1、“.....正确读写“侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业等词语。能正确流利地朗读课文，试着分角色朗读课文默读课文知道课文的主要内容。三教学重难点重点会认个生字，会写个生字，重点指导书写敝字，左边中间是竖，不能分成两笔写臣字中间不能写成口。难点是生字的读音如大夫大王，撒谎侮辱和课文的主要内容。四说教法新课程表明阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，在教学方法上，我着重引导，放手让学生自己去学习。所以我采用的教学代对有学问有贡献的男子的尊称，如孔子孟子等。使出使。就是个人代表个国家去访问另个国家。说说课题的意思。晏子作为齐国的使者出使楚国......”。

2、“.....学生进行自主学习合作学习，探索交流。这个环节是先让学生合作学习，再让同学们汇报学习情况的，重点是让学生通过小组交流学习，培养其合作解决问题的能力，同时激励学生提出自己的不同见解，达到口语训练的目的。四展示交流在这个环节中，针对自主阅读提纲的内容来反馈交流。学生展示生字新词的认读和理解以及学习的方法。学生展示朗读将自己最精彩的朗读展示给大家。先把自己感受深的段落读给小伙伴听，听听他们的意见，然后当小老师到讲台上读自己感受深的段落。这环节的设计，旨在通过各种形式的读，帮助学生读准字音，读通语句，引导学生感知课文内容，尊重学生学习的独特体验，让学生敢说，踊跃表现自我，在交流中提高自我。交流从课文的结构和主要内容上获得了哪些知识与信息再读课文，提出问题，解决问题任由学生质疑。楚王为什么要侮辱晏子......”。

3、“.....集体交流并共同摘录难以理解的问题。师过渡大家提的问题正是我们学习课文所迫切要了解的，下节课我们将深入地学习。这环节的设计旨在把学习的权力交给学生，让学生在自读自悟中了解内容，在相互交流中加深对内容的理解，培养学生自主合作探究的学习能力。教师的点拨指导，重在发挥好教师服务者参与者合作者的作用。通过生生互动，师生互动，挖掘课文中丰富的人文内涵，帮助学生树立正确的人生观。四课堂检测新课标指出语文课程应植根于现实，应拓宽语文学习和运用的领域。所以，在最后这个环节中，我选择了课堂检测来了解本节课学生的学习情况。九说板书设计晏子使楚起因楚王侮辱晏子经过楚王三次侮辱晏子......”。

4、“.....本单元的重点是感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。晏子使楚是篇历史故事，距今已有多年的历史，晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了个五尺来高的洞„„让晏子从这个洞进去。”“难道齐国没有人了吗”“既然有这么多人，为什么打发你来呢”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极后次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王败再败，不得不赔礼认输。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。读来脍炙人口，令人回味无穷发人深省......”。

5、“.....在实践中学习运用语文，发展学生的个性，丰富自己的精神世界”的要求，我确定了第二课时的学习目标为学习本课生字，正确读写“侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业等词语。能正确流利地朗读课文，试着分角色朗读课文默读课文知道课文的主要内容。三教学重难点重点会认个生字，会写个生字，重点指导书写敝字，左边中间是竖，不能分成两笔写臣字中间不能写成口。难点是生字的读音如大夫大王，撒谎侮辱和课文的主要内容。四说教法新课程表明阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，在教学方法上，我着重引导，放手让学生自己去学习初中学生的生理和心理特征......”。

6、“.....对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习反复练习教师精讲学生多练个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习启发引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼景教学创设情境，激发学生学习小足球的兴趣自主教学给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力启发教学通过启发引导学生实践分析......”。

7、“.....提高学生自己解决问题的能力团体教学发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。二学法指导自主创新学习法通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。合作探究法利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。五教学目标知识目标学生能掌握足球中脚内侧踢停球的动作和方法及要领。技能目标大部分学生能较熟练掌握运用脚内侧踢停球的技术。情感目标利用游戏培养学生勇敢机智果断胜不骄败不馁的优良品质与团结致培养学生群体合作的精神，学会尊重同学热爱集体，增进友谊交往。六场地器材场地篮球场。器材足球若干个。七教学过程准备部分按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来......”。

8、“.....使学生在身体和心理达到预期的目的。基本部分进入情景在教学中，老师通过场地的布置，给学生个足球领域的空间。游戏作用通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。激情释放通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。学习探究快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。八预计课的效果运动技能大部分学生能较熟练掌握运用脚内侧踢停球的技术。平均心率次分运动强度预计中等。足球脚内侧踢停地滚球说课稿我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大部分说课......”。

9、“.....是学生非常喜爱的学习内容之，被人们称为世界第运动。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神思想作风良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。以健康第为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质......”。