八年级物理上册导学案全册

相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成土电话，则听到的声音就大些，这实验表明。

如果用土电话时，另个同学捏住棉线的部分，则听的方就听不到声音了，这是由于。

④如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的方通过棉线能不能听到对方的讲话。

二声音的特性课前预习声音的叫响度，声源振动的幅度叫做，声音的响度与有关，越大，响度越大。

声音的叫音调，声音的音调与声源振动的有关，越高，音调越高。

通常女子说话的声音的音调比男子要。

听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的不同的缘故。

声音的三要素是指和。

课堂重点学习过程活动探究声音的强弱与什么因素有关问题要使鼓声更响些，你会怎样做猜想响度可能与振动幅度有关设计想出种能显示鼓面振动幅度大小的方法。

检验试试，你的猜想对吗结论通过分析探究过程可知，活动探究决定声音高低的因素问题硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同猜想声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验第次把钢尺伸出桌外，用定的力去拨动它，听声音的高低第二次把钢尺伸出桌外，用同样的力去拨动它，听声音的高低。

结论通过分析探究过程可知，活动辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另个特性音色。

要点归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。

声音音调的高低决定于声源振动的频率。

声源振动的频率越高低，声音的音调高声源振动的频率越高低，声音的音调低。

不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。

响度音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。

当堂反馈小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。

另外两者的也不相同。

用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

请将实验有关现象及感受填入下表中钢尺伸出桌边长度振动幅度大小振动频率高低响度大小音调高低下面装置中用来加大声音的响度的是录音机电话机扩音机隔音罩课后巩固日常所说的引吭高歌和低声细语里的高，低是指声音的响度声音的音调声音的音色以上说法都不对用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变纸片发出声音的音调变。

要提高胡琴的音调，应将琴弦调紧些琴弦长些琴弦松紧不用调，只要用力拉弦琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度观，温度晶体熔化条件。

三介绍几种常见的晶体和非晶体常见的晶体有常见的非晶体有四介绍几种物质的熔点要点归纳物质由态变为态叫熔化。

熔化过程热填吸或放晶体有，非晶体有没有熔点。

晶体熔化特点。

非晶体熔化特点。

晶体熔化条件。

常见的晶体和非晶体有哪些当堂反馈物体在固态和液态之间变化需吸放热，条件与汽化相同的应是，此过程物质由态变为态。

如下图所示，属于晶体的熔化图线的是右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答冰的起始温度是，刚开始加热最初内冰为态，熔化过程经历了，此过程物质的状态是共存，到达时，冰全部变成的水。

用冰冷却比水好，这是由于冰比水冷冰是固体使用方便冰比水传热快冰熔化时要吸热课后巩固见评价手册三熔化和凝固第课时课前预习叫凝固，凝固要热填吸或放。

同种晶体的熔点和凝固点相同不同。

在寒冷的北方，气温常常在零下，为什么不用水银温度计来测量气温你知道改变冰的熔点的方法吗下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗课堂重点学习过程研究凝固过程凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。

凝固点讨论后完成下面的表格液体不同点相同点有无凝固点熔融状态的晶体熔融状态的非晶体根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像凝固特点和条件。

晶体和非晶体的凝固特点晶体非晶体晶体凝固条件同种晶体的熔点和凝固点的关系时间温度时间温度班级姓名二熔化和凝固的应用自主阅读课本，了解其应用。

要点归纳物质由态变为态叫凝固。

凝固过程热填吸或放晶体有，非晶体有没有熔点。

晶体凝固特点。

非晶体凝固特点。

晶体凝固条件。

当堂反馈物体在固态和液态之间变化需吸放热，条件与液化相同的应是，此过程物质由态变为态。

如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是焊锡来焊接无线电零件时，整个过程的物态变化图线应是冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是使水沸点降低容易汽化吸热使水熔点降低不容易熔化使水熔点降低不容易凝固使水的导热性加强容易散热北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。

课后巩固见评价手册四升华和凝华课前预习叫升华叫凝华。

升华过程热填吸或放，凝华过程热填吸或放吸收热量的物态变化有放出热量的物态变化有露是态，它是形成的。

雪是态霜是态，它是形成的。

冰花是态，它是形成的。

冰花在窗玻璃的侧。

课堂重点学习过程观察碘锤中的物态变化演示碘锤实验，观察，回答实验中给碘加热，碘由态直接变成态。

冷却时，碘由态直接变成态。

介绍升华和凝华概念物质由直接变为的现象叫升华，这个过程热。

物质由直接变为的现象叫凝华，这个过程热。

说出生活中还有哪些升华和凝华现象二介绍人工降雨学生阅读书上生活物理社会要点归纳物质由直接变为的现象叫升华，这个过程热。

物质由直接变为的现象叫凝华，这个过程热。

当堂反馈樟脑丸消失了是现象，冰冻的衣服变干了是现象。

干冰升华时会看见周围有，它是干冰升华热使周围空气温度下降，空气中的水蒸气而成的小水滴舞台上的烟雾就是这样形成的寒冷的冬天，房间的窗子常在玻璃面出现层冰花，这是现象，要热。

放在箱中的樟脑丸越来越小，这是，在这各过程中要。

做碘升华实验要用酒精灯微微加热，这说明升华需要冷却后在玻璃内表面看到了晶体，这是凝华而成的，这个过程要热。

在人工降雨时，向高空撒下干冰，由于干冰而热，使空气中的水蒸气直接成小冰晶，下落时热而成小水珠。

落到地面上成了雨。

普通电灯泡用久了会看到灯丝变细，这时发生的物态变化是在灯丝变细的同时看到灯泡玻璃发黑，这是现象。

课后巩固见评价手册班级姓名五水循环课前预习物态变化有六种。

物态变化中吸热的是三种。

物态变化中放热的是三种。

云是由和组成的。

雨是由小冰晶而来的，它是个吸热的过程。

雪是由小水滴形成的，它是个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。

雾和露都是由空气中的水蒸气形成的，它们是放热过程。

樟脑丸消失了是现象。

窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接成小冰晶，它在玻璃的侧表面上。

汽化的两种方式和，它们是热过程。

液化的两种方法和，它们是热过程。

自然界中不少高山冰川就是大江大河的，河流及渗入土壤植物中的水分会通过升腾到空气中成。

当高空遇冷时，空气中的液化成或成小冰晶，到定程度后又降落回地面，这就是自然界中的大致过程。

课堂重点学习过程认识水循环学生自主阅读水循环示意图，完成下列问题上升的水有冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空。

江河湖海土壤植物中的水通过变成水蒸气，升入天空。

云的形成水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云。

云中的小水滴也会成小冰晶。

流入江河中的水有云中的小水滴长大到定的程度后，向地面降落，形成雨由云中的小冰晶长大到定的程度后，形成的雪，降落到高山地面和高山上的积雪后变成水共同汇入江河指导学生根据水的三态变化时的吸热放热情况思考讨论，分析其能量变化归纳小结吸热的物体能量放热的物体能量二节约用水和水资源保护要点归纳当堂反馈关于冰山上的积雪，说法正确的是积雪只能熔化成水，流入江河湖海积雪只能升华成水蒸气散布在空中积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化④吸热放热班级姓名八年级物理上册导学案引言奇妙的物理现象课前预习课本图的实验中，你猜想下小金鱼会，请你就你的猜想提出个问题。

动手做做课本图的实验，你能看到，你想到的问题是。

动手做做将个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是，由此你提出个问题。

学习过程出示张照片，问学生看到了什么点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。

由此引入新课。

物理研究对象力声热光电等现象。

二有趣的物理现象实验点燃的蜡烛如何熄灭学生回答吹搧罩如用容器罩起来，可能会有什么现象问蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么此实验研究什么问题三探究过程提出问题作出猜想设计实验实验验证得出结论交流合作提出新猜想能否提出个与容器有关的更深步的问题如容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响用实验验证将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。

实验两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭结论当实验条件改变时，实验结果会发生变化。

实验用磁铁吸引