楼控系统的运行与维护说课稿 给排水监控系统接管验收

三说学生本课程的教学对象是智能楼宇专业的二年级学生，通过前面课程的强化学习，学生基本了解了学习方法，只是由于具体的学习单元内容不同，需要学生对新系统知识有定的了解，因此必须讲解基础理论知识。

而本校的学生对理论知识的学习不重视，所以课程设计为理实体化，既有简单的理论知识考资格证书内容，也有实训操作的内容，让学生在实际操作中做大了做中学学中做，课堂活跃，学生参与率高。

四说教法和学法本次课程的教学场地在实训中心的楼控实训室，采用六步教学法资讯决策计划实施检查与评价来完成。

课程导入实操训练教师点评工作评价学习小结教师运用多媒体演示给排水系统的组成监控内容工作项目等。

教师设置具体任务情境，介绍给排水系统实训模块组成模拟给排水系统的要素查询资料的网址等。

教师向学生讲授完成学习的方法要求等。

教师组织学生领取仪器工具设备线材和相关资料。

指导学生分工模拟工程验收在实训台上讨论制定计划决策查资料，填写工作任务书。

学生模拟完成学习任务填写工作表格，进行小组验收自评和互验。

教师现场对学生学习中出现的问题，组织学生进行讨论。

教师抽查组学生就检查验收工作进行互动和点评，学生作示范验收演示。

学生完成工作表格填写，由小组长完成小组测评。

教师指导学生完成工作评价表，并进行小组间的评比。

教师进行阶段学习小结，提供国家有关工程验收接管的具体规范及方法，引导学生课后继续学习。

下次课学习任务的简单介绍。

布置课外作业。

六说教学效果本次课模拟个给排水系统工程的接管验收过程，作为学习任务，同时还要学会运行与维护中的监控工作。

通过学习学生理解了针对项工程如何展开接管验收工作，而且展开工作时应依据的国家标准。

小组的同学间能主动团结协作，分工配合。

以往中职学生学习生活无规律，通过本次的学习，学生学会了如何制定工作计划如何决策，上网查询学习资料，克服了学习不主动没目标的习惯。

而且，课堂活跃，学生参与度高，达到预期效果。

下次课将继续任务操作。

学生在制定工作计划时，比较愿意上网查询别人的计划，没有按本次课程的学习内容来制定计划。

中职学生的特点，有时会有个别的学生不自觉上网干别的事情。

由于有通电实训的内容，应随时强调安全用电。

楼控系统的运行与维护说课稿给排水监控系统接管验收学习领域楼控系统的运行与维护学习情景学习情境给排水监控系统运行与维护学习任务任务给排水监控系统接管验收课时班级智能楼宇专业二年级学生地点集教学区讨论区与实训区为体，智能楼宇实训室说教学目标通过学习，使学生了解给排水系统接管验收的方法会模拟工程接管验收能对系统进行检查和测通性调试。

知识目标了解排水系统构成及给排水系统接管验收的基础知识。

技能目标会模拟工程接管验收。

态度目标培养团队协作意识具备思考能力。

二说教材本课程采用校本教材楼控系统的运行与维护，按六步教学法资讯决策计划实施检查与评价进行教学设计。

在给排水监控系统软件操作学习中，我们把学习过程分解为方案设计与设备选型系统设备安装与调试管理软件设置与调试系统检查与评估等四个工作过程。

本课次我们的教学项目是给排水监控系统接管验收。

该课程使学生理解实际工程的接管和验收方法。

教材的编写，以学生知道接管验收的基础知识为根本，通过操作监控软件的运行，理解楼控系统运维方法。

三说学生本课程的教学对象是智能楼宇专业的二年级学生，通过前面课程的强化学习，学生基本了解了学习方法，只是由于具体的学习单元内容不同，需要学生对新系统知识有定的了解，因此必须讲解基础理论知识。

而本校的学生对理论知识的学习不重视，所以课程设计为理实体化，既有简单的理论知识考资格证书内容，也有实训操作的内容，让学生在实际操作中做大了做中学学中做，课堂活跃，学生参与率高。

四说教法和学法本次课程的教学场地在实训中心的楼控实训室，采用六步教学法资讯决策计划实施