1、析问题的能力。设计缺陷虽然设计的主线是人物，但是碍于课堂的有限性，学生对所涉及的人物的整体把握是不全面的，比如孙中山仅仅在建立民国时候提及，事实上在辛亥革命的始终都是重要角色。谢谢历史是划上句号的过去，史学是永无止境的远航说课内容教材分析二学情分析三教法学法四教学流程五教学感悟教材分析教学目标知识与能力了解辛亥革命爆发的背景，知道辛亥革命的主要过程酝酿爆发高潮和结局理解中华民国临时约法的特点和意义论从史出的自。

2、命促进了中国政治近代化的进程其，推翻了腐朽的清王朝，埋葬了两千年的君主专制。关于有人认为“只不过赶跑了个皇帝”。其二，建立了亚洲第个资产阶级民主共和国。也有人认为“有名无实”或“只剩下块招牌”。其三，颁布了亚洲第部资产阶级民主主义宪法，这是政治民主化的重要成果和标志。有人认为辛亥革命仍然是旧式的革命，它没有也不可能跳出王朝更替的传统，更不可能建立起来新型的民主政治和崭新的政治秩序。在政治方面辛亥革命则是场重大。

3、国人头上的大礼帽，的确扣在了中国官员的脑袋上，而且他们的手上，也多了根“文明棍”手杖。但是，民国之后，长袍马褂依然如旧时样，瓜皮帽也没有退出历史舞台，依旧为士绅的常服。为孙中山倡导的中山装，即使在国民党统治时期，也只是军政人员在官方场合的服装，回家之后，很多人还是袍褂当家。五教学感悟设计亮点新课过程中，始终通过人物情境的设计贯穿辛亥革命的背景爆发高潮结局。评价问题的开放式探究培养学生思辨能力和全方位多角度的分。

4、党的主要人物，破坏了革命党的领导层，起义还是发生了，难道大清国真的就没救了吗想到这个念头，黎元洪下子冒了身冷汗。如果大清国真的完蛋了，难道我真的要为大清国陪葬吗设问这里的起义指的是什么起义为什么这次起义出乎黎元洪所料不但发生了还成功了大清国像黎元洪所说的完蛋了吗你会如何预测黎元洪的命运武昌起义总指挥吴兆麟说“欲收新军全体来归之效，非借黎元洪资望可。借黎元洪之名以号召天命，学生收集资料，论从史出。参考材料辛亥革。

5、样生动地描述“新礼服兴，翎顶补服灭剪发兴，辫子灭盘云髻兴，堕马灭爱国帽兴，瓜皮帽灭爱华兜兴，女兜灭天足兴，纤足灭放足鞋兴，菱鞋灭阳历兴，阴历灭鞠躬礼兴，拜跪礼灭卡片兴，大名刺灭马路兴，城垣卷栅灭律师兴，讼师灭枪毙兴，斩绞灭舞台名词兴，茶园名词灭旅馆名词兴，客栈名词灭。”在社会风俗方面放足和禁缠禁止缠足成效最差，直到国民党统治时期，好些地方的妇女依然缠足。剪辫稍好，但坚持不剪的人，也所在多有。民国成立，原本戴在。

6、主构建辛亥革命意义。过程与方法以人物情境贯穿始终，激发学生的兴趣，师生互动探究。情感态度与价值观感受烈士革命首创精神和视死如归的精神感受中国近代建立民主的艰难尝试教材地位辛亥革命中国近代政治发展的关节点，标志着中国千年封建王朝的终结，影响中国历史发展进程。年辛亥革命百年纪念重点难点说明“同盟会成立后的武装起义”“保路运动”为学生课外阅读内容◇重点理解中华民国临时约法的特点和意义教师提供材料，学生探究◇难点评价。

7、的思想启蒙运动。它提高了人们的政治热情，促进了民族觉醒，为社会注入了崭新的思想意识。袁世凯的皇帝梦只做了八十三天，张勋复辟的丑剧更是昙花现，就充分证明了新思想意识的内在力量。有人论证“民主共和的观念并未深入人心”，新文化运动是在为辛亥革命买单在思想文化方面辛亥革命推动了资本主义发展，有利于工业化的进程。如黄逸平认为，“民族资本主义获得个短暂的黄金时期，也有辛亥革命的份功勋辛亥革命给中国社会带来地些政治变革和影。

8、命爆发的背景参考材料可能性必然性这天，黎元洪呆呆的坐在房间里，他还没想明白，为什么明明已经抓住了革命党的主要人物，破坏了革命党的领导层，起义还是发生了，难道大清国真的就没救了吗想到这个念头，黎元洪下子冒了身冷汗。如果大清国真的完蛋了，难道我真的要为大清国陪葬吗设问这里的起义指的是什么起义为什么这次起义出乎黎元洪所料不但发生了还成功了大清国像黎元洪所说的完蛋了吗你会如何预测黎元洪的命运武昌起义总指挥吴兆麟说“欲。

9、，为这次资本主义高潮兴起提供了有利的条件有论者把“黄金时代”的出现归因于“列强无暇东顾”和人民以抵制洋货为代表的反帝斗争，或认为辛亥革命“影响所及，反映在社会经济方面的成果是极其有限的”，而黄金时代“主要是在第次世界大战期间特定的历史条件下形成的，笼统地归结为辛亥革命的作用，是同历史事实不相符合的他们对辛亥革命在推动资本主义发展的作用方面表现出明显的怀疑态度。在经济方面年月日的时报上，篇题为新陈代谢的文章曾这。

10、主题看历史人物，探辛亥革命背景爆发高潮结局导入新课四教学流程设计•在浙江绍兴闹市轩亭口的石碑上记载着个中国女性故事，至今令中国人黯然神伤。•她说“怕死不出来革命。革命需要流血，如今我不入地狱谁入地狱”•审讯时，她“坚不吐供”，只写下了“秋风秋雨愁煞人”七字。•在没有口供的情况下，她依旧被判为斩首示众。•设问她为何悲愁于江南的秋风秋雨之中为何愿将高贵的头颅悲壮的滚落创设情境设计意图熟悉的人物引入结合材料了解辛亥。

11、收新军全体来归之效，非借黎元洪资望可。借黎元洪之名以号召天下，则使各省可表同情，二则使外人不敢轻视。”武昌起义后全国形势武昌起义后全国个省宣布创设情境二设计意图结合材料知道武昌起义原因过程中的首创精神影响存在的危机参考材料创设情境三年月日上午时，在美国科罗拉多州丹佛的孙中山在当地的张报纸上看见了中国武昌发生起义的标题新闻。年月日，已经十六年没有踏上祖国土地的本世纪最著名的漂泊者孙中山，终于归来了。年月日晚上，。

12、亥革命的意义教师提供情境，学生根据材料分组讨论，形成认识，课后补充史料论证三教法学法分析教法教师以创设人物情境贯穿整个革命过程，激发学生积极参与的兴趣，过程中主要采用师生讨论法解决问题。学法融入人物情境，积极思考相关问题，掌握解决问题的基本方法，最后学会利用材料自主构建知识。二学情分析高学生具备了定的历史知识，思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高。但运用材料自主建构知识的能力较弱，对历史问题的分析方法比较欠缺。。

参考资料：

[1]川教版九上第15课《法国大革命》说课课件（第25页，发表于2022-06-24）

[2]川教版八上《近代社会生活》说课课件（第55页，发表于2022-06-24）

[3]长征说课稿（第15页，发表于2022-06-24）

[4]北魏孝文帝改革说课稿（第34页，发表于2022-06-24）

[5]COMMUNICATIONSNOPROBLEM？说课稿（第30页，发表于2022-06-24）

[6]Astronomy：thescienceofthestars说课稿（第31页，发表于2022-06-24）

[7]《中华人民共和国成立》说课课件（第26页，发表于2022-06-24）

[8]《辛亥革命》说课稿（第26页，发表于2022-06-24）

[9]《科学技术的重大成果》说课设计（第31页，发表于2022-06-24）

[10]中国传统二十四节气立春节气介绍PPT课件 编号18078（第19页，发表于2022-06-24）

[11]中国传统二十四节气立春节气介绍PPT课件 编号18060（第19页，发表于2022-06-24）

[12]中国传统二十四节气立春节气介绍PPT课件 编号18060（第19页，发表于2022-06-24）

[13]粤教版思品七下《直面挫折》说课课件（第30页，发表于2022-06-24）

[14]粤教版思品七上3.1《我和父母》说课课件（第19页，发表于2022-06-24）

[15]粤教版思品八下《维护消费权》说课课件（第29页，发表于2022-06-24）

[16]粤教版思品八下《维护人格尊严》说课课件（第38页，发表于2022-06-24）

[17]粤教版思品八上2.3《与人为善》说课课件（第38页，发表于2022-06-24）

[18]粤教版七上4.3《养成良好学习习惯》说课课件（第16页，发表于2022-06-24）

[19]粤教版七上3.1《我和父母》说课课件（第21页，发表于2022-06-24）

[20]岳麓版七上第18课《秦汉的科学技术》说课课件（第30页，发表于2022-06-24）