生感受和体验到音乐的美，使之产生情感的共鸣。三说学法本课主要在教师的启发引导下,了解吉他提琴法国号几种乐器的形状，音色和伦敦柏林巴黎及歌地区所在的国家。积极主动参与课堂活动，并在教学中领会到要想实现自己的理想，我们从小就必须好好学习文化课，长大了才能实现自己的理想，服务于社会。创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提，因此在导入环节我先带领学生复习歌曲春天举行音乐会，然后对学生说同学们真棒。今天老师决定带大家去参加场音乐会。但是每个进入音乐会会场的人都必须要有张这样的入场券才能进入，如果你们想得到音乐会入场券还必须经过个考验。你们有信心进行挑战拿音乐会的入场券吗从而引出难句旋律的模唱，为等下造力。注重创编，培养能力在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，本课中我设计了由学生用自己喜欢的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲。以往到创编环节，往往会因为学生缺乏创编的素材而使创编流于形式，所以在本课的开始，我让班级小乐手展示的目的除了创设情境外，还是为完成为歌曲创编歌词教学任务提供素材，打下基础。这样的设计既培养了学生的创新能力，又达到了学生能创编歌词的教学目标。都说教学是门遗憾的艺术,在总结这堂课优点的同时我也清醒地认识到了自己的不足。比如在歌曲教学中，有不少节奏难点，如勃隆︱砰砰砰勃隆︱砰砰砰中的八分休止符及十六分音符节奏的弱起衬词勃隆，是比较难处理的，虽然通过反复的听唱，学生掌握得比较到位，但是我觉得是缺少解决方法的。课后我在思考，如果为了不让学生将勃隆两字常到强拍位置而让学生只唱砰砰砰，将八反休止符及勃隆放在心里默唱，这样，更能确定砰砰砰的准确拍位，同时在默唱时也能聆听勃隆两字的弱起感觉。又比如在跳哟唱哟这字多音的乐句，处理最不好，尽管我进行了多次范唱，节奏仍有，学生还是很明显地将跳哟唱哟唱成了跳哟唱哟。课后我思考在教学生唱跳字时做个伸懒腰的动作，并在︱︱中的音处加个音，节奏，那么难点解决了嘛,我相信，在课堂教学中作为老师多想想怎样让学生学得更轻松，更有趣，这样的课定会更受到学生们的喜爱,人音版三年级音乐下册我是小音乐家说课稿各位评委老师大家上午好，我今天说课的课题是我是小音乐家，下面我将从说教材说学法说学法说教学过程几个方面来进行此次说课，请各位评委指正说教材本课的教学内容是人音版小学音乐第六册第四课里的首歌我是小音乐家。这首歌欢快活泼，富有情趣。因为这学期直在研究自制打击乐器在音乐课堂上的作用，所以在本课的设计里，我也是让孩子们用自制的打击乐器为歌曲进行打节奏。我让学生在和谐轻松愉快的氛围中学习感受和表现音乐。同时，体会创编带来的乐趣。培养学生对音乐的感受力和想象力。二说学法综合运用示范法讲解法听唱法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的积极性的主动性。以正确的范唱和伴奏，用艺术形象感染学生，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感的共鸣。三说学法本课主要在教师的启发引导下,了解吉他提琴法国号几种乐器的形状，音色和伦敦柏林巴黎及歌地区所在的国家。积极主动参与课堂活动，并在教学中领会到要想实现自己的理想，我们从小就必须好好学习文化课，长大了才能实现自己的理想，服务于社会。创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提，因此在导入环节我先带领学生复习歌曲春天举行音乐会，然后对学生说同学们真棒。今天老师决定带大家去参加场音乐会。但是每个进入音乐会会场的人都必须要有张这样的入场券才能进入，如果你们想得到音乐会入场券还必须经过个考验。你们有信心进行挑战拿音乐会的入场券吗从而引出难句