1、“.....不是个成员的互换，而是结构体数组元素之间的互换。例如结构体数组元素和的互换各个函数的参数传递问题实参应为结构数组名，形参为结构体指针或者结构体数组。如输入函数结构体指针作为形参函数调用时为结构体数组名五课程设计时间周六课程设计的考核方式及评分方法考核方式课程设计结束时，在机房当场验收。教师提供测试数据，检查运行结果是否正确。回答教师提出的问题。学生提交课程设计文档纸打印评分方法上机检查书面报告......”。

2、“.....使用结构数组和结构指针，各个功能分别使用函数来完成，主函数和各个函数分别存放在不同的文件中，使用了头文件，并使用选择法排序，折半查找法进行查找。关键词产品管理系统模块化设计结构数组结构指针选择法排序折半查找法......”。

3、“.....„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„问题描述与功能设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„算法与数据结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„函数定义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„界面设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„编码„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„测试„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„......”。

4、“.....分别为产品输入，产品库存量升序排列，产品代码查找，修改已输入产品信息，主界面。函数名分别为界面设计本程序界面设计为编码在我写的程序中运用了上面的语句，这个语句在程序中大量运用，使得界面清晰明了，更加美观......”。

5、“.....使得本学期来我学到的的知识得到了次综合的应用。实验了从理论到实践的飞跃。本次课程设计中，我要用知识设计的是个简单产品信息管理系统。要求用模块化设计的思想来完成程序的设计，并使用结构数组和结构指针，各个功能分别使用函数来完成，主函数和各个函数分别存放在不同的文件中，要使用头文件。在查看产品信息时要求使用选择法排序，折半查找法进行查找。在输入产品信息时，为解决产品代码重复输入的问题，通过与同学的交流，采用了通过字符比较的方法排除。在查看产品信息时要求使用折半查找法进行查找，在输入代码时，总造成系统死机......”。

6、“.....这些都令我十分高兴。在系列的数据测试后，该程序能基本顺利运行，但不排除还存在些问题。比如在输入产品代码时，如果输入数据不为整数类型时，会造成程序。总之，通过本次课程设计，是我使用语言编程的综合能力得到了提高。参考文献王挺周会平贾丽丽徐锡山程序设计北京清华大学出版社，刘瑞新面向对象程序设计教程北京机械工业出版社，附录源代码......”。

7、“.....培养学生综合利用语言进行程序设计的能力，加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识，提高软件系统分析能力和程序文档建立归纳总结的能力，培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计。基本要求要求用模块化设计的思想来完成程序的设计要求使用结构数组和结构指针，各个功能分别使用函数来完成，主函数和各个函数分别存放在不同的文件中，要求使用头文件要求使用选择法排序，折半查找法进行查找。创新要求在基本要求达到后，进行创新设计，如进行删除或插入操作......”。

8、“.....划分功能模块。确定各模块的算法根据算法画出流程图列出程序清单，并加以必要的注释写出调试程序的方法指出所设计问题的不足和改进方案课程设计材料的装订顺序为设计说明书封面课程设计任务书课程设计鉴定表目录设计报告书正文三设计方法和基本原理问题描述工厂有种产品，每种产品包括产品代码，产品名称，产品数量，销售量，要求编写函数实现下面从键盘输入这些产品的信息按照产品的库存量进行升序排序，使用选择法排序，在主函数中输出使用折半查找法进行循环查询，当用户给出种产品的代码时，在主函数中显示该产品的信息，如果没找到则给出未找到的信息......”。

9、“.....问题的解决方案根据问题的描述，可以按照程序要求的功能采用结构化的设计思想。产品的库存量在输入函数中求解或者编写函数求解在排序过程中，结构数组元素的交换可以整体进行，无需每个成员之间进行互换。使用折半查找法进行查找之前，应该先按照产品代码进行排序。四主要技术问题的描述根据三的分析，主要问题在于结构体的构造除了产品的代码产品名称，产品数量，销售量外，还应有产品的库存量排序在进行完结构数组中个成员的比较后，不是个成员的互换，而是结构体数组元素之间的互换。例如结构体数组元素和的互换各个函数的参数传递问题实参应为结构数组名......”。