1、校园里散步，发现有两名男生在打架，个高个子手里拿着个尖石子，正准备向另个同学砸去。陶行知急忙吆喝了声，那“高个子”停手了。陶行知便问“为什么打架”“他欺负女同学！”高个子回答说。“那么，今天，是谁先打人的”“我！”高个子说。“那好，你明天上午上学前到我办公室来趟！”第二天，陶行知到办公室的时候，那个“高个子”正等着。陶行知笑笑说“你过来，我奖你块糖。奖你很讲信用。我问你，为什么要打人”，“他欺负女生！”，“好！我再奖励你块糖，奖你有正义感。我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打击。但是”，“老师，我错了。我打的是同学，不是敌人，以后，我再也不这样对待同学了。”“那好，第三块糖奖你知错就改。”人民教育家陶行知捧着颗心来不带半根草去全面了解情况，特别是了解学生产生。

2、学的音乐教师，幼小的霍懋征亲眼目睹了那份美好的师生之情。年，作为北师大数学系的高材生，霍懋征面临毕业的抉择。“学校让我留校教书，我说不。我知道万丈高楼平地起，当小学老师最光荣。”就这样，她来到了北京实验二小。世纪年代初她被借到教育部去编写教学大纲，“年后编完了，审完了，教育部要留我，但我还是坚持回学校。后来全国妇联调我去，我也没去。”被周总理称为国宝的霍懋征没有教育不好的学生只有施教不好的老师教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉两次人生重大打击年的天，她正在上课时，学校通知她岁的二女儿病危。她不忍心把个班的孩子丢下，等下了课赶到医院时，女儿已经结束了短短的人生路。年“文革”中，霍懋征被打成“资产阶级反动学术权威”，被批斗，被关押，被监督劳动。有天，工宣队通知。

3、动容。霍老师的遭遇是个民族，个时代的悲剧。荒唐的时代让所有的人蒙羞，我们没有理由去指责这样的老师。与亲人的几次生死离别，谁堪忍受霍老师挺过来了，靠的就是信念与爱，或者说是种责任。教育需要这样的脊梁。霍老师和魏老师是我们时代的楷模，更是班主任群体的优秀代表。爱是什么古今中外的伟大人物都对爱作出过论述。马克思说爱是人本质的体现，是人性丰富的表现，也是人的种需要和自我享受。巴金说我们每个人都有更多的爱，比用来维持自己生存所需的多得多，我们必须花费它们，这样我们的生命才会开花。弗洛姆说爱是门需要用知识和努力才能学会的艺术。每个学生都是本内容不同风格迥异的书，要读懂这本书，必须学会师爱，研究师爱艺术。大爱铸师魂！教育中的智慧彰显班主任的工作艺术陶行知的教育智慧陶行知。

4、作的成功之处。他认为民主与科学是个事物的两个方面。他告诫学生“信奉自己的事自己完成”“人人有事做，事事有人做，事事时时做，时时在做事”。“不再好高骛远，忘记东张西望，埋头注意脚下，时时做好眼前”。“咬定青山不松口，坚持不懈奔目标”出天外遥望地球渺小，居体内细察心域极宽跳出事物之外看事物的联系，将自己能做的事看得极其宏大。教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉“国宝教师”选自“特级教师家园网”霍懋征，年毕业于北京师范大学，在小学教师的岗位干就是年。年，她被评为共和国首批特级教师，被周恩来总理称为“国宝”。年教师节前，温家宝总理来到霍懋征家里，看望这位为小学教育奉献了毕生精力的岁的老教师。大学高材生执意教小学。霍懋征，年月生于山东济南个教师家庭，母亲是山东济南所中。

5、为霍老师搬了家，很久没有找到她。多岁的何永山，已是个即将退休的技术员。第二天他就带着爱人孩子来看望霍懋征。如今霍懋征每天仍坚持工作十小时，她说“我现在正在准备对老师们搞培训，个个地教为什么我从教年个学生都没丢下，等等。我愿意把我的体会赶快告诉老师们。”“激励赏识参与期待”是霍懋征对学生的八字方针。激励每个学生求进赏识每个学生的才华创造条件让每个学生参与教育教学活动期待着每个学生获得成功。潜能生班的故事根据中央电视台教育频道播出整理年月日，吉林省第二实验学校“潜能生班”在争议中开课，这个班集中了本年级成绩“最差”的孩子，有的几门功课加起来考不过百分。今年月，有名学生的“潜能生班”参加中考，满分分的考试考到分以上的有人，进入市高中师对教育那种神圣的宗教情结，令。

6、过失行为的动机延迟教育，留给学生反思自己行为的时间和空间循循善诱，及时发现学生身上的闪光点，用他最能接受的方式赏识施教。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术校长爬到学校年期光明日报整理美国犹他州的位小学校长卢克，发现学校图书馆中的书满是灰尘。为了激励学生读书，在学期开始时与全校师生打赌如果你们在月日放假前，读完图书馆中的万册书，我在日那天将爬行上班。从那天起他们便自觉不自觉地拿起了书本，即使有人贪玩，别的学生也会提醒难道你不想让卢克校长从家爬到学校吗许多平时的“淘气包”吃饭时读书坐车时读书。就连睡觉的床头也放着本书。家长都很奇怪，不知道孩子们是中了什么魔法，全校学生疯狂读书，到了九号那天孩子们读完了图书馆中的全部图书，校长只好爬行了公里雪路，整整爬了三个小时，。

7、可以回家看看，她还挺高兴，心想终于能看到孩子们了。可到家门口她就惊呆了岁的儿子躺在血泊中，已经死去。岁的女儿在旁边吓傻了，屋子里被抄家者翻得乱七八糟。据说儿子是在外面被红卫兵用三棱刮刀扎死的。她不顾切地扑到儿子赵鸣身上，号啕大哭。儿子死了，霍懋征悲痛之余，想的却是这场轰轰烈烈的运动中，那些思想畸形行为扭曲的学生们。这位数学系的高材生，此时暗暗做出个决定“如果有朝日还能重返讲台，我定改教语文，语文教学重在育人。”教育中爱的力量彰显班主任职业的光辉当年的淘气包说“娘啊，我的亲娘！”“年来我没丢下个学生，全部成才了。我相信没有教不好的学生。”有个叫何永山的学生，母亲是街道工厂的工人，他从小顽皮，根本无心学习，留了两次级，校长决定把他送工读学校。霍懋征听说了，立即。

8、受罚会更加懊悔。“心”惩比“体”罚效果更好！但每人都夸等于没夸，只夸两人，大多数灰心激不起上进心。艺术地运用赏罚规则，达到教育目的，真可谓匠心独运。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术获得诺贝尔奖的科学家摘自班主任专业成长英国著名科学家迈克劳德小学时非常淘气，有次他竟然把校长心爱的狗给杀了。在这种尴尬的情况下，校长以宽阔的心胸宽容了他，同时机智地利用这个机会对学生进行教育，校长罚迈克劳德干两件事，是画张狗的骨骼结构图二是画张狗的血液循环图。正是在校长的的处罚下，激发了小迈克劳德对生物学的兴趣，导致了他日后发现胰岛素可以治疗糖尿病，因而获得诺贝尔医学奖。著名化学家瓦拉赫在读中学时，几乎门门功课不及格。当时学校老师普遍认为，这样的学生将来必定事无成。唯独位化学老师。

9、找校长，说“把这孩子交给我吧！”她先观察小永有什么优点。噢，这个男孩比别的学生大两岁，有劲。于是她说，小永啊，从学校校门到东楼这片，是咱们班的责任地段，我想成立个清扫小组，你来当组长好吗小永听高兴得跳起来，他从没想过自己还能当个官呢！于是每天他早早地来和老师同学块儿扫地，扫得很认真。师生关系就这样拉近了。小永没钱在食堂包饭，霍懋征就掏钱给小永在学校包了饭，还让他当“饭长”，负责给大家领饭分饭。通过为大家服务，小永和同学的关系不那么僵了，他也不再胡闹了，大家慢慢接受了他。年春节后的天，霍懋征突然接到个电话“娘啊，娘，我的亲娘啊，您答应我声！我找了您十几年了。”霍懋征吓了跳，说请问你贵姓啊。“我姓何。”“噢，是小永吧”原来何永山的工厂早年迁到外地，他回北京后因。

10、互相看。“啪”的声，惩罚开始了。麦克穆林觉得是伊丽莎白在替自己挨揍，她流着眼泪哀求老师不要打伊丽莎白而应该打自己。但紧接着又是“啪”的声，似乎每板子都打在伊丽莎白背上，麦克穆林再三哀求也无济于事。但在伊丽莎白听来，板子却是下下打在麦克穆林身上。过了会儿，她们几乎同时抬起头来，看到老师在加了垫子的木椅上重重地“拍”了下，这才恍然大悟。北京景山学校有位小学老师，上课后过了分钟，孩子们累了，老师叫孩子们趴在桌子上休息会儿，谁趴得最好，老师就摸下谁的脑瓜儿。每个孩子都觉得老师只摸下自己的脑瓜儿，似乎只有自己独享老师的爱抚，其实老师在每个孩子头上都摸了下，这个“秘密”孩子们是不知道的。两位老师都成功地运用了儿童心理学。犯了错误的学生，旦认识到自己的错误，看到别人代己。

11、现瓦拉赫做化学实验非常细心，具备研究化学的素质。在这位老师的悉心指导下，瓦拉赫的研究天赋得以显现，并最终成为获得诺贝尔奖的大科学家。著名教育家布鲁纳说过只要提供适当的条件，几乎每个人都能学会个人在世界上所能学会的东西。我国教育家陶行知也曾说过在你的皮鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。任何只“丑小鸭”在不远的将来都有可能成为只“白天鹅”。教育的共性要求与学生的个性发展是几千年教育的“死结”。这就要求我们教师要用双慧眼在最大程度上去了解每位学生，知道他们的长处，更好地为他们提供教育措施，更好地去测量评价他们，让他们最大程度地发挥潜能，走向成功。教育中的智慧彰显班主任的工作艺术教育学是门科学，而教育学的具体运用却是门艺术。为了把工作做得更好，班。

12、手套就磨破了副，膝盖也磨破了。爬行过程中，过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生自愿和他块儿爬。这位校长爬到学校时，等待他的是全校师生的夹道欢迎，和孩子们蜂拥而上的拥抱和亲吻。卢克校长巧妙地让全校师生在短短两个多月的时间内，读完了学校图书馆中几年都没人问津的图书，同时也告诉了孩子们做人的基本准则诚信，更体现了种平等民主的精神，赢得了学生家长和老师的爱戴。真可谓举多得！教育中的智慧彰显班主任的工作艺术“打板子”与“摸脑瓜”摘自高明书教师心理学在美国学校，有这样两位女孩个叫麦克穆林，个叫伊丽莎白。在次考试中，麦克穆林抄袭了伊丽莎白递过来的答案，被老师发现了。她们承认错误后，老师拿起个松木板子，要对她们进行惩罚。老师叫她们各自趴在中间隔着张大办公桌的两把椅子的椅背上，不。

参考资料：

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