1、诉我你们用这些形状不样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。幼儿自由吹泡泡。集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色师你们发现了什么秘密吗用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状圆形师请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的圆形教师与幼儿同验证。师“真的是这样的吗我们起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形状的。”小结原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。三游戏吹。

2、做法让幼儿按照教师的范画绘画组织幼儿观察幼儿园的树提供各种树的照片组织幼儿讨论引导幼儿观察有关树木的名画二简答题本大题共小题，每小题分，共分影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些答案要点儿童自身因素。家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往子调节自己的情绪表现材料角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表见图图问题请结合你对角色游戏的理解，分析教师。

3、样的吹泡泡工具，已配好的溶液。泡泡飞舞的视频。活动过程活动导入欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。师刚才，你们看见了什么它是怎样的师你们喜欢吹泡泡吗喜欢今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些圆形三角形正方形椭圆形老师示范用各种工具吹泡泡。二吹泡泡，发现泡泡是彩色的圆形的。讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师现在给你们每个人份吹泡泡的工具，你们来吹泡泡，等下要告。

4、动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是维果斯基的最近发展区理论班社拉的观察学习理论皮亚杰的认知发展理论布鲁纳的发展教学法教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是用图画和符号表达自己的愿望和想法书写自己的名字养成正确的写画姿势学习书写常见汉字为了让幼儿在户外运动中物多玩，最适合的做法是教师集体示范幼儿自主探索教师分组讲解教师逐训练在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的。

5、计划地游戏在游戏中自己解决问题的能力增强。指导教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的性观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童互相学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。活动目标在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。活动准备各式各。

6、泡泡上半年幼儿教师资格保教知识与能力真题及答案单选题本大题共小题，每小题分，共分名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了倍，这说明了幼儿绘画特点具有形象性抽象性象征性夸张性岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的个主要特点是电报句完整句单词句简单句名岁幼儿听到教师说“滴水，不起眼”，结果他理解成了“滴水，肚脐眼”。这现象主要说明幼儿。

7、提供价目表这做法是否适宜，并提出建议。分答案要点幼儿园角色游戏的共同特点创造性对社会现实生活的种创造性再现过程性从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂变化性内容随社会生活变化而变化。五活动设计题本大题小题，分请根据下列素材设计个大班科学活动，要求写出活动名称活动目标活动准备活动过程大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等如图，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。。

8、在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是用图画和符号表达自己的愿望和想法书写自己的名字养成正确的写画姿势学习书写常见汉字为了让幼儿在户外运动中物多玩，最适合的做法是教师集体示范幼儿自主探索教师分组讲解教师逐训练在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法让幼儿按照教师的范画绘画组织幼儿观察幼儿园的树提供各种树的照片组织幼儿讨论引导幼儿观察有关树木的名画二简答题本大题共小题，每小题分，共分影响再园幼儿同伴交往的。

9、幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能次吹出好多个泡泡，有的次只能吹出个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。图二大班角色游戏特点游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系处于合作游戏阶段，喜欢与同伴起游戏，能按自己的愿望主动选择并有。

10、轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说“爸爸脑门儿上也有车道沟指皱纹”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是转导推理演绎推理类比推理归纳推理幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是急性肠胃炎义务落入气管急性喉炎支气管哮喘教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是维果斯基的最近发展区理论班社拉的观察学习理论皮亚杰的认知发展理论布鲁纳的发展教学法教师。

11、因素有哪些答案要点儿童自身因素。家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。社会的因素。作为幼儿生活的大背景社会，对幼儿的人际关系同伴交往起到了潜移默化的作用。从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。答案要点促进儿童身体的生长发育发展儿童的基本动作和技能增强儿童对外界环境变化的适应能力有利于儿童的身心健康。三论述题本大题小题，分论述教师。

12、听觉辨别力较弱想象力非常丰富语言理解凭借自己的具体经验理解语言具有随意性在商场岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像岁那样吵着要买他能听从的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这现象最合理的解释是岁幼儿形成了节约的概念岁幼儿的情绪控制能力进步发展岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐岁幼儿自我安慰的手段有了进步发展下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上道道的是什么呀”爸爸说“是车。

参考资料：

[1]纪念毛泽东诞辰优秀PPT党课课件 编号26（第25页，发表于2022-06-24）

[2]纪念毛泽东诞辰优秀PPT党课课件 编号27（第25页，发表于2022-06-24）

[3]企业返工注意事项防控新冠疫情优质PPT课件（优品版） 演示稿17（第13页，发表于2022-06-24）

[4]中国共产党纪律处分条例全面解读优秀PPT学习课件 编号15（第37页，发表于2022-06-24）

[5]中国共产党纪律处分条例全面解读优秀PPT学习课件 编号23（第37页，发表于2022-06-24）

[6]企业返工注意事项防控新冠疫情优质PPT课件（优品版） 演示稿19（第13页，发表于2022-06-24）

[7]企业返工注意事项防控新冠疫情优质PPT课件（优品版） 演示稿13（第13页，发表于2022-06-24）

[8]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号200（第14页，发表于2022-06-24）

[9]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号254（第14页，发表于2022-06-24）

[10]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号138（第14页，发表于2022-06-24）

[11]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号140（第14页，发表于2022-06-24）

[12]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号144（第14页，发表于2022-06-24）

[13]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号240（第14页，发表于2022-06-24）

[14]绘本故事：我们和好吧——学会与朋友相处 编号110（第14页，发表于2022-06-24）

[15]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号18060（第12页，发表于2022-06-24）

[16]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号198（第12页，发表于2022-06-24）

[17]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号230（第12页，发表于2022-06-24）

[18]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号220（第12页，发表于2022-06-24）

[19]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号242（第12页，发表于2022-06-24）

[20]绘本故事：小壁虎借尾巴 编号240（第12页，发表于2022-06-24）