工工艺及措施砖墙的砌筑工艺抄平放线立皮数杆铺灰砌砖修缝清理等。抄平放线为保证建筑物平面尺寸正确及各层标高的正确，砌筑前应认真抄平放线，各楼层标高引至楼板边缘或墙上，先放出墙轴线，再根据轴线放出砌墙轮廓及门洞口位置。砌体施工中做到无皮数杆不施工，皮数杆间距为，转角处均应设立，砌砖前应先对皮数杆进行预检。墙体砌筑时严格按照施工操作规程及设计要求施工，做好技术交底，砌体用砖提前浇水湿润，经营期内发生的各项费用建造期其他因素造成的增加费用。估算内容及结果按照投资项目可行性研究指南的规定，将建设技资不含建设期利息的估算分为工程费用工程建设其他费用和预各费三个部分，分别估算。工程费用又分为建筑工程费设备及工器具购置费和安装工程费三部分。本工程为便于进行财务估算，把工程建设的其他部分分为无形资产和递延资产。经估算项目建设投资万元详见固定资产投资估算表。工程费用投资设备购置参照厂家报价和类似工程设备价格，并考虑必要的运杂费进行估列。建筑工程参照当地类似工程，并根据本工程特点估列，估算中所采用的不同年份价格资料，调整到当前水平。以此估算工程费用投资为万元，其中建筑工程万元，设备购置及安装费万元。无形资产本项目无形资产包括技术引进费用等，共计万元。递延资产包括建设单位管理费勘察设计费及培训费等，共计万元。预备费项目预备费包括基本预备费和涨价预备费，涨价预备费不计算，基本预备费为万元。二资金筹措项目总投资万元，全部为建设投资，所需资金计划全部申请国家专项资金解决。第十章工程招标按照国家发展和改革委员会发布工程建设项目可行性研究报告增加招标内容和核准招标事项暂行规定，在该项目可行性研究报告中应增加的招标内容包括以下两部分。总则为保证阜阳市县旧县镇中心学校校舍改造工程建设招标投标公开公正公平开展，规范建设工程项目招标投标工作，促进招标投标工作规范化程序化科学化，特编制本方案。本方案编制依据中华人民共和国招标技标法中华人民共和国建筑法中华人民共和国合同法安徽省建筑工程招标投标管理办法阜阳市建筑工程招标投标规程等有关法律法规。本方案仅适用于阜阳市县旧县镇中心学校校舍改造工程建设工程施工招标投标。建设工程招标投标是指建设工程项目发包方通过发布招标公告或者向定数量的特定承包商发出招标邀请的方式发出招标的信息，提出建设工程项目性质及其数量质量技术要求竣工期以及对承包商的资格要求等招标条件，表明将选择最能够满足要求的承包商与之签订合同的意向，由各有意承包的承包商作为技标方，向招标方书面提出自己拟提供的报价及其它相应的招标条件，参加投标竞争，经招标方对各投标者的报价及其它条件进行审查比较后，从中择优选定中标者，并与之签订承包合同。本项目招标投标遵循的原则公开公平公正和诚实信用。本项目招标投标活动不得违法限制或者排斥项目区部门以外的投标人参加投标，不得以任何方式非法干涉招投标活动。二招标内容招标范围阜阳市县旧县镇中心学校校舍改造工程的勘察设计全部进行招标。项目的建筑工程安装工程全部进行招标。，项目的工程监理全部进行招标。工程所需设备采购活动实行全部招标。工程所需的重要材料部分进行招标。项目其他进行部分招标。招标组织形式该建设项目的建筑工程安装工程监理重要材料及设各的采购活动采用委托招标工程地质勘察设计和其他采用自行招标。招标方式该建设项目的建筑工程安装工程监理重要材料及设备的采购活动采用公开招标工程地质勘察设计和其他采用邀请招标。附招标基本情况表。第十章经济评价及综合评价国民经济评价计算参数国民经济评价是按照资源合理配置的原则，从国家整体角度考察项目的效益和费用，用影子价格影子汇率和社会折现率等经济参数分析计算项目对国民经济的贡献，评价项目的合理性。社会折现率依据国家发改委建设部年发布的建设项目经济评价方法与参数第三版规定，国民经济评价中社会折现率采用。影子价格按照影子价格换算系数，对投资估算中的建筑工程费用进行调整。物价上涨系数国民经济评价中己采用了影子价格，故不再考虑物价水平的上涨因素。投入使用年限以年计，经济评价年限为年。二国民经济评价费用和效益计算投资调整根据影子价格对技资估算有关项目进行调整，并剔除其中的物价上涨预备费，经调整后本工程总投资为万元。三社会效益该项目的建设，有利于进步改善县旧县镇中心学校的食宿等生活基础设施条件，从而促进义务教育的普及并协调发展项目的实施，将大大改善县旧县镇中心学校基础设施不足的现状，项目建成后，可增加人就学，缓解学校学生多与教学楼不足的矛盾，并能解决外出务工人员关于子女教育问题的后顾之忧，有利于学校的稳定发展，对提高县义务教育的普及率，缩小城乡初中教育的差距，推动县社会经济的发展产生深远的影响。本项目的建设，有利于巩固县两基成果。实施校舍安全工程，是国务院站在全面推进义务教育发展新起点上，为进步贯彻落实科学发展观，加强农村义务教育而做出的项重大战略性决定。当前，安徽省义务教育总体发展势头良好，些重大专项工程的实施，使农村义务教育办学条件明显改善。但与实际需求相比，农村初中校舍不良等办学条件严重短缺的问题仍然存在。县由于经济基础薄弱，财政比较困难，当年靠积极进取迎难而上实现的两基目标，水平较低，基本办学条件仍然较差。要巩固县的两基成果，必须要进步增加投入，完善其基本的办学设施，改善该县农村初中办学条件，使县农村初中具备基本的校园校舍和体育活动设施，改善办学条件。本项目的建设，是贯彻落实新修订的义务教育法，促进义务教育均衡发展的重要措施。新修订的义务教育法，明确规定了国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，是个方向性的目标。党中央国务院为促进教育公平，对我国义务教育发展提出了更高的要求。从上个世纪年代后期，国家开始重点推进了占全国人口左右的农村地区加快实现普九，客观的说，由于在当时的历史条件下实现的两基，带有较强的工作突击性，再加上近年来国家对安徽省这方面的支持相对不足，县因种种原因，对义务教育的投入增幅有所回落，当前农村地区义务教育面临新的发展困难。方面，县城乡之间