七年级数学 整式 说课稿

本节的难点为单项式概念的建立，以及用单项式来描述些现实生活中的数量关系。

本节中，突破难点的关键在于必须要充分调动学生课堂学习的主动性，对难点内容要让学生多主动探究，大胆质疑，教师也应针对难点问题，加强对学生质疑的解答力度。

所采用的方法为以多练促学生的巩固，以多思促学生的提高。

本节的教学目标结合上述分析，特为本节制定以下目标知识与技能目标理解单项式及单项式系数次数的概念会准确迅速地确定个单项式的系数和次数过程与方法目标初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识情感态度价值观目标通过小组讨论合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力二教法与学法教学方法以我校创立的目标导学，展示提升习，以学生自主探究为主，教师以解答疑问为主的方式进行。

对学生提出来的与本节相关的问题，教师应重点予以解答，如学生提不出来问题，教师也可以向学生提出几个与概念有关的问题进行验证。

在随后的练习中，我会要求同学们使用白板进行展示。

这有利于及时发现学生存在的问题。

对于存在的问题，我会进行重点的讲解。

在本环节中，要特别注意引导学生突破学习的难点。

当堂测试这环节中，主要是测试学生本节的学习情况。

对学生存在的问题，教师要做更进步的讲解与说明，以便当堂及时地进行查缺补漏。

当然，对表现较好的学生，也应该在这环节中进行适当的鼓励。

课堂小结这环节中，主要结合前面师生共同所制定的学习目标让学生对自己本节进行个合适的评价，并对本节的重点内容和方法以我有什么新的收获等形式进行总结，对学生还有可能存在的问题，我也会在这环节再做最后次的讲解。

布置作业根据本节的课程目标，并结合学生本节的学习情况，特安排了后面习题中的前两道题目让学生进行巩固提高。

四设计特色本节课的设计特色学生先行制定学习目标，教师在汇总学生所制定的学习目标的基础上，结合本节的教学目标，引导学生生成本节的学习目标在课堂教学过程中，教师始终把学生的自主探究放在第位，把学生的质疑放在第位，把解决学生存在的问题放在第位，这有利于培养学生的自主学习的能力在课堂中，白板的使用，可有效地解决学生存在问题，却不能被及时解决的现象，也避免了学生学习中出现问题累加的现象。

课堂小结中，结合学生自己参与制定的目标，让学生对个人课堂学习效果进行个反思，可更好地促进学生课堂学习质量的提升。

上述就是我对本节课的个说课，如有不足，请各位评委老师指正。

七年级数学整式说课稿各位尊敬的评委老师大家好，欢迎来到我校指导工作。

今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的七年级数学上册第二章整式的加减中的整式第课时。

下面，我从教材分析教法学法教学过程与设计特色四个方面进行说课。

教材分析教材的作用与地位本章内容属于义务教育数学课程标准实验稿中数与代数的领域，是在已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上进行学习的。

它是学习后面元次方程的直接基础，也是以后学习分式和根式运算方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。

而本节所要学习的单项式的相关知识，是学习整式中最基本内容之。

这部分内容，对扩充学生知识面，培养学生的数学思想也有着重要的作用。

教材的重点与难点本节的重点是单项式及单项式的系数次数的概念，以及在全面理解概念的基础上，准确快速地确定个单项式的系数和次数。

本节的难点为单项式概念的建立，以及用单项式来描述些现实生活中的数量关系。

本节中，突破难点的关键在于必须要充分调动学生课堂学习的主动性，对难点内容要让学生多主动探究，大胆质疑，教师也应针对难点问题，加强对学生质疑的解答力度。

所采用的方法为以多练促学生的巩固，以多思促学生的提高。

本节的教学目标结合上述分析，特为本节制定以下目标知识与技能目标理解单项式及单项式系数次数的概念会准确迅速地确定个单项式的系数和次数过程与方法目标初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识情感态度价值观目标通过小组讨论合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力二教法与学法教学方法以我校创立的