1、“.....双师型教师不足，与经济社会发展不够紧密，由于社会就业岗位吸引力不强，学生及家长认可度不高，导致职业学校招生困难。学前教育办园效益和水平有待于进步提高，保障能力不足。集体办园和民办园办学条件较差，甚至不达标教师素质偏低，且不稳定农牧区学前教育入园率相对较低，优质幼教资源短缺，入园难入好园难的状况仍然没有从根本上得到解决。三教师队伍建设有待进步加强。教师结构不合理，低水平教师分流缺乏经费和政策支持，新教师补充没有建立起科学有效的机制，教师培训提高缺乏本土化培训模式引领教师待遇较低，队伍不稳定，骨干教师流失严重，影响了教师队伍稳定和教育教学质量提高校长教师归口教育部门管理还未实现，已经影响到教育系统人事制度改革的进步深化在教师继续教育和职称评定方面，由于部门要求不致，造成重复培训，程序繁琐，已经引起广大教师的强烈不满部分教师从教行为不规范，乱办班乱补课等违规行为仍然存在。四素质教育亟需深化。推进实施素质教育的体制机制还没有完全建立，部分学校办学行为不规范，学生课业负担过重还没有根本扭转，应试教育倾向仍定程度存在，教育教学改革任重道远制根据产业结构调整的需要......”。

2、“.....实现人才培养与岗位技能标准的对接，进步提升服务经济社会的能力和水平。优先重点发展民族教育。积极争取中央和自治区支持民族教育发展的专项资金，落实民族教育各项优惠政策，巩固完善两主公办学模式，修改完善市民族教育专项基金管理办法。创造条件设立优秀学生奖学金寄宿制学生助学金贫困学生救助金。积极发展民族幼儿教育，推进蒙古语授课高中阶段教育普及，实现在蒙古语授课高中阶段和学前教育阶段免费教育加强双语师资队伍和校长队伍建设继续推进民族中小学特色教育教科研活动，加强民族教育对外交流协作。研究制定并颁布市贯彻落实实施意见，依法保障民族教育的改革创新与协调发展。大力开展各种形式的教育培训。建立政府与市场相结合的管理体制，鼓励举办各种教育培训机构，发挥教育自学考试远程教育等各种学习形式的作用，努力提供更多的教育机会，满足人民群众不同阶段和不同层次的学习需求。鼓励学校向社会开放，建立全方位开放的教育制度。进步发挥学历教育非学历教育继续教育和职业技术培训等多种功能，在办好学历教育的同时，面向社会，大力开展职前教育职后岗位培训继续教育等非学历教育和培训，为各类社会成员提高就业技能提供多样化的教育服务......”。

3、“.....建立终身教育体系。四保障措施加强对教育工作的组织领导，确保教育优先发展全市各级党委政府要切实把教育摆在优先发展的战略地位，从抓教育就是抓人才就是抓发展就是抓经济就是抓未来的高度，切实把教育工作纳入经济社会发展总体规划和布局中，用更大的精力更多的财力，确保教育优先和适度超前发展要建立健全领导责任制，进步完善旗县区政府教育工作实绩考核方案，将教育发展纳入各级政府领导干部政绩考核以及选拔干部的重要内容。坚持教育工作政府主要领导负责制，健全教育工作目标责任制责任追究制和问责制度要制定市贯彻落实意见，整的贫困学生救助资助体系，实现市委政府确保全市不让个孩子因家庭贫困而失学的承诺。三是严格规范教育收费，杜绝了集体组织的乱收费行为，学生利益得到了切实维护严格执行招生政策，严肃考风考纪，实施阳光招生，确保了各类招生考试公平公正。四是积极解决好进城务工人员子女入学问题。全市义务教育阶段进城务工人员子女入学率均在。五是强化管理，狠抓学校安全和稳定工作。始终坚持将学校安全和稳定工作放在首位，制度健全，责任明确，防范严密，强化督查，没有出现大的安全责任事故......”。

4、“.....素质教育全面推进。全面贯彻党和国家的教育方针，坚持把德育摆在学校工作的突出位臵，学校家庭社会相结合的德育工作网络基本形成，努力为学生的健康成长提供良好的保障。教育科研和教学改革取得新成果，从试点实验到全面推开，已经顺利完成了义务教育课程改革，并启动了高中课程改革。积极深化中考改革，建立和完善多元化评价等级制呈现多样化录取的改革办法，将优质高中统招生名额分配到初中学校，变升学竞争为办学水平竞争，促进义务教育均衡发展。大力推进中小学生生产实践基地和校外活动场所建设，先后筹备建立了川井教育基地和小官井人文教育基地。学校体育卫生艺术教育进步加强。个旗县区全部通过自治区工程验收，被评为优秀。以上的学生达到国家体质健康标准，健康教育进步得到重视，学校食品卫生安全工作和传染病防控工作取得明显成效。体育艺术活动蓬勃开展，广泛开展大课间活动，保证学生每天锻炼小时，在自治区多次体育赛事中居全区前列。年，市教育局被评为全国国防教育先进集体。教育评价体系逐步建立健全。在全区率先将教育工作纳入市政府对旗县区政府的实绩考核内容，督促旗县区政府履行发展教育职责建立和完善素质教育评价体系和学生成长记录册......”。

5、“.....坚持面向全体学生，促进学生全面发展积极发挥教育督导督政督学功能，对教育督导团督学进行改聘，由市委常委政府副市长亲任总督学，加强市政府对全市教育工作的宏观管理，有力促进了教育的健康发展。督学责任区的探索作为自治区唯的先进经验在全国教育督导会议上交流。二存在的主要差距和问题与教育事业发展较快的地区相比，与我市经济社会发展的要求相比，与人民群众对优质多样化教育需求相比仍然存在较大差距，全面提升我市教育发展的质量任务仍然艰巨，主要表现在教育投入相对不足教育经费紧缺仍然是制约教育发展的突出问题，十二五期间，全市国家财政性教育经费支出占的比重低于全区平均水平全市各级各类学校生均预算内教育事业费生均公用经费部分低于全区平均水平，低于同处自治区西部的盟市义务教育阶段中小学校经费保障水平较低，运转困难全市教育发展的各项重点工程资金缺口较大高中阶段教育负债严重，制约了高中阶段教育的巩固提高和可持续发展。二教育发展不平衡教育资源配臵不均衡，区域之间城乡之间校际之间发展不平衡的问题突出。特别是农村教育比较薄弱，大量农村学生涌入城镇借读。高中阶段教育发展不平衡，职业教育基础依然薄弱，办学条件相对较差......”。

6、“.....将促进山区生态优势向经济优势的转化，成为条区域特色明显的致富路。二项目建设意义鹊山蛋鸡养殖将成为金丽衢高效生态农业产业带的新兴产业成为山区欠发达县市新的经济增长点。鹊山蛋鸡产业化是以松阳为中心，逐步扩展到丽水金华衢州等其他欠发达地区的大部分县市，将促进金丽衢生态效益农业的发展，成为山区欠发达县市新的经济增长点。浙江的个基本省情是七山水二分田，特别是大多数山区特别是欠发达地区保存了良好的生态环境优势，有大量的山竹林果园有利于鹊山鸡的驯化放养。鹊山蛋鸡养殖加工综合开发有利于推动我省蛋鸡产业优化升级提高市场竞争力。鹊山鸡蛋具有活性钙高胆固醇低富硒等优异性能。同时具有绿色食品和保健品的特点，符合现代消费趋势，极具市场竞争力。本项目将推动我省蛋鸡产业向产品特色化养殖集约化的方向发展，提升蛋鸡加工转化率产业化水平组织化程度。鹊山蛋鸡产业合理利用自然资源，符合可持续科学发展观。我省的萧山鸡主要分布浙北地区仙居鸡主要分布于浙东地区。浙西南山区生态具有立体性生物的多样性等特征，山林中富含许多动物生长所需的活性物质，发展蛋鸡养殖环境优异......”。

7、“.....效益高区域特色明显的鹊山蛋鸡产业将促进浙西南山区生态优势向经济优势的转化，促进浙西南地区成为名优养殖品种的保种选育基地，成为浙江省绿色禽蛋产品重要基地。加快发展特色养殖业，加速农产品加工转化，增加农民收入扩大农民就业。在欠发达地区农村经济发展中，由于养殖业的风险相对比种植业大，具备地域特色的养殖业未得到长足发展。以山区为主的欠发达地区尤其是国家级生态示范区丽水市，具备了依靠地域特色，发展绿色禽类产品得天独厚的自然条件，鹊山鸡绿色养殖是条经济特色鲜明的山区科技兴农之路。本项目的实施年内将带动户农户。农民人均收入增加元，总计万元。项目推广具有显著的生态效益在产业结构上，养鸡业属于业种，但如选择好放养地，合理规划，综合利用，可减少森林病虫害，改善竹林果园生态环境，实现以牧促林，构成生态效益和经济效益的良性循环。第三章建设条件项目区概况项目中心区域松阳县地处浙南山区瓯江上游。境内群山连绵，山地广阔，全县共有土地面积万亩，其中山丘占，笋竹林面积万亩约有万亩可与鹊山鸡进行立体种养开发，盆地丘陵谷地低中山构成了多层次的地貌类型，海拔高度从米到米以上......”。

8、“.....属中亚热带季风气候，具有四季分明，气候温和湿润，雨量充沛，光热资源丰富的优越条件。良好的生态环境为鹊山鸡养殖业提供了极为有利的条件。项目辐射区域金衢丽地区的总体定位是生态屏障，经济走廊。方面，金衢丽地区具有承担特殊的生态功能，在全省生态安全体系中具有十分重要的战略地位。金衢丽地区是浙江的绿色之肺，关系到浙江全省乃至周边省市人与自然的和谐发展。另方面，金衢丽地区拥有较为丰富的待开发资源和经济后发优势，是浙江经济新的成长区域这区域经济发展的空间布局主要集中在杭金衢金丽温高速公路和铁路沿线交通走训实验设备缺乏，双师型教师不足，与经济社会发展不够紧密，由于社会就业岗位吸引力不强，学生及家长认可度不高，导致职业学校招生困难。学前教育办园效益和水平有待于进步提高，保障能力不足。集体办园和民办园办学条件较差，甚至不达标教师素质偏低，且不稳定农牧区学前教育入园率相对较低，优质幼教资源短缺，入园难入好园难的状况仍然没有从根本上得到解决。三教师队伍建设有待进步加强。教师结构不合理，低水平教师分流缺乏经费和政策支持，新教师补充没有建立起科学有效的机制，教师培训提高缺乏本土化培训模式引领教师待遇较低......”。

9、“.....骨干教师流失严重，影响了教师队伍稳定和教育教学质量提高校长教师归口教育部门管理还未实现，已经影响到教育系统人事制度改革的进步深化在教师继续教育和职称评定方面，由于部门要求不致，造成重复培训，程序繁琐，已经引起广大教师的强烈不满部分教师从教行为不规范，乱办班乱补课等违规行为仍然存在。四素质教育亟需深化。推进实施素质教育的体制机制还没有完全建立，部分学校办学行为不规范，学生课业负担过重还没有根本扭转，应试教育倾向仍定程度存在，教育教学改革任重道远制根据产业结构调整的需要，适时调整专业设臵，实现人才培养与岗位技能标准的对接，进步提升服务经济社会的能力和水平。优先重点发展民族教育。积极争取中央和自治区支持民族教育发展的专项资金，落实民族教育各项优惠政策，巩固完善两主公办学模式，修改完善市民族教育专项基金管理办法。创造条件设立优秀学生奖学金寄宿制学生助学金贫困学生救助金。积极发展民族幼儿教育，推进蒙古语授课高中阶段教育普及，实现在蒙古语授课高中阶段和学前教育阶段免费教育加强双语师资队伍和校长队伍建设继续推进民族中小学特色教育教科研活动，加强民族教育对外交流协作......”。