方法。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃是由学会变为会学，二是由被动地学变为主动地学，达到自能读书，不待老师讲。的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用读说背演等学习方法，结合比较朗读想象情境直观理解做实验等学习方法，真正达到教是为了不教这教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会积累的良好习惯五说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看听说读练的教看插图，抓住重点句中的重点词来进行读的训练。例如小猫在旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，眨不眨地看着主人刮胡子。这句中仰着脑袋碧绿碧绿的眨不眨地要重读，从语气上感觉出这是只调皮的好奇的猫。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。其中老长老长的也干干净净这三个词在朗读时语调要拉长些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说你的胡子好比把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流,这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们猫的胡子有何作用，更重要的是展示了个深刻的道理不能见到什么学什么，要考虑下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。教学时，我首先给孩子示范读，让孩子有个初步的印象，然后引导孩子读，让孩子知道该怎样读，最后，我采用多种形式的比赛读，让孩子真正学会读，从而感悟内容。四总结全文，领悟道理。你想对花猫说什么呢小结这个故事告诉我们，我们在做事情的时候不能看到别人做什么自己就学着做什么，而是要动脑筋想想，这件事情能不能做该不该做做了之后会有什么样的后果课件出示道理不能看到什么学什么，要从自己的实际出发。五拓展延伸，丰富知识。我们能结合自己的实际情况，说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做就去学的六说作业设计请学生课外阅读与课文类似的故事吧,动脑筋试着改编课文中的小故事。七说板书设计个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路教师的教路学生的学路融为体，板书如下小猫刮胡子看学刮撞听眨不眨干干净净头破血流这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用小猫刮胡子说课稿说教材小猫刮胡子是篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂，语言生动形象。二说教学目标重难点教学目标认识刮肥等个生字。会写血净等个生字及以下词语刮胡子晚上干干净净头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。正确流利有感情的朗读课文。了解小猫的胡子的作用，明白不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发的道理。重点难点认识个生字，会写个生字。有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。三说教法根据童话故事的特点及本课的语言特色，教学中，以小花猫可爱的行为为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观形象生动的画面，为贴近学生实际，我采用简笔画动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法对比法表演法实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。四说学法新课标要求，语文课程定要使学生掌握最基本的语文学习方法。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃是由学会变为会学，二是由被动地学变为主动地学，达到自能读书，不待老师讲。的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用读说背演等学习方法，结合比较朗读想象情境直观理解做实验等学习方法，真正达到教是为了不教这教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会积累的良好习惯五说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看