绍如下三维线框系统世纪年代，新出现的三维系统是简单的线框式系统，只能表达基本的几何信息，而不能有效表达儿何数据间的拓扑关系。曲面造型系统法国达索飞机制造公司基干贝赛尔算法，在上世纪年代开发出以表面模型为特点的三维造型系统，从而标志着技术突破了单纯模仿工程图纸三视图的模式，首次实现完整描任龙产品零件的主要信，使得技术有了实现基础。实体造型枝术实体造型技术带来了算法改进和未来发展和希望，同时也带来了数据计算量的极度膨胀。参数化技术进入世纪年代世纪中期，由于设计理念上的冲突，策划参数化技术的人员单独成立了参数化技术公司，开始研制名为的参数化软件，并第次实现了尺寸驱动零件设计修改。变量化技术变量化技术既保持了参数化技术的原有优点，同量又克服了它的许多不足。它的成功应用，为技术的发展提供了更大的空间的机遇。以为首的参数化设计技术占据着主导地位，并且还在迅速膨胀，其发展势头犹如刚刚进入中国时样随着变量化技术的逐步扩展和完善，预计在不远的将来会进入新的应用时期软件介绍是美国参数化技术公司开发的大型软件，与其他软件相比，问世较晚，有条件采用近几年来领域的些先进理论和技术，因此具有较高的起点，采用了先进的干基干特征的参数化设计思想，设计操作灵活简便同时，所有功能模块建立在统的工程数据库上,所有工程项目具有全关联性，真正实现了的有效集成在当今众多的软件中，以其强大的三维处理功能和先进的设计理念以及简单实用的操作而被众多设计者接受和推崇，在机械设计与加工制造领域中应用广泛与其他软件相比，具在鲜明的特点，在设计过程中，只有很好把握这些特点，才能充分发挥软件的长处，提高设计效率之所以选择软件是因为它具有以下技术优势全相关性所有解决方案完全相互关联,即在没计阶段任何时候所做的更改，都会扩展到整个制造过程中，自动更新所有的工程文件，让你将减少到最小基于特征的参数化建模以智能特征作为产品几何造型的构造基础，特征皆是具有定机械功能的机械构件，可根据使用者的预期万式变更。装配加工制造及其它领域，都使用最适合该领域的特征。单数据库思想单数据库的最大特点就是实时性。本文主要研究的内容用进行手机的所有零件得的实体造型生成三维实体包括屏幕，前壳，后壳，按键等用对手机的所有零部件的虚拟装配没计用对手机的虚拟装配体生成爆炸图触摸屏手机外壳设计过程触摸屏手机外壳的结构分析与结构设计针对市场上的触摸屏手机的结构和外形都比较成熟的情况，我们决定选择多款触摸屏手机，对它们的各种优点进行个综合，在不影响其使用效果的前提下提高它的美观度，并且尝试性加入些人性化的元素。使其在视觉和使用效果上能得到些提升。下面是几款触摸屏手机的图片图触摸屏手机原型图触摸屏手机原型二下面是本次设计中使用的原型机的照片图触摸屏手机原型触摸屏手机外壳数据采集手机外壳尺寸如表所示表手机外壳个部件尺寸长宽厚度倒圆角直径壳圆弧半径孔屏幕上下长宽前壳外围键后壳边棱摄像头孔闪光灯孔单位手机屏幕面板的设计新建零件文件创建液晶面板实体特征单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，生成如图所示曲面。图绘制基本截面图选取深度对棱角进行倒圆角单击按钮，以此对图所示的四个棱角进行倒圆角。选取角度参照，生成如图所示曲面。图完成倒圆角创建触摸面板实体特征单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，生成如图所示曲面。图绘制触摸板截面图选取深度后效果创建听筒孔实体特征单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，并进行倒圆角，完成整个手机屏幕的设计。生成如图所示曲面。图绘制听筒孔图完成倒圆角手机前壳设计新建零件文件创建前壳横向拉伸曲面单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，并对其相应棱角进行倒圆角，生成如图所示曲面。图绘制前壳基本截面图选取深度参照创建前壳纵向拉伸曲面单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，生成如图所示曲面。图绘制侧面曲线图选取深度参照，并对其相应棱角进行倒圆角，生成如图所示曲面。图绘制截面图生成曲面生成卡扣选择拉伸命令，进入草绘窗口后，绘制卡扣轮廓线，如图所示。再使用镜像命令对上述曲线进行镜像，生成如图所示图草绘卡扣轮廓线图进行镜像命令选择拉伸命令，选取基准平面作为放置平面，依次在平面中绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，并对其相应棱角进行倒圆角，至此完成上壳实体模型，生成如图所示曲面。图绘制卡扣孔截面图选取深度参照手机后壳的设计新建零件文件创建后壳实体特征单击按钮，选取基准平面作为放置平面，在平面中使用曲线命令和直线命令绘制如图所示截面，单击，选取深度参照，并进行倒圆角，生成如图所示曲面。图草绘后壳侧面曲线图进行深度参照生成摄像头和闪光灯孔单击按钮，在基准平面绘制如图所示曲线，选取深度参照，并进行倒圆角，生成如图所示曲面图绘制草绘截面图选取深度参照生成品牌标志单击或者使用快捷键对后壳的内表面进行复制，然后在原坐标上进行粘贴，再使用对上表面偏移毫米。然后单击按钮，在基准平面上绘制如图所示的图片和文字图插入文本单击菜单栏选项卡，选取实体化操作，分别对后壳上表面和下表面进行实体化，完成整个手机后壳的设计。如图所示图对文本进行实体化物理按钮的设计使用命令，分别设计手机周围的物理按钮，并对其进行倒圆角处理。如图所示图按钮设计举例手机外壳的组装和生成爆炸图手机外壳的组装及渲染单击工程特征栏中的按钮，弹出文件打开对话框，打开上课的零件，弹出元件放置对话框，以系统默认的方式进行装配，即装配零件的默认坐标系与装配模型的默认坐标系对齐。单击确定按钮即可完成，如图所示。图插入前壳元件添加屏幕元件到组件单击按钮，弹出文件打开对话框，打开元件名称，将元件放置到组件中，弹出元件放置对话框。在元件放置对话框中设置元件的每个约束类型为匹配，根据提示选择正确的曲面作为两个放置参照，系统自动添加第二个约束，设置类型为对齐，选择正确的元件曲面作为放置参照，根据工作区中显示的偏移方向输入偏移值为。单击确定按钮，完成屏幕元件的添加，如图所示。图插入屏幕元件添加后壳元件到组件单击按钮，在文件打开对话框中双击元件，将元件放置到组件中，在元件放置对话框中设置第个约束类型为对齐，选择元件曲面和组件曲面作为两个放置参照，偏移距离为重合，设胃第二个约束类型为插入，选取元件曲面和组件曲面作为放置参照，单击确定按钮完成元件的添加，组件如图所示图插入后壳元件添加按钮等元件到组件依次单击按钮，在文件打开对话框中双击各个按钮元件，将元件放置到组件中，在元件放置对话框中设置第个约束类型为配对，选择元件曲面和组件曲面作为两个放置参照，偏移距离为重合，设置第二个约束类型为插入，选择元件曲面和组件曲面作为放青参照，单击确定按钮完成按钮元件的添加，至此完成整个组件的装配，组件如图所示。图插入各个按钮等元件组装后的完成图图组装完成图渲染后效果图图渲染图中国风图屏幕渲染图图使用软件渲染图图使用渲染效果图二触屏手机的分解视图新建分解视图选择菜单中视图视图管理器选项，弹出个对话框，单击分解新建，接受系统默认的新名称或输入自定义的分解视图名称，创建个新的分解视图。编辑元件的分解位置在分解位置对话框中选择运动参照类型为平面法向，根据提示选择图中平面作为运动参照。用鼠标拖动需要编辑的元件到合适位置，单击确定分解位置。再用同样的为法确定另元件的分解位置等等，可以用鼠标将元件按照运动参照平面拖到任意位置。其编辑元件的分解位置后的分解图如图所示。图生成爆炸图本文总结在本次设计中，我完成了触摸屏手机的外壳设计。最初的资料收集，确定设计思路然后选定设计实物，并对实物进行数据采集然后使用来进行手机外壳的实体模型的重建然后针对市场上触摸屏手机的些缺点进行些改进，对手机后壳的形状和颜色搭配进行些尝试然后把设计完成后的手机组件进行组装和组装之后的爆炸。到此，我们可以说基本完成了设计过程。最后再完成毕业论文。在设计过程中，遇到了很多问题，例如在制作键时运用到的边界混合技术，在制作后壳时用到的实体化技术等难题，在通过我翻阅资料和询问老师之后，都得到解决并且熟练掌握。此外由于软件本身渲染功能的不足，我运用三维设计软件对模型进行了渲染，并且制作了动画。虽然我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以自豪的说，这里面的每个组件，都有我的劳动。当看着自己设计的产品，真是莫大的幸福和自豪感。我相信其中的酸甜苦辣最终都会化为甜美的甘泉。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。致谢转眼间，我已经在美丽的软件学院度过了四个年头。四年，这是我人生中非常重要的四年，我有幸能够接触到这些不仅传授我知识学问，而且从更高层次指导我的人生与价值追求的良师。他们使我坚定了人生的方向，获得了追求的动力，留下了大学生活的美好回忆。在此，我真诚地向我尊敬的老师们和母校表达我深深的谢意,这次毕业论文能够得以顺利完成，并非人之功。感谢所有指导过我的老师，帮助过我的同学和直关心支持着我的家人。感谢你们对我的教诲帮助和鼓励。在这里，我要对你们表示深深的谢意,感谢我的指导老师应进老师，没有您认真细致的指导就没有这篇论文的顺利完成。这篇论文是在我的导师应老师的多次指导下完成的。从论文的选题到结构安排，从内容到文字润饰，都凝聚了他大量的心血。在这篇论文的写作过程中，应老师不辞辛劳，多次与我就论文中许多核心问题作深入细致地探讨，给我提出切实可行的指导性建议，并细心全面地修改了我的论文，只要是您提醒过该注意的地方，我都会记下来。事实证明，这些指导对我帮助很大。应老师这种丝不苟的负责精神，使我深受感动。更重要的是应老师在指导我的论文的过程中，始终践行着授人以鱼，不如授之以渔的原