职业教育中心修建项目投资立项备案核准融资贷款申报资料

全县共有专任教师名，其中特级教师人，高级职称人，中级职称人。

全县中小学校全部建成村村通，在全市率先启动并建成班班通教学班个。

大足县的教育在新中国成立以来有了突飞猛进的发展，年至年是大足教育改革发展的黄金时期，取得了系列的成就。

但从大足县教育发展全局来看，高中教育总量小，起点偏低，与重庆市及全国高中教育发展的整体水平相比较，差距仍较大。

年，大足县初中毕业生升入高中的比例为，尚有余人的初中生未能入学，初中毕业生升学的矛盾十分突出。

因而高中教育已成为制约大足县教育协调发展的瓶颈，特别是优质教育的资源的短缺已成为社会的大热点。

要完成时代赋予教育的这光荣使命，发展高中教育，发展高质量的高中教育，让大足在经济发展中有强大的人才基础作保证，已成为亟待解决的问题。

而兴建大足县科技教育城将为大足县高中教育的发展提供个良好的平台，进入科技教育城的学校也将因此有个良好的发展空间，因此，兴建科技教育城已成为大足县教育发展中刻不容缓的件大事。

三大足县十五期间教育发展规划强调技教育和促进人才发展，树立人力资源是第资源的观念，坚持教育优先发展，完善技术创新体系和人才发展机制，提高人的发展水平，培养造就大量人才，促进人口资源向人力资源转变，为经济社会发展提供技术智力人才支撑。

优先发展教育认真落实教育优先发展战略，全面推进大足教育的健康协调发展，切实构建起从学前教育到基础教育职业教育教育的大足教育新体系，形成教育资源优化硬件设施完善师资队伍精良办学特色鲜明的新局面。

大力推进学习型社会的建设，整体提升教育现代化水平，为全县经济建设和社会发展提供强有力的智力和人才保障。

积极发展学前教育。

周岁幼儿入园率达以上，学前年儿童受教育率达以上。

加强街镇乡中心幼儿园建设，形成以政府办园为骨干和示范社会力量办园为主体的办园格局。

巩固提高义务教育。

完善农村义务教育管理体制，落实中小学教师工资和义务教育经费保障机制，建立中小学校舍维修改造长效机制，全面推进学校标准化建设和教育信息化建设。

促进义务教育均衡发展，加快实施农村寄宿制学校建设，完善贫困学生资助制度，实施农村义务教育两免补政策，让农村学生享有平等的义务教育，全面提升九年义务教育水平。

年，小学入学率和年巩固率达到，初中入学率和年巩固率达到以上，残疾儿童入学率达到以上。

加快发展高中教育。

突破高中教育发展瓶颈制约，不断完善办学条件，优化资源，快速提高普及程度加快科技教育城建设步伐，大足二中职教中心如期迁入科技教育城全面提高教育质量，逐步满足人们对优质高中教育的需求。

年，初中毕业生升入高中阶段教育的升学率达到以上。

大力发展职业教育与教育。

认真办好县职教中心和县街镇乡两级教育学校，整合职教成教资源，逐步扩大职教办学规模，年，职高在校生达到高中学生总数的以上。

坚持为三农服务的方向，加强职业教育学校重点专业和实训基地建设，拓展职业教育培训范围，增强职业培训实用性，完成城镇下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训任务，不断提高职成教育对经济建设的贡献率。

大力发展继续教育，积极发展老年教育，形成与社会教育相结合的教育体系。

努力创办高等院校。

为适应地方经济建设和社会发展，积极创造条件，采取多种形式，争取外地高校来县试办所高等院校，为我县经济发展培养急需的实用型高技能型人才。

不断优化教育资源。

充分整合中小学教育资源，促进全县教育持续发展。

充分发挥校校通和远程教育等现代信息技术和资源，实现现代信息技术与学校教育教学的充分整合。

大力实施优质示范校创建工程，创建市级示范高中初中小学幼儿园和特教校各所，市级重点普高所职高所，迅速扩大全县优质教育资源。

切实加强师资建设。

创新师资培训机制，促进各类教育的教师学历达标和专业发展。

进步推进中小学人事制度改革，健全干部教师队伍的竞争激励机制，充分激发干部教师的办学潜能。

实施名师工程，提高干部教师的政治素质和专业化水平，努力建设支复合型研究型创新型的教师队伍。

全面推进素质教育。

着力构建人本化生活化和科学化的中小学德育机制，营造有利于学生健康成长的学校家庭社会确要求各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划。

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。

国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。

据教育部提供的资料显示，自年全国职业教育工作会议以来，职业教育的改革和发展取得了新的重大成就。

中等职业教育适应现代化建设的巨大需求进入了新的发展阶段，从年到年，招生数从万人增长到万人，呈现出派欣欣向荣的新局面。

高等职业教育面向经济社会发展培养高技能人才，成为高等教育的重要组成部分，年，高职在校生从万人增长到万人，增长了倍，占普通高校在校生总数。

基本形成了每个地市至少设置所高职院校的格局。

同时，各种形式的职业培训蓬勃开展。

职业教育的办学方向和改革思路日益清晰，特色日趋鲜明，个有中国特色的职业教育体系初步形成，以就业为导向的职业教育越来越得到社会的认可，得到全社会的支持。

年月日人民日报发表的教育部年教育振兴行动计划指出大力发展农村职业教育，重点建设好地市县级骨干职业学校和培训机构，面向农村扩大招生规模。

实施农村劳动力转移培训计划，对进城务工农民进行职业教育和培训。

同时，全国教育事业九五计划和年发展规划也提到今后十五年我国教育发展的基本指导思想之是将全国各类高中阶段职业学校在校生占整个高中阶段在校生的比重提高到左右。

当前，现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求，这是职业教育面临的最大机遇。

党中央国务院高度重视职业教育，更是职业教育大发展的政策机遇。

年，国务院专门召开了全国职业教育工作会议，颁布了国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定。

无论是中等职业教育还是高等职业教育，职业学历教育还是各种形式的职业技能培训，都要有全面的发展，这是树立和落实科学发展观实现经济增长方式根本转变的必然要求，是走新型工业化之路和加快城镇化建设的必然要求，是从根本上解决三农问题的必然要求，是加快实施人才强国战略和科教兴国战略建设人力资源强国的必然要求，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，是职业教育的根本任务满足人民群众不断发展不断变化的就业转岗以及下岗再就业的需求，则是职业教育的立足之本。

以服务为宗旨，就是要坚持以服务求支持，以贡献求发展，使职业教育担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务。

因此，大足县职教中心的建设的十分必要的。

三是促进大足县职业教育产业结构调整就业发展的需要大足县在新中国成立以来有了突飞猛进的发展，年在至是大足教育改革发展的黄金时期，取得系列成就。

但从大足县教育的发展全局来看，高中教育总量小，起点低，与重庆市及全国高中教育发展的整体水平相比较，差距仍较大。

年，大足县初中毕业生升入高中的比例为，尚有千余人的初中生未能入学，初中毕业生升学矛盾十分突出。

因而高中教育已成为制约大足县教育协调发展的瓶颈，特别是优质教育的资源的短缺成为社会的大热点，发展职业教育，发展高素质的职业高中教育，让大足在经济发展中有强大的人才基础作保证，已成为亟待解决的问题。

大足县是个典型的农业县，产业结构矛盾十分突出，农业所占比例偏高，工业规模较小，经济发展速度缓慢。

大足县委县府依照县情，将在未来五年内，大力实施招商引资战略，借外力求发展，努力构造二三产业格局，突出工业主导地位，实现工业强县目标，随着产业结构的战略性调整，必然导致对有较高文化素质的人才的需求的大量增加，这将为高中职业教育提供了更为广阔的发展空间。

大足县现有余万人口，其中万为农业人口，而每年有近万农业人口外出误工，由于缺乏职业技能，大多数只能从事简单而繁重的体力劳动，劳动量大但报酬低，因此，按照市场对人才的需求，广泛开展职业培训，提高劳动者素质和职业技能，增加外出务工人员的就业机会和收入已迫在眉睫，而大足县科技教育城的建设将为人才培训提供个良好的软硬件环境，将有利于提高劳动力素质，并促进劳动者就业。

综上所述，本项目的建设是非常必要的。

第四章建设条件项目建设地址本项目位于该项目位于大足县龙岗城新区西部。

二自然条件气候特征大足县科技教育城属于中亚热带湿润季风气候区，冬暖夏凉，湿润多阳，雨热同季，全年无霜期天，年均气温摄氏度，降雨量，风速，湿度，日照小时。

二气候条件气温年平均气温年平均日照时数小时年平均太阳辐射量千卡降雨量历年平均降雨量蒸发量历年平均蒸发量气压历年平均气压无霜期天三地形地貌根据建筑的地质勘察资料，以及现场踏勘，该场地地貌主要为构造剥蚀宽谷地貌，场址在构造上位于大石堡向斜南东翼，地层简单，构造简单，无断层发育，岩土性差异小，水文地质条件简单，人类工程活动不强烈，地质环境条件简单，适宜修建建筑物。

该地区的地震基本烈度为度，历史地震活动震级小于级，场地类别为ⅠⅡ类，属抗震有利地段，区域构造稳定性好。

三地震灾害根据中国地震烈度区划图谱，该场址地震基本烈度为六度。

四交通条件大足县东距重庆公里，西离成都公里，成渝铁路和成渝高速公路穿境而过，半小时可到达重庆，两小时即可到达成都，是否合适境内大邮路大安路龙铜路大荣路石宝路中塘路等高等级公路已竣工通车或即将完工，交通方便。

大足科技教育城位于大足县政治文化中心棠香街道办事处，大邮高等级公路穿过该地块，距主城区公里，交通便捷，又相对了，是较好的学校建设场地。

第六章工程建设方案设计依据重庆市城市规划管理条例二相关政府文件三国家现行有关建筑设计法规二设计主导思想规划设计旨在体现创造个幽雅宁静同时又有浓厚文化气息的学习环境，并能满足多层次多形式教育培训，集多元化多样化人才培训科技推广生产示范信息传播科学研究于体的综合性的环境需求，同时兼顾生态绿地校园的可持续性规划模式。

三规划设计原则坚持社会效益环境效益经济效益相统的原则，合理配置自然资源，优化用地结构配套建设各项设施。

二坚持实用经济美观等原则，积极采用新材料，新设备，推广新技术。

三贯彻环保安全卫生绿化消防人防节能节约用地的设计原则。

四总平面设计整体结构布局规划总体