1、的行车路线。旨在巩固学生对个方向的所学，让学生综合运用所学的方向知识来解决些简单的实际问题，让学生体会学习数学的作用与意义。四自我评价，拓展延伸。这节课中我们起学习了方向与位置，而且同学们还亲自参与了设计，老师相信每个同学都会有自己的收获，这节课你认为谁最棒你对自己满意吗将知识系统化条理化网络化，对在获取新知中体现出来的数学思想方法策略进行反思，从而加深对知识的理解。四说板书设计。至于本节课的板书，我致力于条理清晰，简明扼要。板书设计认识东南东北西南西。

2、能描述行走的路线。最后呈现做做，路公共汽车行车路线图，使学生会看简单的路线图，并体会到生活中处处有数学，培养学生应用意识，在生活中感受数学的价值。教材力图体现数学来源于生活，寓于生活，且用于生活的理念。教材给学生提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。学情分析学生在日常生活中经常接触东南东北西南西北四个方向，并不同程度地积累了些确定方位的经验和策略，但这些经验往往是零散的模糊的。对于三年。

3、图，并能描述行走的路线。培养学生的应用意识。当学生认识个新方向之后，就要给学生自主发挥的空间，提供学生交流的机会，引导学生自主的掌握新知，教师只是引导，让学生从视觉触觉等多种感官来感知新知。在课中，我把指南针与练习中的方向板整合，并将本课的重点根据给定的个方向辨认其余七个方向融于其中，让学生口答指南针的方向填写，并让学生完成方向板，之后组织学生通过观察思考交流，从中体会数学思想和方法，帮助学生建立空间方向感。三通过练习，巩固新知尝试做做，说说，路公共汽。

4、东南东北西南西北四个方向。教材是这么安排的首先出示例校园地图，学生在操场上辨认东南东北西南西北等四个方向的活动情境。目的是在学生学会辨认东南西北的基础上，进步学习辨认东南东北西南西北等四个方向。接着呈现做做。学生小组讨论交流方位知识在日常生活中的应用的活动情境。目的是使学生进步体会数学与日常生活的密切联系，并培养学生应用数学的意识。然后通过呈现学生观察动物园导游图的情境，使学生能够用给定的个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体各场馆所在的位置，并。

5、合作中来认识东南东北西南西北四个方向，并能够用给定的个方向辨认其余七个方向。由浅入深，层层递进，突破本节课的个重点，同时可以使学生掌握的更加深刻。做做。说说生活中什么时候会用到方位的知识通过小组交流讨论后师生交流想法。旨在让学生用数学知识来解决简单的实际问题，减少学生对数学的枯燥感，激发学生学数学，爱数学，用数学的兴趣。培养学生的探索意识和应用意识。去动物参观，不知道该怎么走让学生借助动物园导游图来解决简单的实际问题。旨在让学生学会看个方向的简单的路线。

6、北西北上北东北左西右东西南下南东南新人教版小学三年级数学下册认识东南东北西南西北说课稿各位评委老师们，上午好,我说的课题是认识东南东北西南西北。下面我将向大家介绍几点自己在设计认识东南东北西南西北课时的粗浅见解，恳请评委老师支持我的观点，谢谢,说教材教学内容认识东南东北西南西北这节课是义务教育课程标准实验教材三年级下册第单元第页与第页的内容。是在学生学习了东南西北以及给定个方向辨认其余三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向的基础上,进步学习辨认东南东。

7、学生来说，还是有较大难度的。因为三年级学生展区，为下面进行新的方向知识的学习奠定基础。二活动体验，学习新知多功能厅在学校的什么地方这节课我们将学习方向与位置的另外四个方向。板书课题个看似简单实际并不简单的问题来引起学生的思考，目的激发学生解决问题的欲望，引起学生情感的整体参与。先让学生思考。组织学生小组讨论交流想法。师生交流想法。出示指南针，让学生拿出他们的学具指南针。请学生介绍指南针的有关知识，了解指南针的用途。知道指南针是我国古四大发明之，增强学生。

8、方向，能用这些词语描述物体各场馆所在的位置，并能描述行走的路线。最后呈现做做，路公共汽车行车路线图，使学生会看简单的路线图，并体会到生活中处处有数学，培养学生应用意识，在生活中感受数学的价值。教材力图体现数学来源于生活，寓于生活，且用于生活的理念。教材给学生提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。学情分析学生在日常生活中经常接触东南东北西南西北四个方向，并不同程度地积累了些确定方位的经验。

9、爱国主义情感。自主观察指南针，看看你能发现什么。给学生创造思考的空间，为下步进行小组合作作好铺垫。小组合作探究，交流学生的发现，提出要求小组长安排，按顺序发言，可以相互补充纠正，比比看哪组的发现最多。汇报交流，检查巩固。通过集体汇报交流，在教师的系统总结下并板书下，帮学生建立对另外个方位的概念，并整体感知八个方位。同时板书八个方位说说食堂在校园的位置。说说本校这四个方向各有什么。给定个方向让学生做张方向盘。通过这样的几个层次的教学，旨在让学生在思考和小。

10、生制作方向板，然后运用方向板在教室或者校园内认出东南东北西南西北四个方向。教材是这么安排的首先出示例校园地图，学生在操场上辨认东南东北西南西北等四个方向的活动情境。目的是在学生学会辨认东南西北的基础上，进步学习辨认东南东北西南西北等四个方向。接着呈现做做。学生小组讨论交流方位知识在日常生活中的应用的活动情境。目的是使学生进步体会数学与日常生活的密切联系，并培养学生应用数学的意识。然后通过呈现学生观察动物园导游图的情境，使学生能够用给定的个方向辨认其余七。

11、和策略，但这些经验往往是零散的模糊的。对于三年级学生来说，还是有较大难度的。因为三年级学生的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们来说，很难理解掌握。因此，学习这部分的知识，要求学生具备观察能力和实践操作能力。教学目标节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下教学目标知识与技能目标使。

12、西南西北四个方向，主要任务是让学生认识个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成个自己的方向板，进而使学生学会在实际生活中依据判断出的个方向，辨认其它的七个方向，是对先前方向这知识的补充与延伸。有助于培养学生良好空间观察能力和方位意识。它是发展学生空间观念，进行数学学习的重要前提和基础。由于学生已能正确辨认东西南北四个方向了，因此教学中教师定要借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学。

参考资料：

[1]新人教版小学三年级数学下册《平均数》第二课时说课稿（第30页，发表于2022-06-24）

[2]新人教版小学三年级数学下册《年 月 日 》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[3]党员申请书转正书10篇 编号27（第17页，发表于2022-06-24）

[4]新人教版小学三年级数学下册《面积和面积单位》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[5]党员申请书转正书10篇 编号26（第17页，发表于2022-06-24）

[6]新人教版小学三年级数学下册《口算除法》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]证券从业资格考试证券投资分析复习资料精编（第9页，发表于2022-06-24）

[8]新人教版小学三年级数学下册《解决问题》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[9]党员申请书转正书10篇 编号30（第17页，发表于2022-06-24）

[10]证券从业资格考试证券投资基金知识点总结复习资料精编（第39页，发表于2022-06-24）

[11]新人教版小学三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[12]新人教版小学三年级数学下册《24时记时法》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[13]证券从业资格考试证券投资基金重点考点汇总（第36页，发表于2022-06-24）

[14]新人教版八年级数学下册《菱形》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]证券从业资格考试题库有答案解析（第21页，发表于2022-06-24）

[16]新人教版八年级数学下册《勾股定理的逆定理》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]2015年证券从业资格考试发行与承销考点整理(分章节)（第7页，发表于2022-06-24）

[18]习总书记在中青年干部培训班开班式上重要讲话精神体会（第18页，发表于2022-06-24）

[19]党员申请书转正书10篇 编号23（第17页，发表于2022-06-24）

[20]2015年内科学综合测试题及答案（第10页，发表于2022-06-24）