1、“..... 大修期为年，大批量生产输送带工作速度的允许误差为， 三相交流电源的电压为程序和方法，树立正面的工程大合集 思想，培养全面科学的工程设计能力。 课程设计的实践中对学生进行设计基础技能的训练，培养学 生查阅和使用标准规范手册图册及相关技术资料的能力 以及计算绘图数据处理计算机辅助设计等方面的能力。 设计任务 设计用于带式输送机传动系统中的减速器......”。

2、“..... 在课程设计中，般要求每个学生完成以下内容 减速器装配图张号图纸 零件工作图张如齿轮轴或箱体等 设计计算说明书份约字 设计内容 般来说......”。

3、“..... 表传动系统的远动和动力参数 电动机轴轴工作机 转 功率 转矩 传动比 第五章齿轮的设计 选择材料和热处理方法......”。

4、“.....般用途的减速器可采用闭式软齿面传动。查表 得 小齿轮钢调制处理齿面硬度 大齿轮钢正火处理齿面硬度 两齿轮齿面硬度差为，符合软齿面传动的设计要求 确定材料许用接触应力 查表得，两实验齿轮材料接触疲劳强度极限应力为 由表按般重要性考虑，取接触疲劳强度的最小安全系数 两齿轮材料的许用接触应力分别为 根据设计准则......”。

5、“.....取载荷系数 查表，查取弹性系数取齿宽系数 闭式软齿面取其中较小值为代入。故  几何尺寸计算 齿数由于采用闭式软齿面传动，小齿轮齿数的推荐值是， 取，则 模数 由表，将转换为标准模数，取 中心距 齿宽，取整 ，取 校核齿根弯曲疲劳强度 由校核公式 查表，两齿轮的齿形系数，应力校正系数分别是......”。

6、“.....两实验齿轮材料的弯曲疲劳极限应力分别为 ,未找到引用源......”。

7、“.....也是第 次对学生进行全面的，规范的机械设计训练。其主要目的是 培养学生理论联系实际的设计思想......”。

8、“.....巩固深化和扩展学生有关机械 设计方面的知识。 通过对通用机械零件常用机械传动或简单机械设计，使学 生掌握般机械设计的程序和方法，树立正面的工程大合集 思想，培养全面科学的工程设计能力。 课程设计的实践中对学生进行设计基础技能的训练......”。

9、“..... 设计任务 设计用于带式输送机传动系统中的减速器。要求传动系统 中含有单级圆柱齿轮减速器及带传动。 在课程设计中，般要求每个学生完成以下内容 减速器装配图张号图纸 零件工作图张如齿轮轴或箱体等 设计计算说明书份约字 设计内容 般来说......”。