1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此极值是个局部的概念函数在区间上可能有很多的极大值或极小值,但只能是个最大值如果存在最大值和个最小值如果存在最小值若函数在区间的内部点取最大值最小值,则必是函数的极大点极小点极值存在的条件费马定理若函数在点可导,且为的极值点,则这就是说可导函数在点取极值的必要条件是注函数连续但不可导的点处,也可以为极值,另方面,使的也未必使为极值应检查充分性定理极值的第充分条件设在点连续,在邻域內可导若当,时,当,时,则在点处取得极小值若当,时,当,时,则在点处取得极大值注若在的左右邻域内同号,则必不是极值即使函数连续且左右侧邻域导数都存在,并且为极值,也未必存在邻域使与邻域使换言之......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....内阶可导,在处二阶可导,且,,若,则在取得极小值定理极值存在的第三充分条件设在的邻域,内存在直到阶导数,在处阶可导,并且,,则当为偶数时,在取得极值,且当时,在取得极小值当为奇数时,在处无极值典型例题解析例求的极值。解的定义域为,,令,,又由极值的第二充分条件可知,是极大值,是极小值例试求函数的极值解由于,因此是函数的三个稳定点,的二阶导数为,由此可得,及所以在时取得极小值求三阶导数,有,由于为奇数,由极值第三充分条件可得在不取极值再求的四阶导数,有为偶数,在取得极大值综上所述,为极大值,为极小值总结求极值的方法步骤求可疑点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....皆指阶导数等于零的点ⅱ导数不存在的点ⅲ区间端点对可疑点进行判断的基本方法直接利用定义判断利用实际背景来判断查看阶导数的符号,当从左向右穿越可疑点若的符号,由正变为负则为严格极大值由负变为正则为严格极小值若不变号,则不是极值函数的最大值最小值问题函数在个连续区间上的最大小值是此区间上的极大小值及此区间端点的函数值中的最大小者如就最大值而言,我们常说登峰造极,说的是在个山峰上达到极高,但就多个山峰来说,峰峰有极高,而其中最高者只有个,并且在个游山者的段旅程中,最高点有时不定在个山峰之极,就算此人停在个山峰的上坡路上的个位置,却也可能高于其它峰颠这说明,有时区间端点也可能是最值点因此,求最值时不光要比较各个极值,还要考虑到区间端点值由连续函数在,上的性质,若函数在闭区间,上定有最大值最小值......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....最省,最大,最小等问题都可归结为数学的最值问题闭区间上连续函数的最大值最小值求法求出在该区间内部的切驻点及不可导的点,并计算相应的函数值求出在闭区间两端点处函数符号,设,由下表可知函数得凹凸性和拐点曲线上的点,严凸严凹拐点严凹严凸拐点严凸严凸非拐点严凹严凹非拐点经典题型例讨论函数的凹凸性及其拐点解函数的定义域是,,令其解是与它们将定义域分成三个区间,列表如下,严凸拐点严凹拐点严凸显然在,与,是严凸,在,严凹曲线上的点,与,都是拐点注若,曲线的拐点,在的导数不定存在曲线的渐近线定义当曲线上动点沿着曲线无限远移时,若动点到直线的距离无限趋近于,则称直线是曲线的渐近线曲线的渐近线包括三种水平渐近线垂直渐近线斜渐近线水平渐近线若,则是条水平渐近线又有......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则当然只能算条垂直渐近线若存在,使或则是条垂直渐近线,这样的先由观察法观得,般考虑分母为零处对数的真数为零处斜渐近线是曲线的条渐近线的充要条件是,这里也可以改成若成立,即为水平渐近线例求的渐近线解已知,则是曲线的垂直渐近线又有直线,即是曲线的渐近线注无穷区间的曲线具有什么样的性质才是具有渐近线由观察不难得到以下的简易判别法设,当与都是连续函数时,若且,则直线是曲线的垂直渐近线当是次多项式,是次多项式,若则曲线有斜渐近线若......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....沿与的最高次幂分别是正数与,若则曲线有斜渐近线若则曲线有水平渐近线描绘函数图像简单介绍及描绘图像步骤中学数学应用描点法描绘了些简单函数的图像,但是描点法有缺陷这是因为描点法所选取的点不可能很多,而些关键性的点,如极值点拐点等可能漏掉,曲线的单调性凹凸性等些重要的形态也没有掌握因此,用描点法所描绘的函数图像常常与真实的函数图像相差很多现在,我们已经掌握了应用导数讨论函数的单调性极值性凹凸性拐点等的方法,从而就能比较准确地描绘函数的图像描绘函数的图像可按下列的步骤进行确定函数的定义域考察函数是否具有些特性奇偶性周期性考察函数是否有垂直渐近线水平渐近线斜渐近线如果有渐近线,将渐近线求出来求出函数的单调区间极值列表求出函数的凹凸区间和拐点列表确定些特殊点如曲线与坐标轴的交点,容易计算函数值的些点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....易知是函数与坐标轴的交点,,令有是的两个驻点,是不可导点,,令有,,,是拐点,所以列表如下,,不存在不存在凹拐点,凸不存在凸极小值凸,是垂直渐近线,,,其斜渐近线为以上讨论运用导数研究函数性态为进步研究函数性质提供了依据,解决了函数单调性极值最值图象等问题，同时我们也掌握了更精确的画函数图像的方法我们在电脑中可以借助和等工具来完成作图......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....首先向我的指导教师刘丽梅教授表示深深的谢意本学位论文自始至终是在刘老师的指导下完成的刘老师为本学位论文付出了大量的辛勤劳动,给予了无微不至的关怀,在此对刘老师的辛勤付出表示衷心的感谢同时,在本文的写作过程中,我的好多同学也给予了我很多的帮助,在此表示深深的谢意最后,衷心感谢对本文进行评审,并提出宝贵意见的各位老师题目利用导数研究函数的性态郑重声明本人的毕业论文设计是在指导教师刘丽梅的指导下撰写完成的。如有剽窃抄袭造假等违反学术道德学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声明......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其中研究的性质有函数的单调性极值最值及函数的凹凸性与拐点,并由这些性质和中学所学的函数的定义域周期性和奇偶性等等来讨论函数的图像关键词导数函数单调性凹凸性拐点渐近线导数是数学的重要基础,是联系初高等数学的纽带它的引入为解决中学数学问题提供了新的视野,是研究函数性质探求函数的极值最值求曲线的斜率和解决些问题的有力工具应借助于导数在函数中的应用......”。