1、“.....发放调查问卷份，回收份，有效问卷率。调查问卷内容最喜欢的体育运动项目对健美操的认识情况影响男生选修健美操的因素和建议等问题。数据统计法对回收的调查问卷进行常规的归类统计和分析处理。访问法对问卷范围内的名男生进行随机的访问。研究结果与分析男生对健美操的态度表男生最喜欢的体育项目项目篮球排球足球乒乓球健美操网球人数比例从表中可以看出篮球和足球占的比重比较大，分别为和，而健美操只有的男生喜欢，而在我最不喜欢的运动项目的调查中有的男生选择了健美操。调查结果显示，影响河北地区普通高校男生选择健美操的原因有多方面的。其中，的男生不选择健美操是由于对健美缺乏了解及认识上的偏差，的男生因为教学内容单对健美操不感兴趣以及受自身条件所限而不选择健美操，男生自尊心很强，怕同学的嘲笑在同学面前丢面子等受这种心理因素的影响而不选择健美操的占，由于健美操的普及面比较小，缺乏练习氛围的占总人数的......”。

2、“.....还有其它原因的占，可见男生们对健美操大多数持消极的态度。影响男生选修健美操的因素对健美操缺乏了解及认识上的偏差表男生对健美操的认识类别是种体操是种舞蹈是体操和舞蹈人数比例表男生认为健美操适合哪个群体类别男女男女皆可人数比例健美操是世纪年代末传入到我国，但是直到年代才开始流行起来的，至今为止有不到年的历史。它属于种新型体育项目，绝大多数学生没有接触过它，缺乏对它的了解与认识。从调查访问中了解到，河北地区普通高校男生对健美操运动的认识程度很低，对健美操的概念理解不够清楚。健美操是项以有氧运动为基础，以健力美为特征，融体操舞蹈音乐为体的身体练习。它既是健身美体陶冶情操的大众健身方式，又是竞技运动中的个项目。从表中可以了解到，有的男生认为健美操是种体操，有的男生认为它是种舞蹈，而只有的男生知道健美操是融体操与舞蹈为体的运动项目。这说明大部分男生只注意到了健美操美的特点而忽视了健美操健力的特征。健美操不受场地器材的限制......”。

3、“.....动作可以简单也可以复杂，有着非常广泛的适应性。但从表中发现，的男生认为健美操适合女生练习，有的男生认为男女都合适练习，仅仅只有的男生认为适合他们练习。可见健美操在河北地区普通高校男生这个大群体中失去了它应有的魅力和锻炼的价值。这与健美操在我国发展初期只重视协调性动作较为女性化忽视力量，特别是上肢力量有关，由此形成了观念上的误区，认为健美操事种只适合女生，不适合男生的运动项目。兴趣动机方面表男生对健美操是否感兴趣类别感兴趣不感兴趣无所谓人数比例兴趣是学习的最佳动力，也是原动力。在普通高校的体育教学中，其教学目的不仅是传授给学生运动的技能和基本的理论知识，而且更重要的是启发和培养他们学习体育的兴趣，提高他们的体育运动能力，使他们能够熟练的掌握种或多种锻炼身体的方法，为终身体育锻炼打好良好的基础。从表中可以看出，有的男生对健美操不感兴趣。相反，从表中可以看出让他们感兴趣的是篮球和足球这些对抗性较强的运动......”。

4、“.....他们没有意识到健美操的魅力所在。还有的男生对健美操持无所谓的态度，认为只需要了解下，只有的男生对健美操感兴趣。有的男生从自身条件出发认为自己的协调性柔韧性灵活性乐感不好，从而放弃了选修健美操课，没有因为喜欢健美操而去克服这些问题，这说明男生对健美操的兴趣不浓，也就失去了学习健美操的原动力。还有部分男生为了多学点东西，赶潮流而去选修健美操，表明他们选上健美操课的动机和出发点不纯，不是因为真正的喜欢而去上健美操课，更加领会不到健美操的魅力，从而阻碍了他们想进步了解健美操的想法，进而阻碍了健美操的发展。教学内容单动作要求高以及男生自身条件的局限目前，河北地区普通高校的健美操课的教学内容主要是以套路动作为主，教材基本上是大众级二级规定动作，内容比较单，不能满足大部分男生锻炼身体的需要，从而导致他们学习兴趣下降。健美操是由多个动作组合而成，动作要求是多关节同步运动，动作类型则包括屈伸转绕提举移沉悬含踢跑跳等动作......”。

5、“.....使健美操的动作结构复杂多变。健美操是音乐与动作的完美结合，有高低长短强弱快慢等不同的节奏，这就需要练习者有较强的节奏感。此外成功的健美操动作中不仅有对称性的动作，而且还有许多非对称性和次性完成的动作，这些都要求练习者要有较高的协调性，并且在健美操成套组合动作中还有许多造型。由于现在出现了新代的健美操动作，每个动作变化快，那么随之造型变化的也快，难度自然也就增加了，每个动作不但要有力度，而且还要表现出点的美感。要想很好的完成健美操动作，柔韧性也是相当重要的，好的柔韧性能够增加动作的幅度，可以使动作更加的流畅舒展优美。普通高校中的男生大部分处于青年期，随着肌肉增粗骨骼增大内分泌增多协调性有所下降，在学习健美操动作的过程中往往会出现僵硬脱节难以跟上动作节拍等情况。在很大程要求比较高，以及练习者多数为女生，这就在男生的心理上产生定的影响，以为自己的协调性柔韧性等肯定不及女生，对自身条件失去了信心......”。

6、“.....使男生认为健美操是女生的运动项目，是女生为了保持身材的减肥操，而男生则不需要。男生如果去练习的话可能会引起同性的嘲笑，认为自己练习健美操有损男子的阳刚之气，甚至许多女性同学也这样认为，所以他们尽量逃避选修健美操课。在调查中发现，河北地区普通高校中男教师从事健美操运动的极少，从而导致男生更加肯定的认为健美操是种女性运动项目，这在他们的心理上产生了根深蒂固的影响。普及面小,缺乏练习氛围表男生为什么不愿意选修健美操类别怕丢面子认为是女生的专利因为自身条件所限其他人数比例在调查访问中发现，许多男生认为健美操项目的普及面较小，仅仅限于公共体育选修课中，除了上课之外，其它的时候根本就没有场地没有指导，更没有氛围进行练习。如果有少数男生进行健美操练习，经常会成为同学们之间的笑柄，这样就打消了男生学习健美操的积极性，从而更加阻碍了男生健美操课的开展......”。

7、“.....从表中可以看出，有过半的男生因受这种氛围的影响而不愿意选修健美操课。男生在选修健美操的时候存在着从众的心理。由于缺乏健美操练习的氛围，健美操在大学男生这个群体中失去了她应有的独特魅力。忽视群体差异，考试内容及方法不科学在河北地区的这所普通高校中，健美操考试成绩的计算基本上分为两个部分期中或期末考试成绩占，二平时成绩占考勤平时作业。那么考核的方式就是通过学生演示遍每学期课堂上的所教的套路，比如大众级或大众二级。教师根据他们完成动作的质量来评分，这忽视了学生的群体差异。由于健美操节奏快动作多，要求练习者有较好的节奏感协调性柔韧性等。对于女生们来讲，只有认真练习就能得到高分，而对于男生们来说，协调性动作表现力等都不如女生，即使是很努力地练习也取得不了优异的成绩。此外，些健美操老师在评分时候往往通过自己的主观的印象来决定个同学的成绩。比如，有的同学和老师的关系不错，考试的时候成绩般......”。

8、“.....这种极不公平的评分方法会抑制部分学生学习健美操的积极性。促进河北地区普通高校男生选修健美操的措施与方法提高男生对健美操的认识健美操是现代体育运动的重要内容之，也是进行全民健身及终身体育锻炼的部分，所以要更新传统观念中男生对健美操的认识误区，增强河北地区普通高校男生学习健美操的意识。要让他们正确的认识健美操这项运动，教师可以通过多种渠道，利用理论课教学和高校多媒体教学的优势等，进行较为系统的健美操理论知识宣传和引导学生正确认识健美操，培养他们学习健美操的兴趣。健美操不仅能够发展身体素质，提高艺术素养，还能够增强体质，使人们的身体更加健康更加强壮充满活力和创造力。通过学习，了解健美操的锻炼价值及功能，让男生从心底深处接受健美操，从心理上产生锻炼的需要，这对健美操在大学校园中的开展有着定的作用。制定合理的教学内容及方法，提高男生学习健美操的兴趣教学内容是影响学生学习兴趣的个重要的因素，在健美操的教学过程中......”。

9、“.....充分调动学生学习健美操的积极性创造性。由于男生和女生的生理特点不同，在教学过程中要考虑到男生的生理和心理特点，选择些动作简练并易在课堂内掌握和平时健身锻炼中较实用的基本动作组合进行教学，使他们有种活动成功的情感体验教学中应遵循由易到难由简到繁，循序渐进的原则，同时可适合的增加男生较喜欢的街舞搏击操现代舞等来丰富课堂的教学，并且如果在热身阶段的时，可适当的安排踏板操和些力量素质的练习，既可以调节课堂气氛，又可以培养学生肢体语言的表现力和感染力，提高男生对健美操的兴趣。音乐是健美操的有声助手，它不仅能提高演练的情趣，更能充分表现健与美的主题。在教学过程中，要充分地利用好音乐，选择节奏鲜明强劲有力的音乐，同时要将健美操音乐与教学内容相融洽，这样才能表现出健美操独特的魅力，使男生们在愉悦的氛围中进行学习，提高他们的学习兴趣。教学方法的形式要多种多样，练习形式以集体练习为主，然后转化为分散自由式为主的形式......”。