1、个练习个是和非的对位，还有个是积末尾补。在教学因数中间有的乘法，因为学生有了前面的基础，所以我直接让学生在两个问题中选择个解决。重点强调了因数中间不能漏乘。在练习方面，我结合教材有针对性，让学生做课本页的做做，再次突破本课的重点。课堂小结，培养学生自我总结归纳的能力。

2、生解决这些问题提供充足的空间和机会。鼓励算法多样化。本例题以笔算教学为文主，口算笔算交互进行。例显示的两位学生的算法清楚地告诉学生计算时，能口算就口算，不能口算再用笔算或其他算法。因些这节课的教学应从学生已有的知识经验和认识发展水平出样化和算法简便化，但又不拘泥与。

3、笔算和整十数乘整十数的口算的算理。为下面自主探索迁移作知识准备。然后我让自主尝试探索末尾有有乘法，然后让学生自己上台来给大家展示各自的算法，并讨论比较那种算法更简便，从而总结出末尾有的乘法列竖式的简便方法。为了解决这节课的重点和难点，我在这个环节里又有针对性的设计了。

4、乘法运算中的特性自主迁移类推出两个因数末尾都有的简便算法先把前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个，就在积的末尾添写几个零。第题的重点既有竖式的简便写法又有因数中间的是否应与另个因数相乘的问题。由于这些问题在前面的乘法学习中都已解决，所以教材有意留下空白，为学。

5、乘法。其用意方面使学生体会计算因解决问题的需要而产生另方面为学生理解速度概念以及理解速度时间和路程之间的关系作又次铺垫。接着我让学生比较这三个算式与前课学习的区别，明确这节课学习的目的。又让学生回忆在乘法中的特点，特别是复习了三位数乘位数，第个因数中间有或末尾有的乘。

6、习惯。因数中间末尾有的笔算乘法说课稿说教材本课的学习内容是教材第页例和相应的做做及练习八的题，也是义务教育阶段整数乘法的最后个知识块。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。二说学生学习这节课之前学生已学过这三个知识点三位数乘位数第个因数中间有或末尾有的乘。

7、学生使用种算法。七说教学过程计算课的教学对学生来说是枯燥和乏味的，所以我在教学时尽量让计算的素材与学生熟悉的生活背景联系在起，既达到提高学习兴趣，也可以让学生明白学习计算来源与生活问题，也是为了解决生活问题。但三位数乘两位数，因为结果比较大，而且还要是中间或末尾有这。

8、个数的确定。教材引导学生利用已掌握的这方面的旧知和在乘法运算中的特性自主迁移类推出两个因数末尾都有的简便算法先把前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个，就在积的末尾添写几个零。第题的重点既有竖式的简便写法又有因数中间的是否应与另个因数相乘的问题。由于这些问题在。

9、的计算背景。学生平时的生活很少接触到，所以我设计时也为这个问题而烦恼。如果不创设情境，直接引出计算例题，这样就比较枯燥如果为情境而情境，不切实际的造个情境，那又有背数学和生活相联系。以本单元页主题图中特别列车和普通列车的运行为题材，引入中间或末尾有零的三位数乘整十数。

10、因解决问题的需要而产生，另方面为学生理解速度概念以及理解速度时间和路程之间的关系作又次铺垫。分步学习因数中间或末尾有零的乘法。本例题分为两小题第题学习两个因数末尾都为零的乘法第题学习个因数中间有零另个因数末尾有零的乘法。第题的重点是竖式的简便写法以及积的末。

11、面的乘法学习中都已解决，所以教材有意留下空白，为学生解决这些问题提供充足的空间和机会。鼓励算法多样化。本例题以笔算教学为文主，口算笔算交互进行。例显示的两位学生的算法清楚地告诉学生计算时，能口算就口算，不能口算再用笔算或其他算法。因些这节课的教学应从学生已有的知识。

12、。整十数乘整十数的口算。三位数乘两位数。三说编排意图教学三位数乘两位数的特殊笔算因数中间或末尾有零的乘法。使学生进步认识在乘法运算中的特性。以本单元页主题图中特别列车和普通列车的运行为题材引入中间或末尾有零的三位数乘整十数的乘法。其用意与例样，方面使学生体会计。

参考资料：

[1]《亿以上数的读法和写法》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[2]《我的战友邱少云》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[3]《图画展览会》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[4]《数学广角——集合问题》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]《生死攸关的烛光》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《神经》说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[7]《美丽的彩虹》说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[8]《冷热与温度》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[9]《黄州新建小竹楼记》说课稿（第7页，发表于2022-06-24）

[10]《东方和西方的科学》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]《Last weekend》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[12]“圆圆的沙粒”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]“一个中心，两个基本点”说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[14]“喜乐年华”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]“单手侧向上步掷垒球”说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]“从小渔村到大上海”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]“变向运球过障碍”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[18]开题报告--隧道控制测量方案设计与实施 （第3页，发表于2022-06-24）

[19]开题报告--四等水准测量精度评定及误差分析（第2页，发表于2023-09-15）

[20]开题报告--数字高程模型的粗差探测与剔除（第3页，发表于2022-06-24）