位高，埋藏浅，易开采。 还有丰富的水力资源，水资源总量为亿立方米，高于 全省水资源的人均占有量，其中地表水亿立方米，按亩用水 立方米计算，可发展水地万亩地下水亿立方米， 除工业用水亿立方米外，按亩用水立方米计算，可发展水 地万亩，全县水资源共可发展水地万亩，占总耕地面积 的。 工业有采煤机械加工农机修造五金修配印刷地毯 建筑电力编织榨油酱醋加工等行业。 县旅游资源丰富。是座关城，历史悠久，古迹名胜甚多， 旅游资源得天独厚，素有黄土高原上绿色明珠之称，境内山水 关林洞谷石瀑寺甸草湖泉谷庙等自然 人文景观独具特色，积淀着深厚的历史文化，折射出灿烂的汾河文 明，旅游资源品种之多密集度之高都是全国少有的。早在隋唐时，就是驰名远近的风景名胜地。著名的八景有汾源灵沼 天池锦鳞芦芽滴翠支锅奇石旁桥烟虹梁峪流虾禅房夕照 恢河伏流。此外还有关古楼凤凰古城冰窖宁化涔山 仙人洞青龙山天花洞，晓祖宝塔昌宁公祠万佛寺等名胜古迹。 境内山川秀美，峰峦叠嶂，关城巍峨，寺庙林立，既有险峻奇特 风景秀丽的名山大川，又有历史悠久珍宝荟萃的人文景观。拥有 芦芽山国家自然保护区管涔国家森林公园万年冰洞国家地质公 园。古代就有风景优美的八景，现在挖掘出大小景点多处，其 中有世界级景点万年冰洞，国家级景点悬崖栈道和悬棺，省级景点 高山天池群高山草甸马仑草原芦芽山等，还有三晋母亲河的发 源地汾河源头，吸引着大量中外游客。 学校概况 县职业中学创建于年，是该县唯的所公办职业高 中。学校位于县街，总占地面积近平方米，有旧教 学区新教学区。旧教学区占地面积平方米，有平房间， 建筑面积达平方米，这些平房用于实习基地，有电焊厂间大 理石加工厂间小杂粮加工厂间等，现在这些平房已成为危房，急 需进行维修改造新教学区占地面积平方米，建筑面积 平方米，有三层教学楼幢，共间，学生宿舍楼幢，共间， 用于教学和学生居住，现有服装裁剪厂个。 学校自成立以来，特别是自年以来，曾经取得过辉煌的成绩，为当地经济建设和社会进步做出了积极的贡献。先后举办过以职业 高中教育为主的机电通风采煤计算机旅游护理等职业班， 中短期培训和教育。初步统计，共向高级学校和社会输送合 格人才多名，每年开展农村劳动力转移和农村实用技术培训大 约在多人以上。年以来，毕业的采煤机电专业学生 人，全部就业，充实到县各煤矿旅游专业的名学生全部就业， 在县旅游各景点岗位上工作，就业率达以上。为了帮助农村家 庭困难学生完成学业，年学校建立了家庭困难学生资助办法， 采取减免学生杂费缓交费用鼓励企业赞助个体户赞助等方法， 使家庭困难学生完成学业，有近名家庭困难学生得到资助。 县职业中学在校生共人，其中三年制职业高中班人， 三个教学班，专业机电计算机采煤年制采煤班三个，共 人半年制旅游培训班人，专业导游幼师班人，专业 学前教育卫生班人，专业护理。教职工总人数人，其中专 业教师人，兼职教师人，职工人，文化课教师人，双 师型教师达，机电采煤导游专业为学校骨干专业。 近年来，职业中学根据自身发展状况，结合我县产业结构调整 方案，除办好骨干专业采煤外，着眼于农业牧业旅游业，发挥 了职业技术教育的巨大作用，展示了职业技术教育强大的生命力。 实践证明发展职业技术教育，是加速山区经济建设和提升县经济总量的必由之路，也是强县富民的主要保证。 学校办学思路 学校自建校以来，直坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办 学思路，深入调查研究，及时了解人才需求方向，在专业设臵上开 拓创新。同时为拓宽学生就业之路，学校和多家企业签订办学协议， 毕业生就业前景广阔，将为社会发展培养更多专业型技能人才。 该项目实施后，学校将进步加强与煤炭行业的联系，依托行 业办学，主动承担和参与企业科技攻关及科研项目。进步加强产 学结合，校企联合，逐步形成教学科研和生产相结合的校外综合 实训基础。 第三章项目建设背景及必要性 项目建设背景 职业教育是现代化建设的需要。加强职业教育实训基地建设是 提高职业教育质量解决技能人才培养瓶颈的关键措施。教育 部等七部门关于进步加强职业教育工作的若干意见指出要加 快职业教育实训基地建设。切实提高学生职业技能。认真落实教育 部财政部关于加强职业教育实训基地建设的意见，切实改善职业 院校的实训条件，建成条件较好专业种类齐全适应技能人才培 养需要的实训基地。尤其要重点解决好数量不足实习工位短缺等 问题，为学生提供足够时间的高质量的实际动手训练机会。要不断 提高职业教育装备水平和现代教育技术水平，促进职业教育的现代 化建设。 年月，国务院和山西省人民政府先后召开职业教育工作 会议，作出关于大力发展职业教育的决定，温家宝总理在政府 工作报告中进步强调要把发推广应用和社会服务紧密结合起来。要努力贯彻教育与 社会实践相结合的教学方针，组织学生积极参加社会实践，拓宽他 们的视野，增长他们的社会经验，创造条件培养学生创业与经营能 力，增强学生的就业能力。 项目的建设符合我国对职业教育发展的要求 党和政府非常关注职业教育事业的发展。温家宝总理在中南海 主持召开的职业教育座谈会上提出每个县市都要重点办好 所职业教育中心或中等职业技术学校。国务院早在年就作出了关于大力发展职业教育的决定。决定指出大力发展职业教育， 加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我 国走新型工业化道路解决三农问题促进就业再就业的重大 举措是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源 优势，提升我国综合国力构建和谐社会的重要途径是贯彻党的 教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必 然要求。决定中还指出到年，中等职业教育招生规模达 到万人，与普通高中招生规模大体相当。各种形式的职业培训 进步发展，每年培训城乡劳动者上亿人次，使我国劳动者的素质 得到明显提高。职业教育办学条件普遍改善，师资队伍建设进步 加强，质量效益明显提高。山西省人民政府也作出了大力发展职 业技术教育的决定，并提出山西省职业教育发展工程实施方案。 项目的建设符合山西职业教育发展战略 近年来随着山西经济社会的全面发展，职业教育在我省获得了 前所未有的发展，职业教育规模的扩大和多元化办学格局的形成， 为我省的经济建设和社会发展做出了重要贡献。 但从总体数量上看，山西由于受经济发展条件对职业教育认 识水平重视程度等诸多因素的影响，职业教育还存在办学模式单 ，地区城乡间的发展不平衡，资金投入不足，与市场需求不相适 应等问题。无论是从全国经济的发展，还是从山西经济的发展，无 论是对现有从业人员的职业培训，还是培养所需的应用型人才，都向职业教育提出了明确的任务，也为发展职业教育提供了良好的发 展空间和难得的机遇。可见，发展山西职业技术教育将成为山西经 济发展的个重要选择和实现山西腾飞的重要前提。 项目的建设有利于促进地方经济的发展 本项目的建设将进步改善县职业中学的办学条件，使该县 职业教育在规模上质量上升级提档，更好地服务与经济建设与社 会发展。 项目建设的必要性 项目建设是响应国家号召发展职业教育的需要 我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略 目标的关键时期，劳动者的素质各类人才的质量和数量直接关系 到我国综合国力的强弱。国情和所处的历史阶段决定了对人才要求 的多样化，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技 术传播和技术应用具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。职 业教育担负着培养高素质劳动者这艰巨的历史重任，是全面推进 素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。职业教育的 重要战略地位和不可替代性关系到我国教育体制改革和发展的成 败。 直以来，职业教育作为教育工作的战略重点，取得了较大程 度的发展。但是就总体而言，职业教育特别是中等职业教育仍然面 临诸多困难和挑战，主要表现在职业教育经费投入不足职业院校办学水平低，实训实验条件差教学工作存在着片面强调学科体 系和知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用创新 精神和实践能力培养重视不够，实践和专业技能训练薄弱等问题， 难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力双师型 师资力量匮乏工学结合的教学模式有待进步深入行业企业 参与职业教育的积极性还没有得到很好发挥。这些问题制约了中等 职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教 育教学改革，提高学生实践能力，提高教育教学质量和办学效益， 是中等职业教育面临的紧迫任务。 教育部副部长吴启迪说，在今后段时期内，职业教育应把提 高质量作为其工作重点，不断优化办学条件，扩大办学规模大力 培养批技能型紧缺人才广泛开展城乡劳动者培训积极推进社 区教育，提高社区居民的素质，以实现职业教育又好又快发展。 项目建设是大力发展职业教育推动我省产业结构调整提 升我省综合竞争力的需要 世纪是我国进入全面建设小康社会的重要时期，这时期， 科学技术迅猛发展，国际间竞争日趋激烈，经济全球化趋势日益明 显。面对纷繁复杂的世界，职业教育不仅作为教育事业的重要组成 部分，而且成为社会发展的重要基础，成为促进就业和经济发展 提高国家竞争力的重要途径。 随着国家西部大开发战略的实施，我省承东启西的区位优势将进步显现。我省要走新型工业化道路，加快推进经济结构调整， 着力建