1、招标确定厂家，以指定供应商的方式供货。第十章投资估算与资金筹措投资估算投资估算依据山西省建筑安装工程概算定额年山西省建设工程投资估算指标年山西省建设工程费用定额年山西省建设工程其它费用标准年工程勘察设计收费标准年修订本省计委省物价局晋价房字第号转发和印发我省建设项目前期工作有关咨询收费标准的通知编制说明估算工程量按土建设计及其它专业设计说明确定，建筑与设备安装工程费用按估算指标或相关概算定额计算，设备价格向生产厂家和供应商咨询或参照有关价格信息资料确定，设备运杂费按设备费计取。工程建设其它费用按年山西省建设工程其它费用标准的有关规定计取。工程基本预备费率按Ⅰ类费用Ⅱ类费用之和的计取。其他费用说明建设单位管理费根据山西省建设工程其他费用标准计取，按计算。项目申请报告编制费是考虑国家计委。

2、完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想心理学业等多方面的指导。推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。，教育现代化在城市社会经济发展和全球化过程中有重要意义。进入二十世纪后，教育在中国得到更大程度的重视。经济发展带来的人口向城市。

3、育园区规划中的建设能适应学生课程的改革随着现代教育管理模式的变革新课程改革的推进以及素质教育综合要求的不断提高，在目前和今后相当长段时间内，将面临系列亟待解决的突出矛盾应试教育和素质教育两者兼顾的压力日渐增大办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开始显现生专业及地域性强的项目将采用委托任务的方式完成。工程施工为确保项目建设的质量，拟建项目通过招标的方式选择大型有资质和实力的施工单位，按照国家建筑规范进行施工建设。工程监理本项目建设的工程监理，采用社会监理的形式，监理单位将由公开招标决定，建设单位按国家规定对监理单位进行管理。工程材料及设备根据材料及设备的不同的技术要求分别采取公开招标及指定供应商方式。例如对用量大，对工程质量工期及造价影响大的设备和材料，如水泥钢筋及主要水泥制品可通过公。

4、深入让我们认识到学习方式是影响学生学习和发展的重要因素。课程改革要求新课程在实施过程中，应有新型的学习环境，以提高学生自主学习交流合作以及分析和解决问题的能力。，国家中长期教育改革和发展规划纲要指出加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。到年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。逐步消除大班额。全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面。

5、普及，今后几年初中毕业人数还将增多，校舍不足的问题将会越来越严重。因此，需要继续改建或新建校舍，以缓解校舍供需不足的矛盾。从县域高中学校的整体布局和教育教学资源分布来看，县的高中教育资源分布较为分散，学校规模小，影响了资源投入，不利于资源共享，整体上没有形成教育教学资源的优化配置，从而影响了教育教学质量的快速提高，也不能满足新课程改革的要求。改革开放三十年来，经济社会取得了长足发展，人民群众的物质文化生活得到了极大改善，为教育事业的发展带来了新的活力和新的机遇，也为教育事业发展提出了新的课题和新的挑战。经济的发展，生活水平的提高，使人民群众追求优质教育的愿望越来越强烈，县教育园区的建设能极大的消除城乡教育差别，大力推进县教育事业的均衡发展，满足全县人民追求优质教育和公平教育的需求。县。

6、设项目前期工作咨询收费暂行规定，并结合本项目总投资情况估算。工程设计费地质勘测费根据国家计委建设部颁布的工程勘察设计费收费标准估算。④工程监理费依据建设工程监理与相关服务收费管理规定计取，收费基价按内插法计算。建设单位临时设施费根据山西省建设工程其他费用标准计取，按计算。总投资估算规划中投资估算表序号项目单位数量单价元合价万元备注工程建设费后勤楼砖混风雨操场米标准塑胶跑道座网球篮球乒乓球食堂框架教学楼框架办公楼框架学生宿舍砖混绿化停车场地面硬化道路室外管网综合造价建筑造价的二其它费用费率建设单位管理费总投资工程监理费勘查费设计费可研编制费三预备费二四总投资二三备注此投资估算不包括征地费在内。资金筹措本项目总投资万元不包括征地费用，建设资金由县财政解决。第十二章项目性质投资风险及机遇分。

7、中，向经济发达地区集中，向宜居环境集中，已成为难以阻挡的时代潮流。现今趋势，农村学校招生困难资源闲置教师超编，教学难以组织，管理也很困难，因此，集中办教育办集中教育是经济社会发展的必然趋势。，县教育园区规划中是县教育园区的起步工程，能为教育园区的建设奠定雄厚的基础。规划中北临规划学府街，西至现状长陵公路，东靠教育园区学院路，南依园区敬贤街，用地规模约公顷。，县教育发展规划就县教育事业发展的远景规划提出了高中向园区集中初中向县城集中小学向中心校集中的宏伟构想。这构想立足当前，着眼长远，顺应经济社会及教育事业发展的趋势，对整合全县教育资源，促进教育均衡化发展，提高教育整体水平，推动县同城化体化目标的实现有十分重要的战略意义和现实意义。，根据县国民经济和社会发展十五规划县教育事业十五发展规。

8、，乃至更大区域的教育事业的改革与发展。项目经济评价依据国家发改委建设部颁布的建设项目评价方法与参数第三版的规定及有关政策法规进行计算和分析。本项目属非经营性的教育投资项目。第十三章项目社会效益评价随着经济的快速发展，社会的不断进步，人们的求知欲望不断增强，各级政府顺应经济社会发展潮流，也越来越重视教育事业，建设和改善中小学教育基础设施是当今社会发展的需要，教育环境的优劣直接体现当地经济及文化的发展水平，本项目的建设是当地政府以人为本和构建和谐社会的重要体现。本项目的建设有利于贯彻科教兴市战略，是发展当地教育事业的必然要求，是县人民的共同愿望。本项目的建设有利于促进县教育园区的建设顺利实施，将进步提高教育质量，更好地开展文体等各项活动，有利于素质教育，全面提高学生素质。本项目的建设有利。

9、，十五期间，县高中入学率达以上，在县域内基本普及十二年教育。从县现有的高中阶段教育状况分布来看，县现有高中所，在校学生人，详见表。县现状高中情况表学校名称办学方式教育阶段教师数量学生数量住宿情况备注县中单办高中高中全寄宿县二中完全中学初中半寄宿高中县五中完全中学初中半寄宿高中县六中完全中学初中全寄宿高中县职中职业高中高中全寄宿宏智中学单办中学高中全寄宿民办总计初中高中从表中可以看出，县域内现有的所高中均分布在县城内，其中县二中县五中县六中为完全中学，整体来看，高中阶段教育教学资源学生生源不足，学校之间抢夺资源，无法形成良性竞争，不利于教学质量的提高。项目建设的必要性县教育园区建设是经济社会发展的必然趋势调查资料表明，县现有高中校舍已不能满足高中教育的需求，随着教育事业的发展和高中教育。

10、校内教职员工享有国家正式的教师编制，享受国家教师待遇，则不存在教师招聘的风险问题，在学校扩大规模后可以选拔当地优秀高中教师或从外地招聘优秀高中教师。校园内教师的工资福利有保障，失业的压力小。招生风险及生源稳定性分析所谓招生风险是指规划中在开始运营以后能否招到计划学生数量的风险。由对县高中阶段教育现状的分析可知，学校的生源首先由现状县中整体搬迁，并且在条件成熟后以县县域内初中毕业生作为保证。根据县教育局对年初中毕业生的预测，扣除流失生，预计年全县初中毕业生人数均在人以上。县教育园区规划中的经费由政府负责，学生学费从今年起减免，以后逐年减免，最后实现全部免除学费，学生只需交纳必要的住宿费和伙食费。这种利民惠民的办学方式，可以保证规划中招生数量的稳定，保证县教育园区能够发挥应有的潜力，促进。

11、提升学校品位。项目建成后将能够作为县教育园区建设的示范窗口，成为县教育园区的宣传名片。能够快速的提高县教育教学水平，促进县人才的培养和引进，促进县教育事业十五规划的实施促使县的教育教学事业走向良性发展的道路，学校建成后学生的学习环境将得到极大的改善，可以在绿色校园的氛围中健康成长，学校布局合理功能齐全环境优美成为高档次品位的流校园，不但可以牢牢吸引住本县学生，而且还可以吸引更多本县外的优质学生来本校就读。有利于学校进步提高教育质量，更好地开展文体等各项活动，有利于素质教育，全面提高学生素质。项目建成后，将促进学校周边地区经济社会的发展，改善周边居民的生活条件从长远来看，也能够促进农村人口向城镇转移，符合国家经济社会发展的总体趋势，同时为县招商引资创造良好社会环境，能够促进外地资本落户。

12、项目性质分析拟建项目所用土地由当地政府拨付，在对项目进行经济核算时土地使用成本不计入费用另外，县政府根据园区规模核定教师编制，拨付教师基本工资福利。该项目属公益性项目，政府对土地及资金的投入不入股不分红。因此，该项目属纯公办的性质，即由政府负责园区的经费。项目的这种性质体现了政府关注教育投资，尤其是关注中学阶段的教育，有利于教育事业的快速发展，有利于提高政府相关部门对教育办学的监督与管理，有利于学校稳定健康运行，体现了国家对教育事业的关注与关心。融资风险分析如果拟建项目采用政府投资的方式融资，则融资风险较小，给项目前期筹资和营运的管理带来方便。但项目的内部收益率较低，属于公益性项目投资。教师招聘风险分析拟建项目办成后现状的县中进行整体搬迁，教师和学生都有稳定的来源。规划中属公立学校，。

参考资料：

[1]教育农业项目可行性建议书（第26页，发表于2022-06-24）

[2]教育中心项目可行性建议书（第27页，发表于2022-06-24）

[3]教师素质训练中心项目可行性建议书（第22页，发表于2022-06-24）

[4]教师新村开发项目可行性建议书（第16页，发表于2022-06-24）

[5]教学综合楼工程项目可行性建议书（第59页，发表于2022-06-24）

[6]救灾物资储备库项目可行性建议书（第49页，发表于2022-06-24）

[7]救灾物资储备库工程项目可行性建议书（第53页，发表于2022-06-24）

[8]救灾物资储备仓库及军干所婚姻登记中心办公用房灾后重建项目可行性建议书（第42页，发表于2022-06-24）

[9]救助管理站项目可行性建议书（第11页，发表于2022-06-24）

[10]政立交桥项目可行性建议书（第58页，发表于2022-06-24）

[11]政府水政监察执法系统项目可行性建议书（第70页，发表于2022-06-24）

[12]政府机构机关综合楼项目可行性建议书（第15页，发表于2022-06-24）

[13]政府保障性住房项目可行性建议书（第83页，发表于2022-06-24）

[14]政务服务中心业务房项目可行性建议书（第62页，发表于2022-06-24）

[15]政务中心办公业务用房项目可行性建议书（第62页，发表于2022-06-24）

[16]政企结合共建和谐街道项目可行性建议书（第35页，发表于2022-06-24）

[17]放牧养鸡生产绿色食品鸡蛋项目可行性建议书（第29页，发表于2022-06-24）

[18]放心肉品服务体系项目可行性建议书（第49页，发表于2022-06-24）

[19]放养土鸡生态养殖项目可行性建议书（第49页，发表于2022-06-24）

[20]改性乳化燃料油项目可行性建议书（第48页，发表于2022-06-24）