1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....情感态度价值观通过对夏商周政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进步确立中国是世界文明古国的理念。教学重点难点重点西周的分封制和宗法制。难点夏商周政治制度的特点。二说学情特点高学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有定思考能力。不足历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策加强学生历史综合素质的培养。设计理念创建多样化开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。三说教法学法教法通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点。讲述法问题探究法讨论法等，创设情境，设疑引思。学法阅读思考合作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教学过程新课导入同学们知道“大禹治水”的故事吗请哪位同学给大家讲讲大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于公元前年建立了我国历史上第个王朝夏朝......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直截了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。问题探究，突破重点难点想想议议大家看过中央电视台综合频道播出的电视剧汉武大帝吗知道继承汉景帝皇位的人是谁吗是汉武帝刘彻继承了汉景帝的皇位。在中国古代，历朝历代都由儿子继承父亲的皇位而执掌朝政，这种制度就是王位世袭制。那么王位世袭制是怎么产生的它与原始社会的禅让制有什么关系请大家结合大屏幕上的材料思考这个问题。多媒体课件打出材料禹继位后，社会进步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治军事要素已经具备，禹定国名为“夏”，禹就是“夏后氏”夏朝的第位国王。„„他的儿子知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策加强学生历史综合素质的培养。设计理念创建多样化开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。三说教法学法教法通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....创设情境，设疑引思。学法阅读思考合作探究体验交流等。注重学习过程中的生成性。四说教学过程新课导入同学们知道“大禹治水”的故事吗请哪位同学给大家讲讲大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于公元前年建立了我国历史上第个王朝夏朝。这正是我们在这节课中所要学习的内容。直截了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。问题探究，突破重点难点想想议议大家看过中央电视台综合频道播出的电视剧汉武大帝吗知道继承汉景帝皇位的人位同学上讲台，分别扮演周王的嫡长子和次子诸侯国君的嫡长子和次子卿大夫的嫡长子和次子，然后起表演个历史短剧，剧名是“周王室的嫡长子与次子的对话”。目的问题导入激发学生学习兴趣教师总结西周宗法制最大的特点是嫡长子继承制嫡长子嫡长孙在本支内称为大宗，而次子庶子的后裔在本支内称为小宗，大宗要保护小宗，小宗必须服从大宗......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....多媒体课件播放西周宗法制示意图提出问题从刚才的历史短剧和大屏幕的示意图上，大家还可以获取到什么历史信息教师总结西周宗法制和分封制之间有密切的联系，它与分封制是互为表里的具有政治性质的制度。在宗法制内部，等级森严尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了周朝姬姓贵族在政治上的垄断和特权地位，维护了西周统治集团内部的团结与稳定。课堂小结本课学习了从汉到元中央政治制度的演变地方政治制度的演变以及科举制度的演变，其中交叠着君权与相权中央与地方的矛盾冲突，演变的趋势和矛盾发展的结果是君主专制中央集权的不断加强。知能训练，运用迁移选择题体现定的层次性，满足不同层次学生的要求。简答题注意能够概括本科内容从汉至元中央和地方制度是怎样演变的解题关键政治制度的内涵和发展轨迹，君权与相权的矛盾及中央与地方的矛盾。思路引领分别从中央和地方两个方面谈政治制度的演变过程，以朝代为时间顺序作答......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中书省和枢密院宣政院。地方政治制度郡国并行制州县两级制州道等观察区的设立宋朝削减地方节度使权力的措施元朝的行省制度及作用。你认为从汉至元政治制度的特点有哪些解题关键政治制度的内涵和各朝代发展特点。思路引领从发展过程看其发展轨迹和趋势，从各朝代发展概况总结出相应特点。答案提示从汉至元中国政治制度屡经变化，不断发展了专制主义中央集权。在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有的行政体系存在。地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于君主。中央对地方实行多层次多渠道的管理，地方基层行政组织长期稳定，人身控制严厉，地方没有相应的自主权，对中央和君主绝对依赖，难以实施有效治理......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生容易弄混淆，因此必须牢牢把住君主专制中央集权不断强化这条线索政治制度理论性较强，学生容易产生倦怠情绪，因此教师须多设置情境让学生生动的去体验历史，感受历史。总之，在教学中，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主合作探究的学习习惯。教师资格面试高中历史说课稿夏商周的政治制度说教材教材的地位和作用夏商周的政治制度，是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生内容特点和影响进行了阐述。第目“夏商的政治制度”主要是讲述王位世袭制的产生夏商的政治制度及其对西周宗法制和分封制的影响第二目“西周的分封制”则着重阐明分封制的产生内容作用以及后来被破坏的情况第三目“西周的宗法制”主要是介绍宗法制的来源特点内容和作用。此外......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对学生理解夏商周的政治制度提供了些详细史料。教学目标根据课标要求教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标知识与能力了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和衰落的影响。理解西周宗法制的内容和特点，探究它对中国社会深远的影响。过程与方法通过历史资料和图表，加强学生对抽象历史知识的理解。通过辩论赛和历史短剧表演等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程机制，领导小组下设办公室，主要负责政务信息公开工作的协调和实施。二完善制度进步完善和规范了有关规章制度。按照县政府的要求，制定了人防办政务公开制度人防办深化政务公开工作实施办法办事公开承诺工作制度等项制度，使政府信息公开工作有章可循有依可据。三积极宣传是开展灵活多样的公开形式。制作了人防行政性收费公示牌，在办公楼门厅显要位置悬挂，对外公布在县政务中心服务窗口......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....正式发文公布收费依据标准和时限。二是与政府门户网站建立了畅通的信息链接，开设了人防信息公开专栏，将人防行政执法的有关法规政策在网站上进行公布。同时，坚持做到了将人防建设中的重大事项和重大活动随时进行信息发布。三是印发文字资料。我办编印了万余册的公众防空防灾应急知识手册，发放到各相关部门干部。二主动公开政府信息情况主动公开政府信息数量县人防办政府信息公开工作按照县政务信息公开办法的要求，主动公开本部门产生的政务信息。年，我办通过在各类报刊电视台及网络，发布人防工作各类信息余条。二主动公开的政府信息类型公开的政务信息内容主要有以下几种类型领导简介人防办部门职责机构设置机构概况人防部门职责科室职责行政事业性收费公示栏机关行政许可办事程序等内容。三政务公开形式是网站公开。在政府门户网站等发布各类信息二是在政务公开专栏上公开。通过办公开栏将政务信息对内对外公开三是其他宣传载体进行公开......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三依申请公开政府信息办理情况年，我办没有接收到书面或其他形式要求公开政府信息的申请没有因为政府信息公开工作而被申请行政复议或被提起行政诉讼。四政府信息公开的收费及减免情况年，我办没有政府信息公开的收费及减免。五咨询投诉情况年，没有公民法人和其他组织对我办的政府信息公开提出复议诉讼和申请。六政府信息公开工作存在的主要问题和改进措施存在的主要问题是信息发布和更新效率有待进步提高。二是主动向社会公开信息的领域有待进步拓展。二改进措施是要加强信息公开制度建设，建立健全信息公开工作长效机制，把信息公开工作作为长期的动态工作落到实处，确保公开信息的及时性准确性和有效性。本篇文章来自资料管理下载。二是要在创新工作思路，完善工作平台上取得新突破，进步办好株洲人防网，为群众提供便捷的人防信息服务。三是加强业务人员的业务技术培训和学习。加强与政府信息公开部门之间的联系和沟通，寻求工作指导......”。