地理多媒体教学策略的探讨

二初中地理多媒体教学策略在初中地理教学中利用多媒体辅助教学，应该注意从教学内容入手，优化课件设计利用多媒体直观展示，渲染氛围利用多媒体加强地图作用。

从教学内容入手，优化课件设计些教师在教学过程中，直接拿来网络中的多媒体课件，或是照搬课本制作课件，使课件成为课本的直接展示。

如此来，虽然也是多媒体教学，却难以真正发挥多媒体教学的作用，难以真正提高教学效率。

为此，教师应该从兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，进步提高学生学习的积极性和主动性，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然爱学，乐在其中。

三利用多媒体加强地图作用地理教学是离不开地图的。

传统教学中，地理教师对于地图的应用多是靠挂图，或者直接画在黑板上，但是挂图比较小，且较为死板，而画在黑板上又由于比例尺准确度等问题而并不标准。

多媒体教学则可以轻松地将教师所需要的地图呈现在屏幕上，而且十分灵活准确。

为此，教师应该充分利用多媒体这特点，加强地图的作用。

如可以增加图的用量和文字的输入量，根据需要还可以使图形由小变大由虚变实，从无到有从简到繁，由远到近，提高图的清晰度透明度和区分度，从而使学生学生读图填图图文转换，提高认识，发展思维，少花时间，多学知识。

三结语以上，我们对初中地理课堂利用多媒体教学的优势和运用策略进行了探讨。

实践表明，多媒体辅助教学具有定的优势，运用多媒体技术辅助地理教学，对新课程改革起到助燃和推进的作用，它是当下课堂教学中不可或缺的有机组成部分，可以大大提高初中地理教学效率。

然而，在地理多媒体教学中，教师不可将其完全代替其他教学手段，也不可过于依赖多媒体滥用多媒体。

同时，在多媒体辅助教学过程中，还要关注学生的感受，观察学生的反应，注意与学生保持互动，使课堂是个学生主体的课堂，而不是多媒体主体的课堂。

只有如此，多媒体才能真正发挥作用，真正有利于教学效率的提升和学生今后的发展。

参考文献贾玉静浅谈初中地理教学方法中国校外教育，嵇国余初中地理教学方法初探新课程教师，惠祥瑞分析多媒体信息技术在初中地理教学的运用成功教育，沈忠于让多媒体成为初中地理教学的点金石中学课程辅导教师通讯闫树军论如何激发学生对初中地理的学习兴趣新课程学习下，王文涛初中地理课堂教学中的低效现象与对策中学地理教学参考，地理多媒体教学策略的探讨摘要初中地理新课程改革提出，要改革教学理念教学内容教学手段，为学生创设个全新的学习环境，最大程度地提高学生学习效率。

利用多媒体进行教学，符合新课程改革中提出的改革教学手段的要求，可以很好地辅助地理教学，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，促进学生多种感官参与学习活动，从而提高教学效率。

为此，本文从初中地理课堂利用多媒体教学的优势入手，具体分析初中地理多媒体教学策略，以供参考。

关键词初中地理多媒体教学课件随着时代的发展，信息技术越来越发达，多媒体逐渐进入到了教育领域，并且占据了主要的位置。

在初中地理教学中，由于知识比较抽象，且内容繁多，更是需要通过多媒体辅助教学，提高教学效率。

因此，我们需要充分利用多媒体的辅助作用，使多媒体的优势最大化，真正促进教学效率和教学水平的提升。

初中地理课堂利用多媒体教学的优势传统的教学是块黑板支粉笔的教学模式，停留在教师讲学生听的层面，教学内容比较单薄，学生兴趣不浓。

然而，利用多媒体教学，则可以使教学内容变得丰富多彩，生动形象。

比如，在讲授居民与聚落时，教师可以利用多媒体展示世界上的各大民族的人口聚居地风俗人情语言宗教等，通过多媒体声音图像视频等展示，学生快速了解了居民与聚落中的主要内容，在脑海中形成了鲜明的印象。

由此可见，利用多媒体进行教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于使教学内容更丰富多元，使学生印象更为深刻，同时也有利于教学重难点的突破。

二初中地理多媒体教学策略在初中地理教学中利用多媒体辅助教学，应该注意从教学内容入手，优化课件设计利用多媒体直观展示，渲染氛围利用多媒体加强地图作用。

从教学内容入手，优化课件设计些教师在教学过程中，直接拿来网络中的多媒体课件，或是照搬课本制作课件，使课件成为课本的直接展示。

如此来，虽然也是多媒体教学，却难以真正发挥多媒体教学的作用，难以真正提高教学效率