1、“.....教师用深情的语言导入老师像支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水老师像艘航船,载着我们驶向知识海洋看着辛勤工作的老师,有群可爱的孩子们为老师栽下了株紫丁香,这是为什么呢让我们块儿学习课文株紫丁香借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础......”。

2、“.....谁能向大家介绍紫丁香学生汇报课前收集到的资料出示课文插图,引导学生观察你从画面上看到了什么能给大家说说吗图上画了株紫丁香,位老师正在台灯下备课,批改作业察和口语表达能力现在就让紫丁香为我们做这切吧,请同学们自由朗读课文，比比谁得读书姿势最正确。二全心品读，体会情感。同学们读得真好，老师也想试试......”。

3、“.....做好情感铺垫，让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情。评价老师读自主读书，选出你认为读得最好的小节。把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你起分享读书的快乐。谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听谁还想读你们现在最想听谁来读通过各种形式的读，尊重每个学生......”。

4、“.....让他们充分的感受到读书的快乐，并和大家起来共同分享读书的快乐，在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的份礼物，是尊敬热爱老师的种真实表现。阅读教学是学生教师文本之间的对话的过程，此环节教师学生教材多媒体多边互动，有助于重难点的突破。三精读课文,读中感悟......”。

5、“.....小组交流,说说自己读懂了什么合作完成口头空填空我们栽下株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜是让沙沙的绿叶儿声帮你让满树盛开的小花感谢你让花香飘进你的梦里,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊请你们把课文再读读,读出感情四寓教于乐，巩固生字。同学们读得太棒了......”。

6、“.....还认识吗此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小，注意力容易分散，很难长时间热衷于件事，让学生在游戏中识字五练写生字在舒缓的音乐中，学生静心书写六课堂小结板书株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵株紫丁香说课说教材今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的首儿童诗株紫丁香......”。

7、“.....讲的是小朋友把株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的片真情这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。说教法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此......”。

8、“.....引导学生自主合作探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。说学法本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬热爱老师的思想感情。说目标知识目标巩固第课时所学二类生字能力目标能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句......”。

9、“.....教学重点指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬热爱老师的思想感情。说设计,情境渲染,启动情感配乐每当我走过老师窗前,教师用深情的语言导入老师像支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水老师像艘航船,载着我们驶向知识海洋看着辛勤工作的老师......”。