南宁职业技术学院实施国家示范性高等职业院校项目投资立项备案核准融资贷款申报资料

此外，广西目前仍然是个农业大省，农业人口比重大，大量低素质的农村劳动力成为建设社会主义新农村的巨大障碍，加强对农村劳动力的就业技能培训，提高他们的就业素质，是广西变人口压力为人力资源优势的关键。

为此，广西壮族人民政府年决定组织实施广西振兴职业教育九大工程百万技能型人才培养培训工程千万农村实用人才培训工程万农村劳动力转移培训工程千万继续教育与再就业培训工程百所示范性职业院校建设工程百个职业教育实训基地建设工程百县区职教中心专项建设工程万名职业院校教师素质提高工程职业教育教学改革工程。

南宁职业技术学院在社会培训方面取得了初步的成绩，目前年培训量达到了，多人次，并且积极配合南宁市人民政府实施的百万农民就业培训工程，开展农民工的培训工作。

南宁职业技术学院建设国家示范性高等职业院校，可以进步提高学院的社会服务能力，并通过示范作用，带动广西其它高职院校，配合自治区广西振兴职业教育九大工程的实施，增强综合办学实力，提高社会服务水平，为广西构建社会主义和谐社会做出更大贡献。

四南宁职业技术学院实现可持续发展的需要高职院校的生命力在于不断培养出能够满足区域经济社会发展所需要的各类高技能人才。

南宁职业技术学院在学院建设方面取得了较好的成绩，但与区域经济社会发展的要求还存在差距，学院通过建设国家示范性高等职业院校，将进步明确建设目标，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，科学合理地调整和设置专业，改革课程体系和教学内容，将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，增强毕业生就业竞争能力，积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，将理论知识学习实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，提高学生就业能力，加快区域和行业高技能紧缺人才培养，全面提升学院教学质量和综合办学水平，从而实现学院的可持续发展。

三项目建设主要内容建设目标南宁职业技术学院建设国家示范性高等职业院校的总目标是按照国家示范性高等职业院校的内涵建设要求，通过实施以专业建设为核心的教学全面深化改革工程教学基础设施建设工程和学院管理机制创新工程，尤其是重点抓好教学实验实训条件建设高水平的双师型专业教师队伍建设课程体系和教学内容改革，全面提升学院教学质量和高等职业教育的基础办学实力，把学院建设成南宁乃至广西的高等职业技术教育基地职业技能实训实习基地就业与再就业基地国内外联合办学基地，形成南宁职业技术学院高职教育品牌，使学院进步成为所办学理念先进软硬环境流领导能力领先综合水平领先教育教学改革领先专业建设领先社会服务领先的国家示范性高等职业学院和区域性名校。

建设国家示范性高等职业院校的具体目标是通过项目建设，实现人才培养水平上台阶，至年，全日制高职高专在校生达，人远程与继续学历教育，人各类培训达到，人次的规模，毕业生具有良好综合素质和专业技能，能适应先进制造业现代服务业和现代农业的职业岗位要求，当年次就业率不低于以个重点专业为核心，建成批特色与精品专业，充分整合学院的优质专业资源，对应建设个优质专业群，形成高水平专兼结合的专业师资团队围绕重点专业建成个有影响高水平的具有真实环境的实验实训基地，发挥基地的教学实训培训鉴定技术服务生产应用的功能作用，最大限度满足学生高质量的真实环境的专业技能训练和各种培训及技术服务需求，同时形成辐射带动效应形成大批能体现岗位技能要求有效促进学生职业能力培养的核心课程及配套教材教学课件等优质教学资源坚持创新教育模式，大力推进校企合作工学结合订单培养等教育模式，扩大国外大学的国际交流合作建成馆藏资源多样化存储方式数字化管理手段现代化运行环境网络化服务技术综合化的现代图书馆，馆藏图书达万册搭建数字化管理平台和教学技术平台，完善办公现代化系统教学管理信息系统网络教学系统和教育技术服务信息系统，进步拓展网络教学资源进步创新学院办学体制与机制，引入质量认证体系，确保管理上水平，以质量求特色，以质量创品牌完成投资，万元建筑总面积万平方米的新校区二期工程的建设任务，基本建成环境生态化建筑特色化文化多元化管理信息化的现代化校区。

二建设内容以提高教学质量和学院整体办学实力为目标，实施三大建设工程以重点专业建设和优质专业群建设为核心的全面深化教学改革工程以创建优良教学环境为目标的教学基础设施建设工程以适应市场发展需要为动机的学院体制与机制创新工程。

其于广西领先地位。

学院办学定位准确，办学宗旨服务方向明确。

学院是所集人才培养科技研究和社会服务为体的专科层次高等职业学校，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路办学方针，遵循高职教育规律，确立办学市场化管理企业化资源社会化产品精品化手段现代化服务高效化的办学思路，立足地方面向市场服务产业辐射东盟，坚持走产学研相结合的高职教育发展道路，为区域经济社会发展培养高技能的应用型人才。

学院教学工作中心地位突出。

学院始终坚持以规模奠基础以质量求生存以特色谋发展以效益定目标的办学原则，突出教学工作的中心地位，视教学质量为学院发展的生命线，把教书育人管理育人环境育人服务育人作为学院发展建设的重要任务。

有支高水平的双师型师资队伍。

目前有专任教师人，其中双师型教师占专业教师，高级职称比例分别达，硕士以上学历教师比例达。

近年来学院到国外留学进修的教师人，到国内行业或企业进行实践锻炼的教师多人有名教师荣获市级优秀教师称号有名教师成为中国高职教育学会中国饮食文化研究会等个学术组织会员或理事，有余人次在行业或政府考核机构中担任专家评委。

教学设备满足教学需要。

学院现有教学仪器设备总值，万元，生均教学仪器设备值达，元，教学用计算机，台，平均每百名学生配备计算机台语音室有间共个座位多媒体教室间共，个座位。

每百名学生拥有多媒体和语音室座位个。

学院有大实训基地，共个实训中心室，平均百名学生拥有个操作位。

多媒体教室和实训中心室利用率达。

教学质量管理体制完善。

学院贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定和教育部关于加强高职高专人才培养意见的精神，按照高等职业学校高等专业学校和高等学校教学管理要点的有关要求，贯彻六化办学思想，以建立个稳定有序积极良好的管理环境和能充分调动师生主动性积极性创造性的管理体系为宗旨，以健全管理机构与管理制度及提高管理队伍素质为前提，以完善导监评控的规范运行为主体，以质量效益管理为目标，构建学院教学质量监控体系，使学院的教学质量逐年提升。

学院为适应教育改革发展需要，于年设立了学院教学指导委员会产学研结合教育委员会和专业教学改革指导委员会，增设了教学督导办公室，建立和完善了院系两极管理制度，构建了督导办教务处系部教研室四级教学质量监控体系，进步落实了各级教学管理部门的职责。

充实教学管理队伍，提高管理人员的素质与业务能力，教学管理的核心部门有较强的教学改革与创新意识。

全院共有教学管理人员人，其中，院级管理人员人，系级管理人员人教学管理队伍中具有研究生学历的人，本科学历人，具有副高以上职称人管理队伍中的人员来自教学线，具有丰富的教学与管理经验，并有较扎实的理论水平，能严格执行教学管理制度和处理教学中出现的各类问题。

近三年，管理人员发表论文篇，主编参编书籍部及承担科研课题项，获得各类奖项项。

学院被广西教育厅评为十五期间广西高等学校教学工作先进单位。

教学质量高。

近几年学院教学质量稳步上升主要体现在五高校内实践训练良好率高毕业生职业考证累计通过率高学生参加各种专业技能比赛获奖率高大学英语应用能力考试累计通过率高计算机级考试累积通过率高。

例如级毕业生的职业考证累计通过率分别为和。

此外，近几年学生参加市级以上各类比赛，获团体奖次，个人奖人次，成绩比较显著的有年全国计算机调试员大赛中，获得了广西赛区团体第二名，学生鲁非霏被国家信息产业部授予行业技术能手称号全国电子测试竞赛活动中，荣获个亚军和个第五名，成为广西目前唯获此殊荣的高校在第四第五届全国大学生电子设计制作竞赛中曾获得广西赛区二等奖，成为广西惟的所连续两次获得二等奖以上荣誉的高职高专院校全国大学生英语竞赛获广西赛区等奖人二等奖人三等奖人优秀奖人。

就业率及社会认可度高。

由于教学质量的不断提高，毕业生就业竞争力明显增强，年毕业生次就业率分别为和，在全广西高职高专院校中名列前茅，获得了良好的社会声誉，被广西教育厅等部门评为广西高校就业工作先进单位等。

教育教学改革领先产学研结合发展道路是高职院校与区域经济社会发展发展紧密联系的必由之路，学院多年来始终贯彻产学研全程结合的理念，加强教育教学改革，不断创新人才培养模式，走在广西高职院校前列。

形成产学研结合的长效机制。

学院重视建立健全包括组织机构合作章程管理制度动力机制等在内的产学研长效机制，成立产学合作委员会，成员由校企双方主要决策领导担任，下设产学合作工作小组，负责合作项目的开发方案的制订及组织实施等工作。

同时制定南宁职业技术学院产学研合作教育工作章程等，对产学研合作项目进行规范，并给予政策倾斜，设有专项资金支持，并对产学合作取得良好成效的专业系部及个人给予奖励。

在合作关系上，根据双方互利原则建立校企合作桥，即方面学院通过为企业提供全面的支持与服务来寻找和维系与企业的长期合作关系，内容包括为企业输送适用人才充分利用学院的师资及教学条件为企业提供培训为企业提供技术支持与服务协调企业做企业文化建设参与企业技改项目等。

另方面，企业为学院提供实习实训条件的同时，参与人才培养的全过程，包括参与学院专业设置论证人才培养规格确定课程设置和专业教学计划修订，派出技术人员到学院任课，指导学生实习实训参与实践教学评价等。

此外，为使产学研合作稳固进行，学院通过不断调整自己的人才培养模式来建设产学研合作的动力机制，包括建立能主动适应产学全程合作的专业课程实训体系全程式的就业教育体系开放式的师资管理体系灵活的弹性教学管理体系等。

其中，实训体系由校内模拟仿真训练企业实习实训和社会环境培养三部分组成就业体系建设包括引导学生树立就业目标培育学生就业意识培养就业能力与就业资格引导学生准备就业心理与就业资格等方面内容师资管理按照师资社会化原则进行全员聘任校企合作双方互派人员参与管理教