教育园区规划一中项目投资立项申报材料

课程改革要求新课程在实施过程中，应有新型的学习环境，以提高学生自主学习交流合作以及分析和解决问题的能力。

，国家中长期教育改革和发展规划纲要指出加快普及高中阶段教育。

高中阶段教育是学生个性形成自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

注重培养学生自主学习自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。

到年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。

根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。

加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。

逐步消除大班额。

全面提高普通高中学生综合素质。

深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。

创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。

积极开展研究性学习社区服务和社会实践。

建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

建立学生发展指导制度，加强对学生的理想心理学业等多方面的指导。

推动普通高中多样化发展。

促进办学体制多样化，扩大优质资源。

推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。

探索发现和培养创新人才的途径。

鼓励普通高中办出特色。

鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。

探索综合高中发展模式。

采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

，教育现代化在城市社会经济发展和全球化过程中有重要意义。

进入二十世纪后，教育在中国得到更大程度的重视。

经济发展带来的人口向城市集中，向经济发达地区集中，向宜居环境集中，已成为难以阻挡的时代潮流。

现今趋势，农村学校招生困难资源闲置教师超编，教学难以组织，管理也很困难，因此，集中办教育办集中教育是经济社会发展的必然趋势。

，县教育园区规划中是县教育园区的起步工程，能为教育园区的建设奠定雄厚的基础。

规划中北临规划学府街，西至现状长陵公路，东靠教育园区学院路，南依园区敬贤街，用地规模约公顷。

，县教育发展规划就县教育事业发展的远景规划提出了高中向园区集中初中向县城集中小学向中心校集中的宏伟构想。

这构想立足当前，着眼长远，顺应经济社会及教育事业发展的趋势，对整合全县教育资源，促进教育均衡化发展，提高教育整体水平，推动县同城化体化目标的实现有十分重要的战略意义和现实意义。

，根据县国民经济和社会发展十五规划县教育事业十五发展规划，十五期间，县高中入学率达以上，在县域内基本普及十二年教育。

从县现有的高中阶段教育状况分布来看，县现有高中所，在校学生人，详见表。

县现状高中情况表学校名称办学方式教育阶段教师数量学生数量住宿情况备注县中单办高中高中全寄宿县二中完全中学初中半寄宿高中县五中完全中学初中半寄宿高中县六中完全中学初中全寄宿高中县职中职业高中高中全寄宿宏智中学单办中学高中全寄宿民办总计初中高中从表中可以看出，县域内现有的所高中均分布在县城内，其中县二中县五中县六中为完全中学，整体来看，高中阶段教育教学资源学生生源不足，学校之间抢夺资源，无法形成良性竞争，不利于教学质量的提高。

项目建设的必要性县教育园区建设是经济社会发展的必然趋势调查资料表明，县现有高中校舍已不能满足高中教育的需求，随着教育事业的发展和高中教育的普及，今后几年初中毕业人数还将增多，校舍不足的问题将会越来越严重。

因此，需要继续改建或新建校舍，以缓解校舍供需不足的矛盾。

从县域高中学校的整体布局和教育教学资源分布来看，县的高中教育资源分布较为分散，学校规模小，影响了资源投入，不利于资源共享，整体上没有形成教育教学资源的优化配置，从而影响了教育教学质量的快速提高，也不能满足新课程改革的要求。

改革开放三十年来，经济社会取得了长足发展，人民群众的物质文化生活得到了极大改善，为教育事业的发展带来了新的活力和新的机遇，也为教育事业发展提出了新的课题和新的挑战。

经济的发展，生活水平的提高，使人民群众追求优质教育的愿望越来越强烈，县教育园区的建设能极大的消除城乡教育差别，大力推进县教育事业的均衡发展，满足全县人民追求优质教育和公平教育的需求。

县教育园区规划中的建设能适应学生课程的改革随着现代教育管理模式的变革新课程改革的推进以及素质教育综合要求的不断提高，在目前和今后相当长段时间内，将面临系列亟待解决的突出矛盾应试教育和素质教育两者兼顾的压力日渐增大办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开始显现生源素质地区差异十分明显学校体制机制创新进入攻坚阶段，将会逐步触及些深层次的为二降雨强度公式其中暴雨重现期，采用年降雨历时雨水量按公式计算其中径流系数，取汇水面积暴雨强度三排水系统排水系统采用分流制系统。

排水根据地形雨水排入市政雨水管道中，污水远期经过处理后排入市政污水管道。

园区消防设计规范建筑设计防火规范建筑灭火器配置设计规范消防用水校园建设按照建筑设计防火规范规定，满足校园消防用水量，消防用水量由校园消防系统提供。

消火栓系统消火栓布置确保室内任何部位两股水柱均可到达，按间距不大于布置室外消火栓。

建筑室内内设带消防卷盘的消火栓，消火栓箱内均布设报警启泵按钮。

消防泵可在消防控制室手动自动，多线直控启停，并将消防泵的启停状态显示在消防控制室。

水泵接合器消火栓系统设的水泵接合器，供火灾时消防车给消火栓增压灭火。

在水泵接合器的附近内应有消防车取水设施。

防雷接地电气安全防雷校园建筑物按三类防雷标准设计，在屋顶明缚镀锌圆钢避雷带作为接闪器，利用柱子内钢筋作为引下线，引下线不少于两根，基础内的钢筋作为接地极，要求接闪器引下线接地极相互焊接连通，接地电阻不大于。

接地低压为接地系统，变压器中性点直接接地，其接地电阻不大于。

电气安全校园各建筑的电缆进线处均应可靠的重复接地，各用电设备不带电的金属外壳电缆的金属外皮电线的保护钢管均需与保护线可靠连接，每路照明干线中设有专用接地线，配电箱至插座箱回路应设专用接地线。

在各建筑物内主要通道和出入口均设应急照明和疏通指示灯。

火灾报警在校园设置火灾自动报警及联动控制装置。

校园内设消防报警控制室，电源经双电源切换箱切换后供给报警控制器，报警控制器拟选用智能型火灾控制器。

在各建筑物内安装烟感探测器，在走道及楼梯间安装并联动消防泵开泵。

并专设火警电话，与当地公安消防部门建立通讯联系，以便失火时有利于当地公安消防队及时施救。

本工程项目消防设计应严格贯彻执行国家颁布的现行各种消防规范，以防止和减少火灾危害，在建筑防火技术，应贯彻预防为主，消防结合的方针，积极采用先进的防火技术，做到安全生产，方便使用，经济合理。

本项目建筑物的耐火等级不低于二级。

总图布置各建筑物间均留有符合消防要求的防火间距，所有建筑物四周均设有环形消防通道，学校内道路呈网络状，宽度米，满足防火要求。

建筑部分根据建筑设计防火规范要求，合理布置建筑物的建筑面积，各建筑物疏散走道和安全出入口按建筑设计防火规范设置。

园区防震减灾设计规范中华人民共和国防震减灾法城市抗震防灾规划标准山西省防震减灾暂行条例山西省人民政府办公厅关于进步做好防震减灾法律法规贯彻实施工作的通知建筑设计抗震设计规范避灾场所山西属于我国地震活动频繁地震灾害严重的省份之，境内断裂数量众多，类型复杂，太原等几个大中城市均有隐伏活动断层存在，大同榆次都曾发生过与活动断层有关的严重地裂灾害。

县教育园区规划中的运动场和绿地广场作为校园避灾场所。

在教学楼和学生公寓附近设置有大面积绿地，可在发生地震灾害时作为避灾场所。

校园建筑与校园道路按照规范要求退红线，规划中规划三个出入口与校园外部道路联系，学校道路与园区道路，学校道路与城市道路保持顺畅联系，保证灾后学生及学校其他工作人员能迅速疏散。

学校建筑严格按照建筑设计抗震设计规范规划设计，并提高度设防。

供热供热方式市教育园区规划中供热规划区域热用户为新建学校教学办公及其宿舍食堂澡堂等建筑，采暖面积为万。

采用二级管网布置，由城市供热管道接入换热站，供热介质水温为通过换热站后，直接接入用户使用，介质水温为。

热源根据市教育园区规划中建设规划，本规划区热源选用城市供热管道。

热负荷计算根据该地区气象资料以及小区用户特点，确定园区采暖平均热指标为，计算结果如下园区热负荷管网布置管网采用无补偿直埋敷设。

直管长度超过米设弯头或乙字弯自然补偿。

管道均敷设在人行道或绿化带下，与道路中线平行，管道埋深不小于米。

管网管道自然弯曲控制在与之间。

管道防腐与保温热网供回水管采用普通型硬质聚氨脂发泡保温，降低热网损失。

管道防腐采用耐高温防腐漆，道底漆，两道面漆。

第七章环境保护及安全防护环境保护校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是校园日常德育的载体。

优美的环境氛围高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。

它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力，对学生的身心健康发展起着相当重要的作用。

为创造个优美的生活环境，防止污染保护环境，需做好园区绿化。

校园内的建筑，做到风格统布局合理，如将红花绿叶点缀亭廊之中，充分体现了绿化美化园林化的特色，使校园年四季绿色常驻，花开不断。

师生在这样美好和谐的环境中工作学习和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。

主要污染物及治理措施本项目产生的污染物数量不多，对周围环境产生的影响较轻。

主要治理措施如下教学实验废水经过沉淀池初级处理后与教育园区生活污水起排入市政下水管道后进入县城污水处理厂进行集中处理。

生活垃圾首先集中到教育园区附近的垃圾中转站，再由园区所属环卫部门运往垃圾处理场进行统处理。

投入使用后的三废治理废水本项目不产生工业性废水，主要为生活污水，经下水管道排入室外化粪池，经初步处理后，排入市政污水管网。

教学实验废水经过沉淀池初级处理后与园区生活污水起排入市政下水道后进入县城污水处理厂进行集中处理。

废物主要废物生活垃圾首先集中到园区附近的垃圾中转站，再由园区所属环卫部门运往垃圾处理场进行统处理。

废气本项目在运行中，烟气排放均可达到国家规定的排放标准。

项目建成后，对周围环境不产生任何不良影响。

相反，由于该项目的建成使用，将为教育园区的建设迈出扎实的步，保证教育园区