《祝福》说课课件

四达标测评请同学根据乐曲编个情景故事。

五课堂小结师生共同梳理本节课所学内容，今天我们对十面埋伏进行了欣赏分析。

同学们用各种方法参与了对音乐的体验和感受。

古曲有很多种，它和人们的生活情感密切相关，请同学们回去找找，还有什么不同风格和不同乐器演奏的古曲，下次我们再进步欣赏交流。

在老师充满期望的眼神中，让同学们感受到音乐的博大精深，增强探究的欲望。

上教版九年级艺术上册激情的诗篇说课稿课题激情的诗篇十面埋伏琵琶曲赏析教材上海市初中艺术音乐教材年级九年级第学期课时课时教具多媒体课件教材分析本课内容选自上教版初中艺术音乐教材九年级第学期第单元风格凸现艺术的个性中第三课激情的诗篇，教学内容是听赏十面埋伏琵琶曲。

乐曲简析十面埋伏是首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前年楚汉相争在垓下今安徽省灵壁县东南决战时，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军，迫使项羽自刎乌江这历史事实。

教材的地位和作用乐曲欣赏十面埋伏是上教版初中艺术音乐教材九年级第学期第单元风格凸现艺术的个性中第三课激情的诗篇的欣赏曲目。

大纲要求音乐教育要突出民族音乐艺术的地位，而十面埋伏是首著名的琵琶传统古曲，因此在教材中处于十分重要的地位。

在八年级艺术第册中，学生已学习过民族乐器中的弹拨乐器组，认识了包括琵琶在内的几件弹拨乐器的知识，在九年级艺术课音乐中又出现了琵琶独奏曲的欣赏，很明显地显示出承接和巩固的作用。

教学目标大纲指出欣赏教学要培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度力度节奏等在音乐表现中的作用。

根据这个要求并结合学生实际，我制定以下教学目标能感受乐曲十面埋伏塑造的音乐形象和气势磅礴的古战场上的壮烈情景及琵琶丰富的音乐表现力和作品的音乐内涵，领略古曲艺术作品的魅力，从而更加热爱中国的民族文化和民间艺术。

懂得用乐曲的速度力度节奏等要素去欣赏十面埋伏感悟音乐内涵，提升音乐审美素养。

会用埋伏小战大战为标题进行情景创作，度力度节奏等在音乐表现中的作用。

根据这个要求并结合学生实际，我制定以下教学目标能感受乐曲十面埋伏塑造的音乐形象和气势磅礴的古战场上的壮烈情景及琵琶丰富的音乐表现力和作品的音乐内涵，领略古曲艺术作品的魅力，从而更加热爱中国的民族文化和民间艺术。

懂得用乐曲的速度力度节奏等要素去欣赏十面埋伏感悟音乐内涵，提升音乐审美素养。

会用埋伏小战大战为标题进行情景创作，试着用自己的方式表现作品。

教学重点十面埋伏是首大套武曲，篇幅较大。

根据欣赏课中精赏与泛听结合的教学原则，本课重点欣赏第六段埋伏第七段鸡鸣山小战第八段九里山大战三个重要乐段。

教学难点根据速让学生进入欣赏情景又使学生明确了学习的目标。

三导学达标初次全曲欣赏要求根据课本中的提示进行，并初步感受乐曲表现古战场的壮烈情景。

欣赏后小组讨论，在播放乐曲时，大屏幕只出现古战场的静止画面。

这次的欣赏让学生初次感性去认识乐曲，目的是培养感受音乐和欣赏的能力。

分段欣赏泛听乐段欣赏第段埋伏的特点是节奏音型张弛，疏密相间，形成对比播放主题句让学生用模唱用两种不同的力度速度模唱主题句让学生分辨哪种能更好地表现埋伏。

欣赏第段小战采用左手指甲抵弦，使其发出嚓嚓似的噪音，犹如兵器撞击之声。

第段大战是全曲的高潮，琵琶演奏技巧在这里得到了充分的发挥。

具有巨大威力的扫弦推复拼双弦和富有表现力的吟操，以及丰富多变的节奏，层次分明而又生动逼真地描绘了气势磅礴的大战场面。

播放小战大战的视频让学生先简单了解古战。

播放小战大战中最有代表性的乐句，让学生边听边思考哪段是表现小战，哪段是表现大战。

再让学生对比哪段的力度更强哪段的节奏更紧凑听后讨论，教师小结。

将埋伏小战大战三个重点乐段用大屏幕演示次让学生欣赏。

根据乐曲填空见附表说明该表是以上分段欣赏的小结标题力度速度场面埋伏小战大战用埋伏小战大战为标题进行音乐情景创作。

再次全曲欣赏要求将刚才理解和想象的重现次。

鼓励大胆发表见解，有创新的试着用自己的方式表现作品。

教学重点十面埋伏是首大套武曲，篇幅较大。

根据欣赏课中精赏与泛听结合的教学原则，本课重点欣赏第六段埋伏第七段鸡鸣山小战第八段九里山大战三个重要乐段。

节课的学习，你知道了什么根据回答板书九色鹿舍己救人不图回报调达见利忘义恩将仇报二指导表演课本剧。

指导人物性格分析。

这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗想，要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢首先我们要知道剧中有哪些人物。

根据回答板书王妃国王乌鸦。

知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。

请同学看课本总结王妃国王乌鸦的性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的。

交流，王妃性格特征。

她缠着国王要他去捕捉九色鹿。

缠体现王妃的任性。

国的性格，更重要的是什么呢是台词，有感情有个性的台词是出好的课本剧必不可少的因素。

我们怎样才能读好背好表达好台词呢首先请大家画出课文中的台词。

根据回答出示救命啊，救命，谢谢你的救命之恩。

„„终身受你的驱使„„我救你并不是要你做我的奴仆„„知恩图报了。

如果用这只鹿的毛皮„„更加漂亮。

九色鹿，„„捉你来了，陛下，你知道吗„„天下人笑话吗要想很好的表达出台词，首先必须熟记台词。

生读台词。

光读熟是远远不够的。

还通过读是别人认识人物是怎么样的指导感情朗读提示加上动作，配合神情三指导修改剧本要想是我们的课本剧引人入胜，我们还需要适当改动课文老师送你们句话板书增加台词减少旁白指导修改。

出示调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

如果你是调达，你会起什么样的誓言怎么样是千恩万谢呢生尝试表演。

学生分小组合作学习，仿照修改剧本。

为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们获取快乐学习的体验。

三当众表演，学会评价。

自由合作练习进行表演。

点名上台表演。

点评。

评选最佳演员，最佳合作组。

四诚信格言的补充方面有利于学生进步感受故事所蕴涵的同学。

四达标测评请同学根据乐曲编个情景故事。

五课堂小结师生共同梳理本节课所学内容，今天我们对十面埋伏进行了欣赏分析。

同学们用各种方法参与了对音乐的体验和感受。

古曲有很多种，它和人们的生活情感密切相关，请同学们回去找找，还有什么不同风格和不同乐器演奏的古曲，下次我们再进步欣赏交流。

在老师充满期望的眼神中，让同学们感受到音乐的博大精深，增强探究的欲望。

上教版九年级艺术上册激情的诗篇说课稿课题激情的诗篇十面埋伏琵琶曲赏析教材上海市初中艺术音乐教材年级九年级第学期课时课时教具多媒体课件教材分析本课内容选自上教版初中艺术音乐教材九年级第学期第单元风格凸现艺术的个性中第三课激情的诗篇，教学内容是听赏十面埋伏琵琶曲。

乐曲简析十面埋伏是首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前年楚汉相争在垓下今安徽省灵壁县东南决战时，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军，迫使项羽自刎乌江这历史事实。

教材的地位和作用乐曲欣赏十面埋伏是上教版初中艺术音乐教材九年级第学期第单元风格凸现艺术的个性中第三课激情的诗篇的欣赏曲目。

大纲要求音乐教育要突出民族音乐艺术的地位，而十面埋伏是首著名的琵琶传统古曲，因此在教材中处于十分重要的地位。

在八年级艺术第册中，学生已学习过民族乐器中的弹拨乐器组，认识了包括琵琶在内的几件弹拨乐器的知识，在九年级艺术课音乐中又出现了琵琶独奏曲的欣赏，很明显地显示出承接和巩固的作用。

教学目标大纲指出欣赏教学要培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度力度节奏等在音乐表现中的作用。

根据这个要求并结合学生实际，我制定以下教学目标能感受乐曲十面埋伏塑造的音乐形象和气势磅礴的古战场上的壮烈情景及琵琶丰富的音乐表现力和作品的音乐内涵，领略古曲艺术作品的魅力，从而更加热爱中国的民族文化和民间艺术。

懂得用乐曲的速度力度节奏等要素去欣赏十面埋伏感悟音乐内涵，提升音乐审美素养。

会用埋伏小战大战为标题进行情景创作，