全日制中等专业学校学校迁建工程项目投资立项备案核准融资贷款申报资料

，结构合理，形式多样，又能与其他教育相互沟通，协调发展的职业技术教育体系的基本框架中华人民共和国职业教育法第三条规定职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济，社会发展和劳动就业的重要途径国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立，健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度因此我校的新校建设是符合国家教育发展政策的二，该项目的建设实施有利于中等职业教育的发展中等职业教育是个急待发展的知识技术性服务产业中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是培养中初级专门人才和高素质劳动者的重要基地各级教育行政部门应在各级地方政府的领导支持下，统筹规划各类教育资源，在积极发展高等教育的同时，也要积极发展中等职业教育，防止中等职业教育资源流失本项目的实施，将使学校充分挥五十余年办学的历史积淀，有利用其雄厚的师资力量及教学设施的潜力为四川的职业技术教育发挥更大的作用在市场的竞争中根据自身情况，在培养职业人才，教学研究，及具体方向上做出自己选择，形成多种模式办学三，该项目的建设实施，将会为四川及西部可持续发展经济建设输送大批的专业技术人才国家实施西部大开发战略，需要大量的技术人才，特别是技术工人，学校的很多专业，在般中专或职业中学及技工校中是唯的，专业技术性很强学校每年为西南地区输送出数百名专业技术工人，为配合国家的西部建设做出定的贡献，学校如果实现扩建，可提高学校的培养数量，能更好地更多地为国家输送大批急需的专业技术人才据统计，发达国家的技术工人，几乎都接受过至少中等专业以上的技术教育，而我国技术工人的专业培训和受过专业教育的比例还不足在中国西部及整个中国经济都处于迅猛发展的时期，各技术岗位都面临人才匮乏的危机很多岗位只好使用未经专业培训的农民工所以，扩大学校办学规模，培养更多的专业技术人才势在必行为充分发挥资源，环境，区位优势，推进科教兴市战略的实施，增强经济发展活力，加速现代化建设进程，发展教育产业，有利于加快市建设西部战略高地我市作为历史文化名城，四川省会和西南地区三中心，二枢纽，在经济发展中必须符合城市总体规划和功能分区的要求，大力发展教育产业，朝着建设经济繁荣，生活文明，环境优美的现代化园林城市的目标而奋斗这些都需要大批人才的建设本着加快调整教育结构，合理配置教育资源，提高教育整体效益的思路，学校拟定发展规划，使自身的发展符合社会发展的需求中等职业教育的发展有效加速我市各类专业人才的培养，提高人口的总体素质拟迁，扩建的实施，使学校的专业涵盖面更广，既可为我省培养和造就支高素质的人才队伍，创造出大批具有专长的劳动者队伍，同时，在今后个相当长的历史时期里，为提高我省的人口整体素质会发挥应有的作用四，有利于提高学校的办学条件和办学质量，从而把学校建成西南地区铁道工程高水平的教学基地按照市国民经济和社会发展第九个五年计划和年远景目标纲要的规划，大力发展职业技术教育和教育积极发展以初中后分流为主的中等职业技术教育，使其在校生人数占高中阶段在校生人数的比例保持在左右以重点职业技术学校，示范性乡镇学校为骨干，创建批设施设备现代化程度高，教育教学质量高，办学有特色的学校，培养高素质劳动者以农业为主的劳动力每年接受学时以上适用技术培训的人数保持在万人以上，其他短期培训在万人次以上对企业职工的培训每年保持在万人以上，培训面在以上目前全国各个中等职业教育学校纷纷加快自身的建设，都向着更高的目标发展但该校目前的校址，设施和周边环境状况来看，则存在极大障碍，极大地阻碍了学校的长远发展首先是学校现在的校址面积过小总面积不过亩，这是学校扩大办学规模的重要障碍其次是目前学校的总建筑面积仅平方米，仅在原地已难有大的改观再次是周边环境对办学有很大的不利影响，学校位于市的内环线内，周边都是繁华的商业区，与学校的学习氛围极不协调，周边环境嘈杂，既不利用学生学习，又不便于学生管理，对学生成长极为不利鉴于此，从学校的长远发展考虑，从把学校建设成为西南地区高水平的工程技术专业培训基地出发，将学校从现在的校址搬迁到个新的环境中是十分必要的专业技术人才的重要基地，是开放的而非封闭的对外交流的人流量，物流量，信息流量大，对外交通的便捷和信息灵通是现代学校发展的个重要条件，因而学校新校址应设在交通线上四，中长期规划和持续发展原则是四川省省会，西南地区的三中心，两枢纽，将来也是中国西部的重要特大城市城市的发展对中等职业教育提出了更多更高的要求，因而学校的发展潜力巨大故学校应该有中长期的规划，新校址的选择则要作中长期的考虑，是校址占地面积适当，二是将来学校面积有拓展的可能五，教职工生活方便原则学校迁至西郊县，虽然短期内将影响到多数职工生活，就医，子女上学等，但只要妥善安排校及离退休职工，合理解决职工住宿，逐步改善他们的生活，交通及其住宅福利条件，就有利于稳定教职工队伍和人才的引进六，新校的定位及实施保障学校定位及目标通过迁建逐步把学校建设成为所以中等职业教育为主，以铁道工程施工与养护，机械设备为国家级重点专业的为龙头的，多学科多专业的，国家级重点中专业学校使学校在规模，层次，结构，办学模式和方向上取得新的发展力争在年在校学历生人数达到人，不断提升办学层次，开办高职，与高等院校进行实质性联办，形成中专，高职，专科相互衔接的立交桥培育模式二实施保障市教育发展第十个五年计划加快学校布局调整为学校的迁建，发展提供了个良好的发展机遇学校的迁建工作得到了市委，市政府，省市教委在政策上的关怀，中铁二局和华山高校的资金扶持，县政府和各协作单位的支持，在政策和资金上都为学校的迁建工作提供了必备的条件，使学校的迁建工作有了可靠保证第四章办学规模及建设规模，办学规模学校新校园的建设将按国家级重点中专要求规划，重点专业按流重点中专的标准来建设办学总规模为人以上，期确定为人，教职工人，主要专业铁道施工与养护，工程施工机械运用与维修，公路与桥梁，工业与民用建筑，市政工程，测量工程技术，建筑经济管理，电子商务，数控技术应用，机电技术应用，汽车维修，计算机及应用，物质经营与管理等十余个专业二，建设规模及主要建设内容根据国家对重点中等专业学校建设的要求，并结合学校的发展规划，确定学校期新校占地面积亩，总建筑面积为，期建筑面积为三，主要建设内容校园规划分为教学活动区含生产实习基地区，学生生活区，行政办公区，教师宿舍区主要建设内容为教学活动区规划，教学楼教学楼总建筑面积为，学生人均建筑面积约为平方米，试验楼试验楼总建筑面积为，实训基地实训基地总建筑面积为，图书馆图书馆总建筑面积为，艺体中心艺体中心总建筑面积为，现代教育中心现代教育中心总建筑面积为二生活区规划，学生宿舍楼学生宿舍楼总建筑面积为，教职工及学生食堂教职工及学生食堂总建筑面积为，浴室浴室总建筑面积为，校内商业供应点校内商业供应点，校医务室校医务室总建筑面积为，辅助用房锅炉，配电室等辅助用房总建筑面积为三行政办公区规划，行政办公楼行政办公楼总建筑面积为，招待所招待所总建筑面积为四其它用房其它用房总建筑面积为五教师住宅未计入总建筑面积教师住宅，共约户，由教师集资建设，故未列入后述方案综上所述，学校新校址的占地规模及建筑规模相对于人的办学规模是适合的，完全符合国家级重点中专的条件和标准第五章规划设计方案，平面布置基地位置学校新校区位于西北县城南米，市距三环路公里，基地地块南侧紧靠大道，东邻公路地块平面成铲形，占地约亩二规划指导思想学校本着科学，文化，艺术，园林的规划指导思想，使新校具有现代科技的氛围，历史与现代文化的缩影，艺术与哲学的表现有人工湖面和园林式的绿化衬托，在总体规划结构上把握与周边环境的关系，使之体现新时代社会思想，保持环境的整体性注意吸收和借鉴国内流中专学校建校特点，以高雅，独特，多层次，全方位的校园空间序列来定位总的格调，创造与人亲和，富有韵律，供师生工作学习及日常生活的主次不同，大小各异的空间环境，其总体规划布局充分体现自身特色，利用自然景观，创造人文景观，倡导具有时代气息的校园新文化以传统文化和艺术特色同现代科学技术相结合作为建筑设计指导思想，并注重运用技术化与智能化设计，以清新典雅的校园环境和别具格的建筑群来设计流的学校校区尽可能利用原有地形地貌，以现有的地形设计池塘水泊，把自然环境与人工环境有机地融合在起，形成大的生态循环圈，并在单体设计中注重生态技术的运用三总平面规划根据中等职业学校教学环境特征，本方案采用了单元组团式的规划方式，将校园规划分为教学活动区，学生生活区，行政办公区，住宅区，生产实习基地区各个功能区围绕中心绿地布置，相互之间既相对又紧密联系，教学活动区布置于场地中心相对右侧，以获得优良的景观和相对安静的教学环境紧靠侧规划为学生生活区，生活区设置学生宿舍，食堂，锅炉房，洗澡堂，开水房，小卖部等设施生产实习基地设置在学校南侧靠南北大道，可方便今后开展对外服务，同时又不影响教学环境文化活动区采用集中布置与分散相结合的方式，将大型的体育活动设施和场地如配置看台的体育场，游泳池，篮球场，乒乓球场，排球场，网球场等集中布置于校区西侧，这样既便于整体校园动静区域的明确划分，又使大型的体育设施便于养护，维修和管理，同时还便于这些设施和场地社会化使用要求另外将篮球场，乒乓球场，网球场安排在学校行政办公区和运动区之间，与绿化相结合，可对各区域作划分四主要技术经济指标，用地平衡表总称期亩总用地面积建筑用地其中，教学活动用地，学生生活区用地，教职工生活区用地，行政办公区用地，实习实训基地用地二道路广场用地，道路用地，广场用地，停车场用地，运动活动场用地三绿化用地，集中绿化用地，庭院用地，湖塘水泊用地四其他预留用地，主要技术经济指标表见附表二，建筑设计主体教学楼教学楼为单廊式，围绕个庭院布置，让整个教学楼沐浴在绿色与阳光之中，庭院的尽端为充满雕塑感的圆柱体，设计为庭院中的个景观，合班教室就设在这圆柱体中，庭院中有游廊贯穿而过，为整个庭院增添了份动趣，临近入口的教室设计以新校区的主脉络为建筑群的主轴线，各栋教学楼均匀布置，以规模布局的几何构图来体现教学楼布置的形体美，并以其显著的造型特点形成自身在总体规划的中心地位教学楼平