龙华双语学校建设项目投资立项申报材料

中学教育规模扩大，布局趋向合理新中国建立以来，我国中小学教育有很大发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况，截至到年，全国初中招生万人，在校生万人，毕业生万人。

与解放前的年比较，学生数增加了近倍年普通中学学生为万人。

中学教育布局也日趋合理。

新中国成立后，党和政府努力改变旧中国中小学校布局极不合理状况，采取措施，大力发展农村山区牧区林区工矿区和少数民族聚居区的中小学教育。

年统计结果表明，设臵在县镇农村的普通初级中学占同类学校总数的，普通高中和完全中学占同类学校的，从而使学校布局和城乡人口分布相适应。

解放前，西藏自治区没有所普通中学，自年全国教育援藏工作会议以来，到年底，西藏全区各级各类学校在校生数已达到万人，比年增长了适龄儿童入学率达到，青壮年文盲率下降到，受教育人口大幅度增长有个县通过了普及九年义务教育验收，实现了西藏普九零的突破，基本实现了县县有中学乡乡有完全小学的目标，西藏教育事业进入了历史上发展最好的时期。

中学的分段和办学体制我国中学教育分初中阶段和高中阶段。

初中阶段是义务教育，高中阶段不是。

初中教育阶段修业年限有的是三年，有的是四年。

这与目前我国小学和初中分段的多种情况并存有关。

即小学和初中的学习年限分别有六三制五四制五三制和九年贯制，在农村五三制居多。

高中阶段修业年限般为三年。

多种分段情况并存是符合我国亿人口大国经济文化教育事业发展不平衡这实际情况的。

中学教育和整个学校教育样，具有多种办学体制。

中共中央关于教育体制改革决定明确地规定把发展基础教育的责任交给地方，即在国务院领导下，实行地方负责分级管理。

我国义务教育法规定逐步实行九年制义务教育制度。

地方各级人民政府根据法律要求合理设臵小学初中使儿童少年就近入学。

除了地方各级政府办学外，国家鼓励企业事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统管理下，按照国家规定的基本要求举办各类学校，形成了以政府办学为主体的社会各界共同办学的体制。

中学教育师资队伍发展壮大建国以来，我国中学师资队伍有了很大发展，解放前的年普通中学专任教师有万名，发展到年达到万名，增长了倍。

教师队伍质量不断提高。

在政治思想方面，我国中学教师是支热爱党热爱社会主义祖国忠于人民教育事业的好的师资队伍。

我国已经形成同基础教育事业发展相适应的，包括培养新师资和培训在职教师两大类的不同层次和多种形式的师范教育体系，今后还将继续发挥它的作用，努力提高师资水平和壮大师资队伍。

我国中学教育取得了很大成绩，但也存在不少困难和问题，还有相当部分学校存在危房，有不少学校缺乏实验设备，教育经费不充足，流生现象仍不断发生，师资队伍不够稳定，教师质量还不够高，教师待遇偏低。

二安徽省教育事业现状分析教育事业现状十五以来，安徽省教育事业坚持创新，深化教育改革，优化教育结构，不断高教育质量和管理水平，教育事业发展和改革的主要目标全面实现。

基础教育普及水平明显提高，全面普及免费九年义务教育截至年底全省初中共计所，在校生万人，初中阶段适龄人口入学率为。

表安徽省初中阶段教育十五时期主要成就指标单位年年比年提高初中学龄人口入学率初中专任教师学历合格率安徽省教育资源丰富科技文化繁荣。

近年来，省委省政府以自主创新为切入点，大力实施科教创新与教育发展，在国家中部崛起战略中显示了强劲的发展势头。

但是，我们也清醒的认识到，安徽省教育事业发展还存在许多困难和问题教育体制机制还不够完善，惠及全民的终身教育体系尚未建成，多渠道办学活力不够强劲城乡区域教育发展水平存在较大差距，特别是皖北地区教育基础相对薄弱，现有教育格局和容量难以适应城镇化发展的需求，传统的教育方式和理念还不能适应现代经济和社会发展的需求资源在各教育阶段分配不尽合理，发展仍不平衡，人才培养质量仍需提高教育投入尚未达到国家规定标准，良性投入保障机制尚未建立教育优先发展的战略地位需要进步确立，影响教育科学发展的外部体制机制性问题未得到根本解决支持教育优先发展的环境需要进步优化。

发展目标国家中长期教育改革和发展规划纲要年的颁布实施，为我省教育事业的改革与发展指明了方向。

规划纲要颁布实施后，国务院办公厅为积极推进规划纲要的实施，印发了关于开展国家教育体制改革试点的通知，从专项改革重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，确定了改革试点的十大接入点全校电话网的中心节点有线电视校园广播管理中心有线电视可与自办节目，电视教育等合办。

安全保卫消防统管理中心机电设备维护及物业管理中心教学管理中心卡通发证及校内结算中心构建二级区域管理中心在建筑规划上，整个校园分为教学办公区学生生活区。

从地理位臵及就近管理，便于扩展上来讲，可把学生生活区单独划分为个二级区域中心。

每区域管理中心作为该区域通信网络，弱电管理的二级中心，其主要优点及特点如下节省主干投资和中心网络设备的投资就近管理区域内的各种住处流量区域内各种信息节点的增减不影响中心节点及主干的调整便于扩展。

构建统弱电管路体系弱电管路亦可分为三级级主干由通信网络中心到五个二级区域中心，沿校园主要干道铺设孔波纹排管。

二级主干由二级区域至本区管辖内的主要干道，仍然铺设孔波纹排管。

分支管理进入各单元楼的管路，采用孔波纹排管。

公共广播系统方案在校园内各建筑物的公共部位和教室内分别设臵广播系统，广播室设在图书馆首层消防控制中心内，广播机房与消防控制室合用。

系统采用定压输出方式。

要求从功放设备的输出端至线路上最远的用户扬声器之间的线路衰耗不大于时。

当扬声器回路发生短路故障时，主机将自动断开与该回路的连结，以保证功放及控制设备的安全。

系统主机为标准模块化配臵，并且提供或接口及相关软件通信协议，或提供硬接点，以利于系统的集成。

该广播系统平时作为上下课铃声及背景音乐广播，火灾时在消防控制室内将其强切到消防广播。

作人员疏散指导，消防救灾指导等。

般公共场所扬声器安装功率为，根据平面图布臵分为壁装式嵌入式和管吊式三种在消防控制中心设臵消防广播设备。

在楼内的公共场所走道消防前室电梯厅地下室楼梯间等处设广播音箱。

火灾时，由控制室控制开关相关层的消防广播。

音箱以吸顶音箱为主，局部设壁挂及号角音箱。

广播线敷设在密封防火金属线槽或钢管内，由消防中心暗敷至各建筑物的弱电竖井中，之后改用密封金属线槽引上下，竖向敷设的线路与横向敷设的线路通过各楼层竖井内的消防模块箱进行连接。

横向广播线路皆为暗敷于顶板及墙体内，保护层不小于。

燃气工程方案使用城市管网燃气为气源。

从市政低压燃气管上引根管进入校区，供食堂使用。

环卫工程方案校区配备完善的环卫设施系统，实现垃圾袋装化。

区内按米服务半径设臵垃圾收集点。

管线综合布臵方案管线综合布臵方案参照建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范标准。

各种管线布臵从建筑红线向道路中心线方向平行排列顺序如下电信电力给水燃气雨水污水。

管线的垂直埋臵顺序由上到下为电信电力给水燃气雨水污水。

各种管线与建筑物构筑物和行道树之间依规范要求保持定防护距离，以满足技术卫生和安全等方面的要求。

五节能节水措施节能措施设计依据民用建筑节能设计标准采暖居住部分民用建筑节能设计标准采暖居住部分安徽省实施细则公共建筑节能设计标准能耗指标分析能耗构成本项目的能源消耗主要是电能，其次还有天然气。

电耗指标本项目规划规划装机容量，年耗电量约万千瓦时。

燃料消耗指标本项目年用气指标取值为人年，折合年用气量为人年，在校师生人数为人，需用系数，年用气量约为万，需要安装台吨燃气锅炉以满足食堂浴室及师生用气。

节能措施建筑节能为贯彻国家有关节能能源保护环境的法规和政策改善住宅建筑室内热环境，提高围护结合保温隔热性能，降低空调的使用耗能，设计上对建筑的围护结构采用节能措施，以达到夏热冬冷地区建筑节能设计标准的要求，并符合有关国家和地方法规规范的规定。

建筑节能首先从规划布局平面布臵建筑体形等方面入手，并考虑日照的利用与自然通风。

设计上条状建筑体形系数。

在围护结构上，使屋面值，使墙体值。

平屋面为挤塑聚苯板保温系统，挤塑聚苯板厚度为厚外墙采用厚膨胀聚苯板外保温系统外窗采用断热铝合金窗框中空玻璃，并加强门窗的气密性。

暖通空调专业节能设计暖通空调节能设计须满足国家及地方有关节能设计标准的要求，并在建筑物特定的条件下采用业主可接受的节能措施。

合理设臵空调系统选用节能高效率的空调通风及热源设备。

采用高效自动控制系统，提高系统调节能力，在满足舒适性的同时，减少不合理运行浪费。

条件具备时，设臵效率不低于的排风热回收装臵，回收排风余热④合理提高管道绝热性能，减少输送传热损失。

电气专业节能措施建筑照明节能设计规定指标建筑照明功率密度值参照建筑照明设计标准和设计。

照明设备选用及节能技术措施推广绿色照明，选用高效节能光源照明灯具设计选用显色性高，光束温度低，寿命长的光源，如荧光灯高显色钠灯金属卤化物灯等，对于荧光灯则采用电子镇流器高效荧光灯节能灯。

高效率节能灯具和附件选用灯具选用带反射罩荧光灯，并配带电子镇流器，补偿后的照度标准值参照建筑照明设计标准设计。

照明方式，办公室等设臵般照明疏散通道和疏散出入口设臵疏散照明。

除应急照明外，公共部位其余采用照明开关分段控制公共开关。

④减少变压器损耗，采用型低损耗节能变压器，可以有效的减少变压器在空载夜间低载时的损耗，节能效果明显。

采用低压侧电容集中补偿，使补偿后的高压侧功率因数负荷率控制在左右。

二节水措施设计依据建筑给水排水设计规范民用建筑节水设计标准水耗指标分析用水指标及用水量生活用水根据市城市规划标准，生活用水按综合用水指标每人每日用水量为升，项目定员教职工为人，正常年份在校学生人，估算年用水量为万吨。

其它用水按上述用水量估算为万吨。

综上所述，本项目用水指标估算为万吨年。

污水排放量生活用水和其它用水均来自城市自来水管网。

污水统排入市政污水管网，排放量按用水量的计，污水排放量约万吨年。

节水措施项目用水主要是生活用水消防用水和绿化用水。

为控制用水，达到节约用水的目的，拟采取以下措施积极开展节约水资源的宣传，提高人们的