1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而差距归根到底是对知识管理体系构建的不完善不健全。欠发达地区高校知识管理核心建设中存在的问题学科基础落后，特色不明显。芝加哥大学前校长金伯顿曾说过所大学的学科要随时代的发展及时进行定的调整，调整方面是整个学术前沿的拓宽，另方面是适应社会的重大需求。而经济欠发达地区高校，大多数是在原专科或是高校合并后产生的新的本科院校。在学科基础起点较低，没有研究生教育或研究生教育起步较晚，随着当地社会经济的发展，以往的老学科以及学科课程存在落后陈旧的情况，而在学校办学层次提高以后，还没有建立系统规范的学科建设管理体系，往往照搬发达地区高校或重点高校的学科建设做法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....与当地社会经济文化发展的需求存在定差距。因此学科建设和管理水平低，特色方向不明显，成为该区域高校普遍存在的情况和必须解决的问题。学科缺乏高水平带头人，学科的基础建设投入不足，研究不深入。学科建设的支柱之是专门的高水平学科带头人的和学术梯队的建设，而欠发达地区高校现在普遍存在人才流失严重，特别是高级人才的缺失，这已是导致学科建设的关键因素之。另方面由于学科建设资金的投入不足和学的水平，才能使该区域大学更大可能发挥作用。转变观念，以学科建设为知识管理龙头，深入加强学科研究，建立健全学科管理机制，。经济欠发达地区高校的建设因历史原因和现实情况，可以说是千头万绪......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....必须确定以学科建为学校建设的核心，只有紧紧围绕学科建设，才能将高校有限的教育经费人才资源知识平台进行有目的合理整合，使这些资源发挥最大作用。欠发达地区高校学科建设虽然起步较晚，但可以借鉴重点大学学科建设取得的成功经验，但不能照搬他们的建设模式，必须在深入研究和分析当地经济社会发展和对人才的需求的基础上，认真组织规划学校的学科建设。要以社会发展特色为依据，对教育资源进行合理的资源配置，选定学校优先发展的学科重点投入，以重点学科为支撑，完善相关学科的科学布局。从重点学科的研究和建设为突破口，打造学校特色。根据学校自身的人才培养任务合理调整现有学科的设计，使现有学科和课程与当地的社会经济发展需要相配合......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....才能盘活现有人力资源状况。高校的中心工作是教学和科研，工作的主体是教师学者和学生。建立符合欠发达地区高校有效的人力资源管理机制，必须走自己的发展道路。欠发达地区经济文化落后，利用特殊手段吸引外来高级人才是当前比较有效的手段，但决不能忽视对现有人才的观注和培养，必须把现有人才同样视为宝贵的人力财富，采取积极的措施稳定和发挥现有人才的作用，才能使高校整个人力资源建设稳定健康发展。认真研究人才激励机制，对于不同类型不同学科的人才，应该建立针对性的有差别的政策和考核指标，建立建全客观公正的人才资源评价体系和评价机制，为人才的科学管理提供准确的依据。充分开发现有人才的知识储备......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....充分调动他们的积极性和创造性，使引进人才和现有人才各自发挥作用，和协共处，最大化发挥他们的作用，这才是知识管理的主要内容和目的。加大欠发达地区高校的开放程度，努力构建高校共享知识库，为高校自身和当地区域经济发展供献力量。欠发达地区高校必须从当地社会经济的发展现状入手，将自身的学科建设人才培养科学研究与当地社会经济发展需要相结合，加大走出去和引进来的力度和广度，加大高校与当地社会的交流和沟通，充分利用学校的知识信息平台参与社会经济活动，同时要不断学习社会积累的先进科学文化知识。必须有长远规划，按照知识管理的分类，积极构建人力资源知识库和信息资源知识库，使知识库与社会共享，互相交流......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....只有加大学知识共享，加强与当地政府企业科研单位的联系和交流，才能使高校的人力资源，信息资源得到充分利用，得到社会认可，同时使高校学科建设，人力资源科研建设更具有目标性和方向性，最终实现高校竞争力的提高，达到高校办学的最终社会目的。参考文献杨玉良，关于学科和学科建设有关问题的认识，中国高等教育孙希波,地方高校在区域创新体系建设中的作用与参与机制,黑龙江高教研究知识管理管理研究的新领域，管理现代化关培兰,张三保,我国高校人力资源危机的成因与管理方略,中国人力资源开发,作者简介高晓东现任甘肃省河西学院后勤管理处行政科长。中级经济师。从事高校行政管理工作年，主要研究方向是高校行政与后勤管理......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....针对欠发达地区高校知识管理存在的问题和特点，围绕高校知识管理的核心问题，对欠发达地区高校知识管理进行理论探讨。关键词欠发达地区高校知识管理知识管理概念是随着知识经济时代的来临，企业管理方式从生产管理向创新管理转变过程中形成的种新的管理理念和方式。具体讲就是，通过确认和利用已有的和获取的知识资源，对各种知识进行连续管理的过程，以满足现有的和未来的开拓新市场机会的需要。知识管理的出发点是把知识视为重要的资源，最大限度的掌握和利用知识资源，以提高企业竞争力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....知识信息汇集的特殊社会组织，必然会成为该地区教育文化信息的中心。高校引入知识管理模式，是指应用知识管理的理论方法，对高校的人才知识信息进行统管理，以实现知识共享，知识传播和知识应用增值从而最终实现知识创新的整套管理体系。处在经济欠发达地区的高校，其主要社会功能是为了培养该区域所需求的人才，传播最新信息和知识。因此充分发挥其专业知识人才密集，信息更新速度快等资源优势，使高校的知识资源和信息资源得到该区域社会的共享，促进当地社会经济文化的大力发展。充分发挥大学服务社会的作用，是地处经济欠发达地区高校生存之本。大学是以学科为基础构建起来的学术组织，高等学校的发展最终离不开学科建设的深入开展和学科水平的提高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而支撑高校知识管理核心的两大支柱，是以专业技术人才建设为主的人力资源管理，二是对图书馆试验室等知识信息平台建设为主的科研管理。而欠发达地区高校因存在学校基础，办学条件，教育环境等方面的制约因素，导致了该区域高校与发达地区高校或重点高校存很大差距，而差距归根到底是对知识管理体系构建的不完善不健全。欠发达地区高校知识管理核心建设中存在的问题学科基础落后，特色不明显。芝加哥大学前校长金伯顿曾说过所大学的学科要随时代的发展及时进行定的调整，调整方面是整个学术前沿的拓宽，另方面是适应社会的重大需求。而经济欠发达地区高校，大多数是在原专科或是高校合并后产生的新的本科院校......”。