1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....董老师的做法体现了哪种课堂管理取向建构取向行为取向认知取向人本取向答案中学生小阳总认为他是个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是放松训练法系统脱敏法理性情绪法代币强化法答案二辨析题本大题共小题，每小题分，共分判断正误，并说明理由全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。错误。全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面和谐充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。程序教学是合作学习的种重要形式。错......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学习自我教学性材料以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为谈。两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。错。两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。三简单题本大题共小题，每小题分，共分简述教学的文化功能教育的文化传递保存功能教育的文化选择批判功能教育的文化交流融合功能教育的文化更新创造功能......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....压力的来源主要有以下几方面心理压力源认知信息太多或太少，目标模糊不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生。情绪恐惧焦虑悲伤愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。人格因素易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力。生理压力源生理性睡眠缺乏疲劳等。环境噪音污染空气污染过度拥挤等。社会压力源社会科技的飞速发展，剥夺了个性的发展家庭压力家庭成员之间缺乏交流沟通等工作压力职业发展人际沟通人际相处等。简述教师培养学生注意力的方法运用无意注意的规律组织教学。首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。运用有意注意的规律组织教学。方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中另方面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志生的有意后注意，提高学生的学习效率。四材料分析题本大题共小题，每小题分，共分材料大学毕业不久，我就担任了初二班的班主任，天中午，个学生急匆匆跑来说“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我„。”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的米长跑，对此，我对他提出表扬......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....运动会那天，小杨的米长跑得了冠军，成了班级最亮的颗星，很多同学和他拥抱，给他送水送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。“老师你真的相信我吗”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗”他很惊讶也很高兴。“可你也有错，知道错在哪里吗”他有些不好意思的低下头“知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心！”此后，小杨同学各方面有了长足的转变。问题案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则分请结合案例加以分析论述分答案要点依靠积极因素，克服消极因素的原则依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠发扬学生自身的积极因素......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....克服消极因素。材料中的我面对情绪冲动的小杨，没有强制他去给王老师道歉，而是寻找机会，充分发挥了小杨热爱体育的特长，帮助班里取得运动会的好成绩，在老师的表扬下，认识到自己对王老师的失态，自己主动提出去道歉。尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。彻这原则的基本要求是爱护尊重和信赖学生要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度要求教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。材料中的我十分信赖学生，相信垃圾不是他扔的十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误。材料小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。问题请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。分假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平分答案要点心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒形的曲线关系。具体体现在动机处于适宜强度时，工作效率最佳动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆思维等心理过程的正常活动。归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低努力程度任务难易运气机遇好坏身心状态外界环境等。同时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即内部归因和外部归因稳定性归因和非稳定性归因可控制归因和不可控归因。每维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关。材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候。动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败。班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平。下半年教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案注意事项考试时间为分钟，满分为分。请按规定在答题卡上填涂作答。在试卷上作答无效，不予评分。单项选择题本大题共小题。每小题分，共分在每小题列出的四个备选项中只有个符合题目要求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是夸美纽斯洛克裴斯泰洛齐赫尔巴特答案在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是知识，技能和技巧知识，理解和应用技能认知情感和动作技能认知应用和评价功能答案马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能经济功能政治功能文化功能人口功能答案在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第次正式实施的是壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制答案教育的本质特点是影响人的身心发展促进社会发展有目的地培养人完善人的自身生产答案在我国新轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行六三分段设置五四分段设置九年整体设置多种形式设置共存答案主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验......”。